资源简介

《回忆我的母亲》教案
教学目标
1. 理清文章结构，概括母亲的典型事例。
2. 品味质朴语言，把握人物特点。
3.体会母亲的勤劳品质及对我的影响。
教学重难点
重点：
1. 选择典型事例表现人物特点。
2. 品味语言。
难点：品味语言的表达作用。
教学时间
2课时
教学过程
一、导入新课
第一课时
展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》,创设情境，引起同学共鸣 后，请同学用一句话概述对母亲或母爱的认识。
师：自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，共和国开国元帅朱德 就是其中之一。今天，我们就一起走进他的《回忆我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是 怎样的一个人，并体味作者对母亲的浓浓深情。
二、整体感知
1. 了解文体。
本文是一篇回忆录。回忆录，是文学体裁的一种，一般运用叙述和描写的方法，追述本 人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动。回忆录要求“三亲”原则：亲闻，亲见，亲 历。
回忆录内容要真实可靠，不能虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全 过程，也可以记录某些生活片段。以叙述为主，可兼有描写、抒情和议论。语言表达上追求 自然朴素。
2.走近作者。
朱德(1886年-1976),字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，四川仪陇人。伟大的 马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。
1886年12月1日生于四川省仪陇县一个佃农家庭。1909年初到昆明考进云南陆军讲武 堂，同年加入孙中山领导的革命团体中国同盟会。1911年10月在云南参加辛亥革命武装起 义。1915年12月参加反对袁世凯复辟帝制的战争。1917年7月任滇军旅长，在四川参加反 对北洋军阀段祺瑞的护法战争。1921年春任云南陆军宪兵司令部司令官，云南省警务处长 兼省会警察厅长等职。
在十月革命和五四运动的影响下，他逐渐接受马克思主义。1922年8月为寻求革命真 理赴德国，在柏林结识周恩来和其他共产党人，加入中国共产党。曾在德国格丁根市一所大 学里留学。1925年7月到苏联学习军事。
1927年7月第一次国共合作破裂后，参加领导八一南昌起义，任起义军第九军军长。 1928年4月率部万余人上井冈山，同毛泽东领导的部队会合；随即成立工农革命军(不久 改称红军)第四军，任军长，毛泽东任党代表。1930年8月任中国工农红军第一方面军总 司令、中国工农红军总司令。1931年11月中华苏维埃共和国临时中央政府成立，任中央革 命军事委员会主席。
1937年7月抗日战争爆发后，任国民革命军第八路军总指挥。在解放战争中，任中国 人民解放军总司令。
1949年10月1日中华人民共和国成立时，任中央人民政府副主席、中国人民解放军总 司令，在1954年9月第一届全国人民代表大会上当选为中华人民共和国副主席，在第二、 三、四届全国人民代表大会上连续当选为全国人大常务委员会委员长。
3.检查预习。
(1)读准下面加点字的字音。
韶关(sháo) 仪陇(lǒng) 豌 豆(wan) 管束(shù) 和睦(mù) 庚子(gēng)
佃农(diàn) 祖籍(jí) 溺死(nì) 私 塾(shú) 忙碌(lù) 衙门(yá)
横蛮(mán) 和蔼(ǎi) 差 役(chāi) 不辍劳作(chuò)
(2)解释下面词语。
不辍劳作：不停地劳动(耕作)。
任劳任怨：任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋
怨。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
为富不仁：为：做，引申为谋求。剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的 心肠。
节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。
聊叙：叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。(姑且谈谈)
4. 整体感知课文。
快速阅读课文，理清课文结构，归纳各部分大意。(注意抓住时间词语和关键语句)
明确
全文可以分为三个部分。
第一部分：(1)痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分：(2-15)叙述家庭情况，着重写母亲勤劳一生中的主要事迹，感谢母亲的恩 情。
第三部分：(16-17)写对母亲的沉痛悼念，表达了以尽忠于党和人民来报答母亲深恩 的思想感情。
三、局部探究
母亲一生值得叙述的事迹很多，文章选择了哪些材料 作者是怎样安排这些材料的 表 现了母亲怎样的品格
让我们带着这些问题，再次阅读课文，边读边思考，自主探究，小组合作，填写下面表 格。
重要段落可播放【影视课文】。
时 间 母亲的事迹 母亲的特点
作者小时候 母亲是个“好劳动”“整日 劳碌着”的人 .①
1885—1900年 前后 遭遇退佃搬家和天灾，母亲 “没有灰心”,对穷苦农民的同 情和对为富不仁者的反感更强 母亲坚强不屈的性格、朴素 的阶级意识
②年 节衣缩食，借债供读 ③
④年 ⑤ 深明大义
1919年 离开土地就不舒服 ⑥
1924—1927年 独立支持一家人的生活 ⑦
⑧年 过着勤劳的农妇生活 理解党的困难，支持革命、 期盼革命成功
⑨年 86岁高龄仍“不辍劳作” ⑩
答案预设
①勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈
②1905年
③摆脱贫困和压迫的愿望
④1908年
⑤支持、慰勉作者参加革命
⑥热爱劳动
⑦勤俭持家，深明大义
⑧1937年
⑨1944年
⑩热爱劳动、勤劳一生
四、课堂小结
