资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
信息技术 第11课 获取互联网资源
课题 获取互联网资源 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 七年级
教材分析 《获取互联网资源》该课时教材编排了“搜索引擎—搜索互联网资源—遴选互联网资源”的系列学习活动，旨在让学生通过搜索、遴选互联网资源的活动，了解搜索引擎的工作原理;学会通过互联网搜索、遴选资源的一般方法;通过获取的资源解决生活中的实际问题，从而认识到互联网对人们学习、生活和工作的影响。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合七年级学生认知特点。
教学目标 1、信息意识：能够掌握关键词的选择与运用，学会使用高级搜索语法和操作，以提高搜索的精准度和效率。 2、计算思维：能够运用逻辑推理能力，分析信息之间的关联，对搜索结果进行合理解释和判断。 3、数字化学习与创新：能够运用互联网资源进行创意思考和创新实践，促进跨学科知识的融合与应用。 4、信息社会责任：能够评估技术对社会影响的能力，理解技术进步与社会发展间的关系，推动公平、公正的网络环境。
重点 一、搜索引擎二、搜索互联网资源三、遴选互联网资源
难点 1、遴选互联网资源
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过搜索、遴选互联网资源的活动，了解搜索引擎的工作原理;学会通过互联网搜索、遴选资源的一般方法;通过获取的资源解决生活中的实际问题，从而认识到互联网对人们学习、生活和工作的影响。 探究：1、搜索引擎能搜索互联网中的所有信息吗 2、面对互联网中大量的信息，你会怎样选择符合需求的信息 互联网已经成为当今信息社会的重要基础设施，蕴含着丰富的资源，促进了科技的进步和社会的发展。互联网是人们获取信息的重要来源，通过搜索引肇获取互联网资源是人们常用的方法。 观看通过老师讲解和学生之间的相互讨论生活中的有哪些常见的互联网资源。 帮助学生理解互联网资源概念，打开课堂。
讲授新课 一 、搜索引擎互联网提供了海量资源，丰富了人们获取信息的途径，同时如何从庞大的信息库中甄别并获取有用的信息，对用户也提出了挑战。搜索引擎是人们获取互联网资源的工具之一，它帮助人们在互联网的信息库中获取经过遴选的资源，使互联网真正服务用户。常见的互联网搜索引擎工作过程一般包括信息搜集、信息整理和用户查询。信息搜集是指搜索引擎利用网络机器人等技术，在联网中的各个网站进行搜索，以获取信息。信息整理是指搜索引擎将返回的信息进行编辑，建立分类索引，并进行维护等工作。当用户通过互联网进行查询时，搜索引擎在信息搜集、整理等工作的基础上，根据用户的关键词在内部检索，找出匹配的信息，返回给用户(如图11-1)。日积月累网络机器人是一种按照一定的规则，自动抓取互联网信息的程序新知拓展搜索引擎能搜索互联网中的所有信息吗 常用搜索引擎二 、搜索互联网资源互联网中的资源每天以惊人的速度在增加。如何在互联网中快速地找到有用的资源，是每位网民都需要掌握的技能。人们一般利用搜索引擎查找耳联网中的资源。打开搜索引擎，输入关键词即可搜索到相关的信息。例如，在搜索引擎中输人关键词“人工智能”，可以搜索到大量有关“人工智能”的信息(如图11-2)。若要查找图片，可以在搜索引擎中选择“图片”类型，输人关键词，即可搜索到互联网中的相关图片资源;也可以通过识图网站上传图片，从互联网中搜索与这张图片相似的图片资源(如图11-3)。通常购物网站或平台也有以图搜商品的功能。开动脑筋尝试应用多种搜索引擎搜索同一内容，观察各搜索引擎的反馈结果有何区别，并思考为什么会有这些区别。从专业网站或官方平台进行搜索，有助于获取更专业的内容和更权威的数据。如访问12306网站查询高铁车次，访问政府官方平台搜索权威数据或信息。政府官方平台的导航目录通常结构清晰，可以快速找到需要的信息也可以利用网站自带的搜索引擎查找相关资源。如图11-4所示的国家统计局网站涵盖了社会各层面的宏观数据，包括人口、产值、贸易等统计数据。