资源简介

教学 内容 2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治 《遵守规则》教学设计
核心 素养 目标 政治认同：在日常生活和社会活动中自觉践行社会主义核心价值观。 道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。 法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
教学 重点 如何自觉遵守规则。
教学 难点 规则和自由的辩证关系。
教学过程
导入 视频:55岁外卖“单王”生命夏然而止 2024年9月6日，一则关于杭州55岁外卖“单王袁某某猝死的消息犹如一声惊雷，震撼了社会的神经。这位被誉为“单王”的骑手，以其超乎常人的工作强度，一天工作长达16小时以上最终倒在了追求生计的道路上。 思考：结合材料说说外卖员要遵守哪些规则
授新课 材料一：外卖骑手作为新兴职业，为社会提供了更多的就业机会。有效带动社会就业，且外卖骑手职业具有灵活性、多元化的就业特点，很大程度上满足了各类群体的就业需求。对于配送骑手行驶电动自行车的速度规定，也大大降低了骑手在配送过程中的交通安全风险隐患。 看了这则新闻，外卖骑手小军发表了自己的看法:还是喜欢以前自由骑行送餐，不仅可以把订单准时送达，而且可以多赚钱! 思考：你如何看待小军说的“自由”骑行 学生： 教师：不利于自己的生命安全;还会给他人生命安全带来危害;扰乱社会秩序，破坏交通规则。 （教师总结：社会规则划定自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利） 观看视频：“外卖小哥交通违法扣分3351分!罚款近18万!罚单超8米!” 交警部门表示，有多宗交通违法行为未处理的机动车，会被录入自动报警系统，由交警进行布控截查。根据《广东省道路交通安全条例》第六十七条规定，违章3次以上未处理的，交警可扣留驾驶证、行驶证;违章10次以上未处理的，交警可扣留车辆和双证。 思考：自由骑行不遵守交通规则的小哥受到法律制裁说明什么 学生： 教师：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的惩罚。 材料二：《关于整治骑手乱象的提案》 提案者: 中学模拟政协社团案 案由: 近年来，网上处卖平台的发展如火如茶。每周最少有4亿外卖骑手飞驰在大街小巷。人们享受着足不出户，快捷便利的用餐服务，骑手们则把“快速送达”作为工作目标和要求。为应对网上外卖平台的“超时罚款“避免点餐客户的“超时差评”，骑手们争分夺秒，经常闯红灯、走机动车道、逆行、超速，边骑车边打......“用生命送餐”导致的交通事故展见不想这不仅给自身安全造成严重影响，也给城市道路交通带来了极大的安全隐患。解决此类问题势在必行、刻不容缓。 方案: 骑手自身增强交通安全意识，自觉遵守法律法规，做到文明出行。 外卖企业可放宽送餐时限，适当增加人手，不胁迫骑手追求速度而忽视安全，尤其是在天气恶劣的情况下，更不能一味地强调“快”。 点外卖的客户应多些宽容和大度。交管部门按照“先教育，后处理的原则，对违法当事人进行现场法治教育，引导广大外卖骑手摒弃交通陋习，通过路面上的整治起到震慑作用。 思考：解决方案是从哪些方面让骑手遵守交通规则 学生： 教师：自律、他律 材料三：超速、逆行、闯红灯等行为，已然成为一部分外卖骑手的常态。据公开数据，2023年全国发生的外卖骑手交通事故达1.2万宗，其中近乎半数是因逆行导致。在广州，2023年涉及电动自行车的交通事故同比上升63%。2024年至今，广州共查处外卖电动自行车的各类违法行为逾12万宗。 思考1：外卖骑手为什么知道规则却依然违反规则？ 学生： 教师：心存侥幸，没有发自内心的敬畏规则。需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化与行。 思考2：如果遇到不遵守交通规则的人，我们应该怎么做？ 学生： 教师：一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 劝导的技巧： ①有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 ②有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 ③有“节”。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。 材料四：为了营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国个人信息保护法》等法律，制定《未成年人网络保护条例》 思考：根据生活需要制定《未成年人网络保护条例》说明什么 学生： 教师：说明了社会规则不是一成不变的，一些原有的规则不能完全适应实际生活变化，需要不断加以改进和完善。 展示图片： 思考：仔细观察三张图片，你能得到什么信息？ 学生： 教师：一些原来没有的规则,与需要制定。 一些原有规则失去了合理性,需要废除。 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
板书 设计
课堂 检测 1．2024年4月30日，汤洪波、唐胜杰和江新林三位宇航员完成了为期6个月的太空生活，顺利返回地球。他们出身平凡，却志存高远，从普普通通的人到万里挑一的太空英雄，可以看到梦想与热爱的力量。从他们身上，我们感悟到（ ） A．实现了个人梦就等同于实现了中国梦 B．梦想能激发生命的热情和青春的活力 C．梦想必须借助于他人的力量才能实现 D．中学生都应成为中国航天梦的接班人 2．青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，很多人在这一阶段就开始编织自己的人生梦想。黄旭华院士回忆自己在战火纷飞中的求学过程时提及，“国家太弱就会任人欺凌、宰割！我不学医了，我要读航空、造船，将来我制造飞机捍卫我们的蓝天，制造军舰抵御外国的侵略”。这启示我们（ ） ①少年的梦想应与时代脉搏紧密相连 ②青少年就要早立志、立长志、立大志 ③少年有梦，不仅心动，更应有行动 ④中国梦就是少年梦 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3．走出河南开封田埂的“航天新人”汪新林，为了实现内心深处的参军梦，埋头学习，苦练技能，在地上驾驶过坦克，在天上飞过战斗机，紧接着驾乘飞船去遥远的太空，认真执行航天任务，为国争光。汪新林的经历启示我们（ ） ①圆梦需要认真学习，苦练技能 ②要树立与时代紧密相连的梦想 ③要懂得少年所有的梦想都能实现 ④为了自己更好的生活要不懈追梦 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 4．“我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量……”读何其芳的诗《我为少男少女们歌唱》，让我们感到（ ） ①进入中学的我们如早晨的太阳充满生机和力量 ②编织人生的梦想，是青少年时期重要生命主题 ③少年的梦属于未来，因此不是人类所需要的 ④少年有梦，应止于心动，努力学习才是重点 A．①② B．②③ C．①④ D．③④

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