资源简介

“学教评”一致性教学设计
课题 八年级上册第一章《从世界看中国》第一节《疆域》
时间 课时 第 1 课 时
课型 新授课 授课对象 八年级学生
备课人 教材 人教版初中地理
目标 确立 依据 课标分析 1.课标摘录 运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成 部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意 识。 2.课标解读 本条目有三个要点：一是中国的地理位置，主要指中国的纬度位置和海陆位置， 包括用经纬度等表示的数理位置和用所处半球表示的数理位置等。地理位置的 特征也是从以上两个方面提炼的。二是中国的疆域，包括中国的面积、陆上国 界线和海岸线等。学生要通过阅读地图，熟悉中国疆域的内容，也要熟悉陆上 邻国和隔海相望国家，以及这些邻国所处的方位。中国的地理位置特征可与中 国疆域特征综合在一起理解。三是南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土， 用实例强化国家版图意识与海洋权益意识。
教材分析 《疆域》是人教版八年级第一章第一节的内容，它是中国地理的基础章节。仅 从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的 桥梁，让学生通过学习认识中国的位置特点，从地理学科的角度教会学生从空 间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维能力。教材通过大量的 读图活动让学生独立获取知识，体现了新课标理念，培养了学生的能力。这部分 内容对学生今后的学习、日常生活和工作都非常重要。
学情分析 本课程教授对象为八年级学生，已基本形成了基础的地理认识和分析地理事物 的能力方法。因而，在基础知识的平台搭建上，以学生阅读相关图文资料、自 主学习为主，以学生进行个人展示为手段，加强读图、识图、用图能力以及综 合分析问题、归纳总结能力的培养。课程实施过程中，应注重穿插各地理要素 的联系引导，注重典型要素联系的活动设计，构建整体性地理思维，形成一定 的地理基础素养。
学习 目标 1.学会运用地图，说出我国的地理位置及其特点，分析我国地理位置的优越性。 2.能够在地图上指出我国的领土四端、领国和濒临的海域，认识我国是一个海陆兼备的大国； 2.认识南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土的组成部分，增强国家版图意识与海洋权 益意识。
评估 任务 1.能够自主阅读课文，说出我国的地理位置。总结我国地理位置的优越性。 2.能够结合地图找出我国领土的四端、邻国、濒临海域。 3.通过南海诸岛、钓鱼岛等争议事例，树立版图完整的观念，共同维护国家统一。
教学过程
教学环节 学生的学 教师的教 评估要点
环节一 新课导入 观看中国各地景观视频，思考各 地景观不同的原因。 PPT课件上播放中国各地 景观视频，让学生从地理 位置、领土等角度思考各 地景观不同的原因。 初步思考地理位置、领土对自然景观带来的 影响。
环节二 新课讲授 1.结合地图分别指出我国的半球 位置、纬度位置和海陆位置 2.结合图片指出我国与俄罗斯、 巴西相比纬度位置的不同与优越 性体。 3.结合图片说出与蒙古、日本相 比，我国海陆位置的不同与优越 性体现。 4.阅读课文，说出我国领土四端， 并结合图1.3思考领土四端跨度 大存在的差异 5.结合图1.3,在地图上找出我 国的陆上邻国、隔海相望国家、 既陆上相邻又隔海相望的国家、 主要岛屿、内海等。 6.了解钓鱼岛、南海诸岛、藏南 地区等地照片，表明这些地区都 是我国的固有领土，神圣不可侵 犯。 出示教材图1.1和图1.2。 1.引导学生结合地图分别 指出我国的半球位置、纬 度位置和海陆位置 2.引导学生思考我国与俄 罗斯、巴西相比纬度位置 有什么不同 有什么优越 性 3.结合图片，让学生思考 与蒙古、日本相比，我国 的海陆位置有什么不同 有什么优越性 出示竖版中国地图，简述 我国领土概况。 4.让学生根据图1.3找出 我国的领土四至点，并思 考跨度大带来的差异。 课件出示图1.3中国的疆 域及领国。 5.海陆兼备的大国 1).在图中按照逆时针顺 序找出我国的陆上邻国 2).在图中找出与我国隔 海相望的邻国 3).与我国既陆上相邻， 又隔海相望的国家是 4).隔海相望，那有哪些 海呢 在课本中圈画出 来。 5).找出我国主要的岛屿 台湾岛和海南岛。 6).找出台湾海峡和琼州 海峡。 7).我国的内海是什么 6.课件展示钓鱼岛、南海 诸岛、藏南地区等地照片， 表明这些地区都是我国的 固有领土，神圣不可侵犯。 1.学生在读图过程中能快速准确的把握我 国的地理位置。 2和3.能做到观察地图，对比分析。用自己 的语言简要概括地理位置(纬度位置、海陆 位置)的优越性。 4.能够找出我国的领土四至点，初步感知经 纬度跨度大存在的差异。 5.结合图1.3,在地图上找出我国的陆上邻 国、隔海相望国家、既陆上相邻又隔海相望 的国家、主要岛屿、内海等。对这些地理事 物都有一定的感知。 6.情感升华，培养学生的版图完整意识，自 觉维护祖国统一完整。
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板书设计 优越的地理位置叫 1.1.1疆域 海陆兼备的大国 大部分位于北温带，光热条件好； 海陆位置便利。
作业设计 必做题 选做题
教学反思
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