知识拓展如何精准搜索三、遴选互联网资源人们通过搜索引擎、专业网站、官方平台等途径搜索相关内容时，往往会面临在大量的互联网资源中遴选出真实可靠内容的问题，因此，遴选资源是获取互联网资源过程中的一项重要工作。遴选互联网资源可以从资源发布平台的权威性、资源内容的科学性等方面进行分析研究，如统计数据可以选择官方网站下载，如图11-5所示通过中国互联网络信息中心网站获取《中国互联网络发展状况统计报告》;软件程序可以选择官方平台下载，不要通过来源不明的链接或二维码下载安装;还可以通过科学知识与科学方法，多角度分析比较相关内容，遵选出符合需求的资源。下载并使用互联网资源时，要注意保护资源的版权，注明资源出处，有需要可以购买资源的使用权。随堂练习根据从互联网中获取信息的体验，分享遴选互联网资源的方法或经验，制作一份“获取互联网资源”的使用心得。新知拓展面对互联网中大量的信息，你会怎样选择符合需求的信息 四、课堂练习请回答中国的互联网资源对生活有哪些影响？ 五 、知识拓展 1、如何实现网络资源快速搜索？2、互联网资源对生活的好处与坏处？3、互联网搜索有哪些注意事项？4、青少年如何更好地运用互联网资源？ 学生之间互相讨论在我们日常生活中的搜索引擎是如何一步一步影响我们的生活的。学生通过观看课件和听老师讲解，了解常见的搜索互联网资源在生活中的运用 学士之间小组讨论如何更好地遴选互联网上的资源。 学生查找资料，相互讨论对于本堂课中老师提出的问题进行解答。学生通过观看视频和自我思考我们生活中互联网资源的运用。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 学生通过边看边听的形式了解常见搜索互联网资源对生活的影响。 学生小组讨论的同时听取其他学生的意见更好的磷酸互联网资源。 让学生进一步了解本堂课的内容，加深学生对所学知识的印象。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。
布置作业 在父母的陪同下使用互联网搜索引擎搜索提高中学生学习能力的方法，做笔记并分享。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过获取互联网资源课程，我们了解了如何具体明确搜索目标，这包括准确理解需要查找的信息类型，比如是数据、文献还是普通的知识介绍。不仅掌握了获取互联网资源的有效方法，也提高了信息筛选和判断的能力。这些技能对我们未来的学习和生活都将产生积极的影响。我们会继续练习这些技巧，以便在未来能够更加高效和安全地利用互联网资源。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、搜索引擎二、搜索互联网资源三、遴选互联网资源 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
第11课
获取互联网资源
（浙教版）七年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
课后作业
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
板书设计
8
01
核心素养目标
1、信息意识：能够掌握关键词的选择与运用，学会使用高级搜索语法和操作，以提高搜索的精准度和效率。
2、计算思维：能够运用逻辑推理能力，分析信息之间的关联，对搜索结果进行合理解释和判断。
3、数字化学习与创新：能够运用互联网资源进行创意思考和创新实践，促进跨学科知识的融合与应用。
4、信息社会责任：能够评估技术对社会影响的能力，理解技术进步与社会发展间的关系，推动公平、公正的网络环境。
02
新知导入-学习目标
通过搜索、遴选互联网资源的活动，了解搜索引擎的工作原理;学会通过互联网搜索、遴选资源的一般方法;通过获取的资源解决生活中的实际问题，从而认识到互联网对人们学习、生活和工作的影响。
探究：
1、搜索引擎能搜索互联网中的所有信息吗
2、面对互联网中大量的信息，你会怎样选择符合需求的信息
02