全文按时间顺序记叙了母亲的一生，紧扣母亲“勤劳一生”这一中心选材，先具体记叙 和描写，最后概括叙述和议论抒情。文章第一自然段交代写作的缘由，奠定全文的感情基调， 是全文的总纲。中间大部分，以写母亲的“勤劳”为主，同时写了母亲多方面的特点，各层 之间互相照应，衔接自然。最后几自然段重在抒发对母亲的热爱感谢之情，表达了要以尽忠 于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
文章中心明确，思路清晰，首尾呼应，结构严谨。
五、作业设计
同题阅读：老舍《我的母亲》、邹韬奋《我的母亲》、胡适《我的母亲》。
五、板书设计
回忆我的母亲
朱德
勤劳俭朴 聪明能干 宽厚仁慈 深明大义 坚强不屈 爱憎分明
第二课时
一、导入新课
展示孟郊的《游子吟》
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
谁都有母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光!母亲的爱最崇高、最伟大、 最无私、最宽广!这节课，我们继续学习朱德的《回忆我的母亲》,体会作者对母亲的情感， 学习写作方法。
二、局部探究
再读课文，重点段落播放【影视课文】。自主探究，小组交流，完成下面问题。 探究一：精读品析。
1. 认真研读课文第1段，分析这一段在全文中有何作用 2. 播 放【影视课文】14-17段，体会作者对母亲的情感。 提示：(1)母亲对“我”的教育和影响包括哪几个方面
(2)课文第16段表达了哪几层意思 (简要概括)
(3)采用议论、抒情的表达方式有什么作用 参考答案
1. 总领全文，点明回忆的内容；抒发作者悲痛的心情，奠定文章的感情基调。
2. (1)包括两个方面。一是“教给我与困难作斗争的经验”,“给我一个强健的身体， 一个勤劳的习惯”;二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”。
(2)表达了三层意思。一是痛悼母亲的离去，二是歌颂母亲和普通劳动者，三是决心 报答母亲，尽忠民族、人民和革命事业。
(3)文章结尾议论、抒情，不仅高度评价了母亲所给予“我”的宝贵财富在“我”几 十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远的影响，把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更 加真挚、深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。
(情感：作者沉痛悼念母亲，感谢母亲的养育之恩，他把爱母亲的感情升华到爱广大劳 动人民，把报答母恩的思想升华到报效中华，为劳动人民谋幸福的崇高境界上来。)
探究二：句子赏析。
课文语言质朴而富有深情，细读下面的句子，请用心品读体会这一特点并与同学交流。
(1)这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
(2)母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
(3)母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
(4)母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万 人创造了和创造着中国的历史。
阅读——品味——交流。 参考
(1)将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做的使一家人吃起来有滋味” 对比着平静道出，表现出了母亲的勤劳、聪慧、能干，善持家务，表达了作者对母亲巧于持 家的敬佩之情。
(2)以“母亲生我前一分-钟还在炕上煮饭”,来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离 劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。
(3)以“强健的身体”“勤劳的习惯”等表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、 真挚。在实实在在的叙述中，表达了作者对母亲的深深敬爱和怀念之情。
(4)这句话写出了作者对母亲的评价，既非常谦虚，又非常深刻。“正是这千百万人 创造了和创造着中国的历史。”“创造了”说过去，“创造着”说现在，这种评价饱含了热 爱人民、忠于人民的感情。把自己的母亲放在普天下劳动人民中间，通过对劳动人民的评价 来评价自己的母亲，恰当又委婉。
四、课堂小结
文如其人。朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，写出的文章也没有华丽的辞藻，没有激情 澎湃的语言，没有运用很多的修辞方法。
请结合文章具体内容，说说你对本文的评价。
各抒己见。
答案预设：本文的内容是表达母亲去世后儿子对母亲的怀念，儿子以质朴的语言写勤劳 朴实的农民母亲，但这并不影响作者抒发对母亲的感情。如果运用过于华美的语言，反而不 得体。作者写这篇文章，只是为了把自己心头对母亲的崇敬和怀念之情抒发出来，把对母亲 深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，自然成文，字里行间流露出一种真挚深沉 的爱，无心于语言的考究，真情实感更加动人，质朴自然，“感人心者莫先乎情”。
播放【影音资源】季羡林《怀念母亲》,拓展阅读。
五、作业设计(选做)
1.搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品，并简短点评，编辑成册，在班上与 同学交流。
2.以《我的母亲》或者《对我影响最深的一个人》为题，写一篇600字左右的文章， 要求写成人物传记，通过几件事情来表现人物。
六 、板书设计
回忆
母 亲
品格
(
叙事线索
)
态度
影响
报答
回忆我的母亲 朱德
[勤劳俭朴
宽厚仁慈 任劳任怨 坚韧顽强
反抗压迫 司情革命
经验、身体、习惯 知识、意志、鼓励
>
爱母亲
(
感情线索
)
(
升华
)
尽忠民族、人民、党

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