资源简介

译林版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit 2《What's your name 》教学设计及反思
一、教材分析
译林版（2024）小学英语三年级上册是2024年新使用的教材，Unit 2《What's your name 》是该教材的一个基础单元，旨在帮助学生掌握基本的自我介绍和询问他人姓名的英语表达方式。本单元通过生动的对话和活动，让学生在实际语境中学习和运用"Hello", "Hi", "What's your name ", "My name is..."等常用语句。教材内容设计注重互动性，鼓励学生通过角色扮演、小组讨论等形式，提高英语口语交际能力。此外，单元还可能包含相关的词汇学习，如家庭成员、颜色、数字等，以丰富学生的语言输入。通过本单元的学习，学生能够建立起初步的英语交流能力，并为后续学习打下坚实的基础。
二、教学目标
1. 学生能够正确发音并书写单词 "name"。
2. 学生能够理解并运用句型 "What's your name " 和回答 "My name is..."。
3. 学生能够在实际对话中使用所学句型进行自我介绍。
4. 学生能够认识并使用相关的问候语和礼貌用语。情感目标
5. 培养学生的英语学习兴趣和积极性，增强学生的自信心。
6. 引导学生养成良好的文明礼仪习惯，学会尊重他人。
三、教学重难点
教学重点
（1）掌握单词和句型 “What's your name I'm...”。
（2）正确书写字母 Ee、Ff、Gg、Hh。
教学难点
（1）区分 “Miss” 和 “Mr” 的用法。
（2）准确地发音和运用句型进行交流。
四、学情分析
三年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，喜欢形象直观的事物。他们对英语学习充满好奇和热情，但缺乏学习经验和方法，需要教师通过生动有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。他们在学习本单元之前，学生已经学习了一些简单的英语问候语，如 “Hello!”“Hi!” 等，为本单元的学习奠定了一定的基础。这个阶段的学生正处于英语学习的起步阶段，他们的学习能力和接受能力相对较弱。在教学过程中，教师要注重培养学生的学习习惯和学习方法，逐步提高他们的学习能力。
五、教学策略
1、情境教学法
通过创设真实的交际情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的语言表达能力和交际能力。
2、游戏教学法
设计各种有趣的游戏活动，如猜谜语、单词接龙、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学生的学习兴趣。
3、合作学习法
组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相帮助、互相学习，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。
4、多媒体教学法
利用多媒体课件、图片、音频、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学准备
1、教师准备
多媒体课件、单词卡片、字母卡片、头饰、录音机、磁带等。
2、学生准备
英语课本、练习本、彩色铅笔等。
七、教学过程
第一课时
教学环节 教学内容 设计意图
Step 1 Warming up 1. Greetings.
Good morning/afternoon, boys and girls!
How are you 通过问候和日常交流，复习上节课的内容，同时为新的学习做好准备。
Step 2 Revision 1. Review the words and sentences learned in the last class.
name, Miss, Mr, class, What's your name I'm...
2. Ask some students to act out the story of Story time. 通过复习和表演，巩固学生对所学知识的掌握，提高学生的口语表达能力和自信心。
Step 3 Fun time 1. Show the pictures of Fun time. Ask students to look at the pictures and understand the game rules.
2. Play the game in pairs. One student holds up a name card and asks the other student: “What's your name ” The other student answers and then asks the first student: “What's your name ”
3. Ask some pairs to show their games to the class. 通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学的句型，同时培养学生的合作意识和竞争意识。
Step 4 Cartoon time 1. Play the video of Cartoon time. Ask students to watch and listen carefully.
2. Ask some questions:
Who are in the cartoon
What do they say
3. Teach the new words and sentences:
Goodbye! See you!
Ask students to repeat and practice. 通过观看卡通视频，激发学生的学习兴趣。提问可以帮助学生理解故事内容，同时引出新的表达方式 “Goodbye! See you!”。
Step 5 Practice 1. Pair work.
Ask students to work in pairs and practice saying goodbye to each other using “Goodbye! See you!”
2. Game: Simon says.
The teacher gives instructions like “Simon says wave goodbye.” or “Say goodbye.” Students do the actions if the teacher says “Simon says” before the instruction. If not, they don't do the action. 通过小组活动和游戏，让学生在实际情境中巩固所学的告别用语，提高学生的语言运用能力。
Step 6 Summary 1. Review the words and sentences learned in this class.
name, Miss, Mr, class, What's your name I'm... Goodbye! See you!