新知导入
互联网已经成为当今信息社会的重要基础设施，蕴含着丰富的资源，促进了科技的进步和社会的发展。互联网是人们获取信息的重要来源，通过搜索引肇获取互联网资源是人们常用的方法。
03
新知讲解—搜索引擎
互联网提供了海量资源，丰富了人们获取信息的途径，同时如何从庞大的信息库中甄别并获取有用的信息，对用户也提出了挑战。搜索引擎是人们获取互联网资源的工具之一，它帮助人们在互联网的信息库中获取经过遴选的资源，使互联网真正服务用户。
03
新知讲解—搜索引擎
常见的互联网搜索引擎工作过程一般包括信息搜集、信息整理和用户查询。信息搜集是指搜索引擎利用网络机器人等技术，在联网中的各个网站进行搜索，以获取信息。信息整理是指搜索引擎将返回的信息进行编辑，建立分类索引，并进行维护等工作。
03
新知讲解—搜索引擎
当用户通过互联网进行查询时，搜索引擎在信息搜集、整理等工作的基础上，根据用户的关键词在内部检索，找出匹配的信息，返回给用户(如图11-1)。
图11-1
03
新知讲解—搜索引擎
日积月累
网络机器人是一种按照一定的规则，自动抓取互联网信息的程序。
1、网络机器人是一种按照一定的规则，自动抓取互联网信息的程序。
2、网络机器人（又称网页蜘蛛或爬虫）的核心功能是模拟浏览器访问互联网，自动抓取并解析网页信息。这种程序能够根据预设的规则，高效地在网页中提取所需数据，如文本、图片、视频等。由于其自动化和高效的特性，网络机器人在搜索引擎、数据挖掘和信息监控等领域得到了广泛应用。
03
新知讲解—搜索引擎
新知拓展
搜索引擎能搜索互联网中的所有信息吗
1、搜索引擎无法搜索互联网中的所有信息。
2、尽管搜索引擎具有强大的能力，但由于互联网的庞大和复杂性，它们无法完全覆盖所有信息。搜索引擎的工作依赖于多种技术，如网络爬虫、索引、检索和排序等。这些技术虽然先进，但仍然有其局限性。例如，某些网站可能通过robots.txt文件或技术手段阻止搜索引擎的爬虫访问，从而使得这部分内容无法被索引和搜索到。
03
新知讲解—搜索引擎
新知拓展—常用搜索引擎
03
新知讲解—搜索互联网资源
互联网中的资源每天以惊人的速度在增加。如何在互联网中快速地找到有用的资源，是每位网民都需要掌握的技能。人们一般利用搜索引擎查找耳联网中的资源。
打开搜索引擎，输入关键词即可搜索到相关的信息。例如，在搜索引擎中输人关键词“人工智能”，可以搜索到大量有关“人工智能”的信息(如图11-2)。
图11-2
03
新知讲解—搜索互联网资源
若要查找图片，可以在搜索引擎中选择“图片”类型，输人关键词，即可搜索到互联网中的相关图片资源;也可以通过识图网站上传图片，从互联网中搜索与这张图片相似的图片资源(如图11-3)。通常购物网站或平台也有以图搜商品的功能。
图11-3
03
新知讲解—搜索互联网资源
开动脑筋
尝试应用多种搜索引擎搜索同一内容，观察各搜索引擎的反馈结果有何区别，并思考为什么会有这些区别。
1、算法不同：每个搜索引擎使用的排名算法和权重分配方法都有所不同。例如，Google 强调网页之间的链接关系和内容的新鲜度，而百度则更注重中文内容的全面性和用户的点击行为。
2、数据库储存信息不同：各个搜索引擎抓取和存储网页信息的机制不尽相同，它们所积累的数据库内容也存在差异。这意味着即使同一个网页，在不同搜索引擎的数据库中的版本也可能有细微差别。
03
新知讲解—搜索互联网资源
从专业网站或官方平台进行搜索，有助于获取更专业的内容和更权威的数据。如访问12306网站查询高铁车次，访问政府官方平台搜索权威数据或信息。政府官方平台的导航目录通常结构清晰，可以快速找到需要的信息也可以利用网站自带的搜索引擎查找相关资源。如图11-4所示的国家统计局网站涵盖了社会各层面的宏观数据，包括人口、产值、贸易等统计数据。
图11-4
03
新知讲解—搜索互联网资源
知识拓展—如何精准搜索
03
新知讲解—遴选互联网资源
人们通过搜索引擎、专业网站、官方平台等途径搜索相关内容时，往往会面临在大量的互联网资源中遴选出真实可靠内容的问题，因此，遵选资源是获取互联网资源过程中的一项重要工作。
03
新知讲解—遴选互联网资源
