资源简介

第4节　速度的测量
1．学会用秒表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。
2．会运用v＝计算和测量物体的平均速度，加深对平均速度的理解。
3．掌握使用物理仪器秒表和刻度尺的基本技能。
4．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。
5．逐步培养学生学会写简单的实验报告。
6．通过测量平均速度的活动感受科学就在身边。
7．通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
重点：用秒表和刻度尺测运动物体的平均速度。
难点：设计实验测量物体的平均速度。
多媒体课件、长木板、小木块、玩具小车、刻度尺、秒表、金属片。
一、情景导入
多媒体展示跑步比赛时计时员计时的照片，教师描述一些比赛中计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？
　　
根据公式v＝，我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。
二、合作探究
　实验探究：测量小车运动的速度
实验目的：测量小车运动的速度。
实验原理：测得物体运动的路程和时间，根据v＝计算物体运动的平均速度。
实验器材：长木板、小木块、玩具小车、刻度尺、秒表、金属片等。
实验装置：如图所示。
实验步骤：(1)把小车放在斜面(用长木板和小木块组合构成)顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入表中。(2)用秒表测量小车从斜面顶端下滑到撞击金属片的时间t1。(3)根据测得的s1、t1，利用公式v1＝算出小车通过斜面全程的平均速度v1。(4)将金属片移至斜面的中点，测出小车到金属片的距离s2。(5)测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
路程 时间 平均速度
s1＝ t1＝ v1＝
s2＝ t2＝ v2＝
(1)实验设计是否有不合理、不充分以及不完善之处？
(2)操作过程中出现了哪些失误？是如何解决的？有哪些值得别人借鉴的经验？
(3)测量结果是否可靠？有哪些因素可能会影响实验结果？
学生分组进行交流评估，提出各小组在实验中存在的问题、总结宝贵经验，分析实验误差。
(1)本实验成功的关键是准确测量时间。测量时，小车开始运动的同时开始计时，小车撞击金属片的同时停止计时。
(2)为了使实验操作方便，斜面的坡度不宜过大。
第4节　速度的测量
本节课是实验探究课，要求学生掌握利用刻度尺和秒表测物体平均速度的基本方法。在实验过程中，教师要发挥学生的主体作用，让学生动手动脑，并积极参与实验。教师安排实验时让学生分组进行探究，通过学生团队间的协作方式，进行合理的方案设计，并对设计的方案从理论上的正确性、操作上的可行性进行交流讨论、质疑和完善。教师最后进行归纳总结，这样既节约了时间，同时又锻炼了学生动手实验的能力。

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