2. Ask students to summarize what they have learned. 通过复习和总结，帮助学生巩固所学的知识，培养学生的归纳总结能力。
Step 7 Homework 1. Listen to the tape of Cartoon time and read it three times.
2. Say goodbye to your friends in English when you leave school. 布置作业，让学生在课后继续巩固所学的知识，同时将英语学习与生活实际相结合。
第二课时
教学环节 教学内容 设计意图
Step 1 Warming up 1. Greetings.
Good morning/afternoon, boys and girls!
How are you 通过问候和日常交流，复习上节课的内容，同时为新的学习做好准备。
Step 2 Revision 1. Review the words and sentences learned in the last class.
name, Miss, Mr, class, What's your name I'm...
2. Ask some students to act out the story of Story time. 通过复习和表演，巩固学生对所学知识的掌握，提高学生的口语表达能力和自信心。
Step 3 Fun time 1. Show the pictures of Fun time. Ask students to look at the pictures and understand the game rules.
2. Play the game in pairs. One student holds up a name card and asks the other student: “What's your name ” The other student answers and then asks the first student: “What's your name ”
3. Ask some pairs to show their games to the class. 通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学的句型，同时培养学生的合作意识和竞争意识。
Step 4 Cartoon time 1. Play the video of Cartoon time. Ask students to watch and listen carefully.
2. Ask some questions:
Who are in the cartoon
What do they say
3. Teach the new words and sentences:
Goodbye! See you!
Ask students to repeat and practice. 通过观看卡通视频，激发学生的学习兴趣。提问可以帮助学生理解故事内容，同时引出新的表达方式 “Goodbye! See you!”。
Step 5 Practice 1. Pair work.
Ask students to work in pairs and practice saying goodbye to each other using “Goodbye! See you!”
2. Game: Simon says.
The teacher gives instructions like “Simon says wave goodbye.” or “Say goodbye.” Students do the actions if the teacher says “Simon says” before the instruction. If not, they don't do the action. 通过小组活动和游戏，让学生在实际情境中巩固所学的告别用语，提高学生的语言运用能力。
Step 6 Summary 1. Review the words and sentences learned in this class.
name, Miss, Mr, class, What's your name I'm... Goodbye! See you!
2. Ask students to summarize what they have learned. 通过复习和总结，帮助学生巩固所学的知识，培养学生的归纳总结能力。
Step 7 Homework 1. Listen to the tape of Cartoon time and read it three times.
2. Say goodbye to your friends in English when you leave school. 布置作业，让学生在课后继续巩固所学的知识，同时将英语学习与生活实际相结合。
第三课时
教学环节 教学内容 设计意图
Step 1 Warming up 1. Greetings.
Good morning/afternoon, boys and girls!
What's your name 通过问候和日常交流，复习上节课的内容，同时引出新的学习内容。
Step 2 Revision 1. Review the words and sentences learned in the previous two classes.
name, Miss, Mr, class, What's your name I'm... Goodbye! See you!
2. Ask some students to act out the dialogues they have learned. 通过复习和表演，巩固学生对所学知识的掌握，提高学生的口语表达能力和自信心。
Step 3 Letter time 1. Show the letters Ee, Ff, Gg, Hh on the screen. Ask students to look at the letters and say their names.
2. Teach the pronunciation and writing of the letters. Ask students to follow the teacher and write the letters on their exercise books.
3. Play some games to practice the letters. For example, letter bingo, flash cards game. 通过展示字母，让学生认识字母的形状和名称。教授字母的发音和书写可以帮助学生正确地认读和书写字母。游戏活动可以增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。
Step 4 Song time 1. Play the song “What's your name ” Ask students to listen and follow the lyrics.
2. Teach the song line by line. Ask students to sing along with the teacher.
3. Ask students to sing the song in groups or individually. 通过听唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的内容。逐句教唱可以帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和歌词。小组或个人演唱可以培养学生的合作意识和自信心。
Step 5 Practice 1. Ask students to make a name card with their own names written in big letters. Then they can hold up their name cards and introduce themselves to the class using “Hello! I'm... What's your name ”
2. Game: Find your friend.
Give each student a letter card. Ask them to find their friends with the same initial letter. When they find their friends, they can greet each other and ask each other's names. 通过制作名字卡片和游戏活动，让学生在实际情境中运用所学的知识，提高学生的语言运用能力和交际能力。
Step 6 Summary 1. Review the letters and words learned in this class.
Ee, Ff, Gg, Hh name, Miss, Mr, class, What's your name I'm... Goodbye! See you!