遴选互联网资源可以从资源发布平台的权威性、资源内容的科学性等方面进行分析研究，如统计数据可以选择官方网站下载，如图11-5所示通过中国互联网络信息中心网站获取《中国互联网络发展状况统计报告》;软件程序可以选择官方平台下载，不要通过来源不明的链接或二维码下载安装;还可以通过科学知识与科学方法，多角度分析比较相关内容，遴选出符合需求的资源。
图11-5
03
新知讲解—遴选互联网资源
下载并使用互联网资源时，要注意保护资源的版权，注明资源出处，有需要可以购买资源的使用权。
03
新知讲解—遴选互联网资源
随堂练习
根据从互联网中获取信息的体验，分享遴选互联网资源的方法或经验，制作一份“获取互联网资源”的使用心得。
1、获取互联网资源是现代生活中不可或缺的一部分，不论是学习、工作还是日常生活中，我们都需要从互联网中查找和获取各种信息。
2、我们可以高效地从互联网中获取所需的信息，同时也培养了批判性思维，学会如何甄别信息的真伪。互联网是一个宝贵的资源库，但如何从中提取有价值的信息，需要我们具备一定的搜索技巧和判断能力。
03
新知讲解—遴选互联网资源
新知拓展
面对互联网中大量的信息，你会怎样选择符合需求的信息
1、明确需求与目标
具体化问题：在搜索前，明确自己需要解决的问题或者想要获取的信息类型。
设定目标：确定信息的目的性和相关性，比如学术研究、工作决策支持或日常知识了解。
2、选择合适的搜索工具
搜索引擎选择：根据信息需求的不同，选择最合适的搜索引擎（如Google、学术数据库等）。
04
课堂练习
请回答中国的互联网资源对生活有哪些影响？
1、方便信息获取与传播
即时新闻：通过新闻网站、社交媒体和新闻客户端，人们可以实时获取国内外最新资讯。
知识分享：平台如知乎、百度百科等提供了丰富的知识和用户经验分享，促进了知识的普及和交流。
2、社会交流
社交网络：微信、微博等社交平台改变了人们的沟通方式，加强了人与人之间的联系。
05
拓展延伸
1、如何实现网络资源快速搜索？
05
拓展延伸
2、互联网资源对生活的好处与坏处？
好处：
信息获取的便利性：快速访问：互联网提供了即时的信息访问服务，用户可以轻松地获取到各种新闻、学术研究、产品信息等。
坏处：
个人信息泄露：在互联网上进行的各种活动，如社交媒体互动、在线购物等，可能会导致个人信息的泄露。
网络安全风险：病毒、木马和其他网络攻击可能对个人设备造成损害，或者盗取敏感信息，引发财务损失和隐私泄露。
05
拓展延伸
3、互联网搜索有哪些注意事项？
（1）保护个人隐私：在搜索时，避免在公共网络或他人的电脑上输入敏感信息，如银行账号、身份证号等，防止信息泄露。
（2）评估信息来源：仔细辨别信息的出处，优先选择信誉良好的网站和官方渠道的信息，对于来路不明的网页内容保持警惕。
（3）理解搜索结果：了解搜索引擎的排名机制，并认识到搜索结果可能受到广告和算法的影响，学会从多个来源验证信息的真实性。
05
拓展延伸
4、青少年如何更好地运用互联网资源？
（1）培养信息筛选能力：学习如何甄别信息的真伪，避免陷入虚假信息或网络谣言，提高媒介素养。
（2）合理安排时间：自我管理上网时间，确保网络使用不会干扰学习和生活，避免过度沉迷。
（3）主动学习：利用网络资源进行自我提升，例如观看教育视频、参与在线课程、阅读电子书籍等。
安全意识：增强网络安全意识，不与陌生人分享个人信息，不点击不明链接，使用安全的网络行为。
06
课堂总结
通过获取互联网资源课程，我们了解了如何具体明确搜索目标，这包括准确理解需要查找的信息类型，比如是数据、文献还是普通的知识介绍。不仅掌握了获取互联网资源的有效方法，也提高了信息筛选和判断的能力。这些技能对我们未来的学习和生活都将产生积极的影响。我们会继续练习这些技巧，以便在未来能够更加高效和安全地利用互联网资源。
07
板书设计
获取互联网资源
一、搜索引擎
二、搜索互联网资源
三、遴选互联网资源
课后作业
1、在父母的陪同下使用互联网搜索引擎搜索提高中学生学习能力的方法，做笔记并分享。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