资源简介

(共23张PPT)
《6~9的认识》
说课
——义务教育人教版一年级上册第二单元6～10的认识和加、减法
本节课的内容主要是通过具体的实物或场景，让学生认识数字6至9，理解这些数字所表示的数量，以及它们在数序中的位置。教材通常会安排一系列的活动，如数数、认数、比较大小、序数等，以帮助学生建立对6至9这些数字的全面理解。这些内容不仅是学生进一步学习数学的基础，也在日常生活中有广泛的应用。
教材分析
学情分析
一年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们已经具备了一定的生活经验和初步的认知能力，如能够数数、认识基本的数字等。然而，对于6至9这些数字的认识和加减法，他们可能还存在一些困难，如对数字的理解不够深入，加减法的运算规则不够熟练等。此外，学生的注意力可能不够集中，耐心不足，这可能会影响他们对数学知识的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法，如生动的语言、形象的比喻、实物教具等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握数学知识。
教学目标：
1.通过数各种海洋生物，抽象出6-9各数，初步感知6-9各数的基数意义，并能正确认、读、写6-9各数。
2.能用6-9各数来表示日常生活中事物的数量，并进行交流，进一步发展数感。
3.借助计数器、直尺图以及小方块图，知道6-9各数的顺序，并会比较它们的大小。
教学目标
[教学重点]
会用6-9各数表示事物的数量或事物的顺序与位置。
[教学难点]
区分6-9各数的基数意义和序数意义。
重点难点
教法：情境法、点拨法
学法：自主探究、讨论法
教学准备
课件、学习清单
教法与学法
教学过程
联系实际 探究新知
应用新知 解决问题
引导学生 归纳总结
创设情境 诱发兴趣
情境导入
你看到了什么？数一数，说一说。
探究新知
6
7
8
9
6
7
8
9
涂一涂
6还能表示生活中哪些事物的数量？
7、8、9呢？
6
……
拨一拨，数一数。
再添上1颗，是几颗？用几表示？
5
6
7
8
9
6
7
8
9
按顺序读一读直尺上的数。
从小到大：
从大到小：
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
6
7
8
9
按顺序读一读直尺上的数。
你有什么发现？
直尺上相邻的两个数，排在后面的数总比前面的数多1。
5
6
6
5
＜
＞
6
7
7
6
＜
＞
7
8
8
＜
＞
7
8
9
9
＜
＞
8
一共有 个鱼缸(gāng)。
7
从左边数，第6个鱼缸里有 条鱼，有6条鱼 的是第 个鱼缸。
第1
第2
第3
第4
第5
第6
9条
9
3条
8条
4条
6条
7条
5条
4
像上面这样，同桌之间互相提一个问题并回答。
描一描，写一写。
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
6～9的认识
敬请指导！

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