2. Ask students to summarize what they have learned. 通过复习和总结，帮助学生巩固所学的知识，培养学生的归纳总结能力。
Step 7 Homework 1. Write the letters Ee, Ff, Gg, Hh five times each on your exercise book.
2. Sing the song “What's your name ” to your family members. 布置作业，让学生在课后继续巩固所学的知识，同时将英语学习与家庭生活相结合。
第四课时
教学环节 教学内容 设计意图
Step 1 Warming up 1. Greetings.
Good morning/afternoon, boys and girls!
Let's sing a song “What's your name ”. 通过问候和唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围，复习上节课的内容。
Step 2 Revision 1. Review the letters and words learned in the previous classes.
Ee, Ff, Gg, Hh name, Miss, Mr, class, What's your name I'm... Goodbye! See you!
2. Ask some students to show their name cards and introduce themselves. 通过复习和展示，巩固学生对所学知识的掌握，提高学生的口语表达能力和自信心。
Step 3 Checkout time 1. Listen and match.
Play the tape of Checkout time. Ask students to listen and match the pictures with the correct words.
2. Look and say.
Show some pictures of different people and situations. Ask students to look at the pictures and ask and answer each other's names using the sentence “What's your name I'm...” 通过听力和看图说话练习，检测学生对本单元知识的掌握情况，同时提高学生的听力理解能力和语言表达能力。
Step 4 Extension 1. Ask students to think about other ways to ask and answer names. For example, “May I know your name ” “Your name, please ” etc.
2. Teach some new expressions and let students practice them in pairs. 通过拓展学习，让学生了解更多的询问姓名的方式，丰富学生的语言表达，提高学生的学习兴趣。
Step 5 Summary 1. Review the words and sentences learned in this unit.
name, Miss, Mr, class, What's your name I'm... Goodbye! See you! Ee, Ff, Gg, Hh
2. Ask students to summarize what they have learned. 通过复习和总结，帮助学生巩固本单元所学的知识，培养学生的归纳总结能力。
Step 6 Homework 1. Review the words and sentences of Unit 2 and prepare for a small test.
2. Use English to ask and answer names with your classmates or friends in daily life. 布置作业，让学生在课后继续巩固所学的知识，同时将英语学习运用到实际生活中。
八、板书设计
Unit 2 What's your name
Words: name, Miss, Mr, class, I, I'm, you, your
Letters: Ee, Ff, Gg, Hh
Sentences: What's your name I'm...
Goodbye! See you!
九、教学反思
成功之处
（1）教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样。通过创设情境、游戏、歌曲等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性和主动性。
（2）注重培养学生的语言运用能力和交际能力。在教学过程中，通过各种活动让学生多说、多练，提高了学生的口语表达能力和交际能力。
（3）教学过程流畅，环节紧凑。各个教学环节之间过渡自然，教学节奏把握得较好，能够有效地完成教学任务。
（4）注重评价和反馈。在教学过程中，及时对学生的表现进行评价和反馈，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。
不足之处
（1）部分学生的发音不够准确。在教学过程中，虽然注重了发音的教学，但仍有部分学生的发音存在问题。在今后的教学中，要更加关注学生的发音，加强发音训练。
（2）对学生的个体差异关注不够。学生的英语水平和学习能力存在差异，在教学过程中，没有充分考虑到学生的个体差异，对学习困难的学生关注不够。在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，采取分层教学和个别辅导的方式，满足不同学生的学习需求。
（3）教学时间分配不够合理。在某些教学环节上花费的时间过多，导致后面的教学环节时间紧张。在今后的教学中，要更加合理地分配教学时间，确保各个教学环节都能顺利完成。
改进措施
（1）加强发音训练。在今后的教学中，要更加注重发音的教学，通过示范、模仿、对比等方法，帮助学生纠正发音错误，提高发音的准确性。
（2）关注学生的个体差异。在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，根据学生的英语水平和学习能力，制定不同的教学目标和教学方法，满足不同学生的学习需求。
（3）合理分配教学时间。在今后的教学中，要更加合理地分配教学时间，根据教学内容和学生的实际情况，合理安排各个教学环节的时间，确保教学任务的顺利完成。
总之，通过本单元的教学，学生们掌握了询问姓名和介绍自己的表达方式，学会了正确书写字母 Ee、Ff、Gg、Hh，提高了语言运用能力和交际能力。同时，我也在教学过程中发现了自己的不足之处，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，更好地满足学生的学习需求。

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