资源简介

(共36张PPT)
语文园地八
（部编版）四年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
培养学生学习语文的兴趣和自信，提高语言表达能力。
创设情境让学生体会句子表达的多样性，学会在不同情境中用恰当的表达方式，体会语言的魅力。
正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。根据每组词语的规律，结合预习在本单元生字中找到形近字，试着写几组词语。
积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。
交流平台
本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。我们在学习课文《西门豹治邺》时，先梳理了故事的主要内容，然后对课文进行简要复述；学习《故事二则》时，先提取表示故事发展顺序的关键词句，再对故事进行简要复述。
这个学习过程中，你在简要复述练习中获得了哪些经验呢？
将自己的简要复述方法和同学交流，并进行梳理、总结。
我总结了三点：
1.熟悉课文内容。
2.抓住课文中的主要内容，次要内容适当简略。
3.抓住表示故事发展顺序的关键词句进行复述，做到不遗漏情节。
我以儿歌的形式总结：
复述之前读几遍，熟悉内容很关键。
主要信息是重点，次要信息恰当减。
抓住顺序关键词，复述有序才圆满。
选取本册教材中你最感兴趣的课文，运用学到的方法，尝试简要复述。
我简要复述课文《普罗米修斯》，用“抓住主要内容，次要内容适当简略”的方法。这篇课文的情节：“‘盗’取天火—遭受严惩—重获自由”。“盗取天火”和“重获自由”不是主要内容，可以适当省略；“遭受严惩”是主要内容，可以复述得详细一些。
识字加油站
提纲 传授 挨揍 键盘
乐谱 生锈 泡沫 砖头
矿物 综合 氧气 俱乐部
gāng
shòu
zòu
jiàn
pǔ
xiù
mò
借助拼音读准下面的词语。
zhuān
kuàng
zōng
yǎng
jù
冈—纲（提纲） 受—授（传授） 奏—揍（挨揍）
建—键（键盘） 普—谱（乐谱） 秀—锈（生锈）
末—沫（泡沫） 专—砖（砖头） 广—矿（矿物）
宗—综（综合） 羊—氧（氧气） 具—俱（俱乐部）
仔细观察这些字，说说你的发现。
我发现这些字都是由熟字加偏旁组成的生字，这些生字读音和熟字相同或相近。
试着给“冈、末”等熟字加上偏旁，变成另一个汉字。
例如： 冈+钅=钢（钢铁） 冈+刂=刚（刚才）
末+艹=茉（茉莉） 末+扌=抹（抹去）
宗+木=棕（棕色） 宗+米=粽（粽子）
羊+木=样（样子） 秀+纟=绣（绣花）
这样的字你还知道哪些？
例如：
采+彡=彩（彩色） 中+钅=钟（钟表）
夜+氵=液（液体） 胃+讠=谓（谓语）
丁+目=盯（盯着） 正+讠=证（证明）
台+艹=苔（青苔） 八+扌=扒（扒开）
词句段运用
抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然
.
暮色 拨打 裤子 出塞 富饶 严厉
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
抄写完毕，同桌互相检查，把书写有误的字整理出来。
思考：为什么写错？容易出现什么错误？
我觉得“降”字容易写错，容易把竖折这个笔画写成竖和横两个笔画。
我把“茂”字写错了，多写了一画，把“戊”写成“戍”。
梳理几种易错的情况，为易错字建立档案卡。
易错字档案卡
易错原因
举例
增加笔画
减少笔画
改变笔画
与形近字混淆
与同音字混淆
茂 饶
雀 裤 胸
赞 降
拨—拔 既—即
暮—幕 厉—历
读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。
◇官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把
头都磕破了，直淌血。
◇官绅跪地求饶。
第一句写出了官绅害怕的样子，还描写了他们的动作，比第二句具体生动。
删除具体描写，提取主要信息。
◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什
么一声不响就跑掉了？”
◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
第一句采用描写的表达方式，给人真实的感受；第二句采用间接引语，较简洁。
运用转述方式，使用间接引语。
huán
◇文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一
座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
◇文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
第一句内容详细、生动；第二句省略了文成公主和随从们去拉萨的过程，用“经过长途跋涉”进行概括，表达更简洁。
提炼概括信息，用词语概括具体描写。
sà
bá
shè
梳理、总结长话短说的方法：
1.借助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描写的部分。
2.将直接引语转换为间接引语。
3.根据句子表达的意思进行提炼概括。
书写提示
看书写范例，阅读书写提示。
◎掌握正确的运笔方式。
◎一句话要连贯地写下来。
提高书写速度的方法：
◎集中注意力。
◎书写速度要均匀，不要
忽快忽慢。
解析书写提示：
1.集中注意力，重在训练专注力。
2.掌握正确的运笔方式，重在培养良好的书写习惯，巩固正确的使用钢笔的方法。
3.一句话要连贯地写下来，这是提高书写速度的一个重要方法。
4.书写速度要均匀，不要忽快忽慢，书写时要保持一定的速度，做到每行字的大小、高矮一致。
选择本单元课文中的一个小片段，练习书写，并根据下面的表格作评价。
评价项目
每行字的大小、高矮基本一致，字距差不多
字写在横格中间，没有挨上下两条线
自我评价
教师评价
书写时保持一定的速度
日积月累
借助拼音把下面的词语读正确。
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍
容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
móu
hào
bīn
lǐn
hàn
huàn
借助词典，理解词语
眉清目秀：形容人的容貌俊秀。
亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容女子的美貌。
文质彬彬：形容人举止文雅、有礼貌。
威风凛凛：形容威严可畏、有气势的样子。
相貌堂堂：形容人的仪表端庄帅气，举止大方。
膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。
短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍；也形容文章
或发言简短而有力。
容光焕发：脸上放出光彩。形容精神饱满或身体健康。
鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气
色好，有精神。
慈眉善目：形容仁慈善良的样子。
老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。
想一想：这些词语都是描写什么的？
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍
容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
我发现这些都是描写人物精神风貌的四字词语。
你能选择其中的一个词语或几个词语描述自己熟悉的人物吗？
王老师长得眉清目秀，一双水灵灵的大眼睛，中等身材，对同学和蔼可亲，无微不至。
宋奶奶长得慈眉善目,又爱给我们讲故事,大家都非常喜欢她。
张爷爷天天坚持锻炼，虽然已年逾古稀，却仍是鹤发童颜，神采奕奕。
描写人物外貌、精神实质或其他方面的四字词语还有哪些？
蓬头垢面 和蔼可亲 炯炯有神 神采奕奕
唇红齿白 尖嘴猴腮 平易近人 愁眉苦脸
面红耳赤 垂头丧气 朝气蓬勃 虎背熊腰
老态龙钟 白发如霜 贼眉鼠眼 眉飞色舞
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