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做朵玫瑰送老师
课题：小学劳动二年级上册第4课
做朵玫瑰送老师
一、教材分析
22年版《劳动课程标准》指出，义务教育劳动课程要以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，培养学生的劳动核心素养。
教育部《大中小学劳动教育指导纲要》中指出，强调身心参与，注重手脑并用，把握劳动教育的根本特征，让学生面对真实的个人生活，生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。
本课学习折纸知识，选取了生活中孩子们熟悉的玫瑰花作为劳动情境，在教材中起着承载主题的作用，在课程标准中有着不可替代的地位。通过劳动课程的实践，在“做中学”“学中做”。
二、学情分析
二年级学生已经具备了基本的剪切、折叠和粘贴等技能。在巩固这些知识和技法的同时，还要强调手脑结合、观察与思考、分工与合作，提高劳动效率和劳动成果的质量，体会手工劳动的乐趣与成就感。
通过本节课的学习，使学生全面系统地掌握制作玫瑰花的方法。动手做一做是学生劳动实践的过程，需要引导学生按照步骤进行操作，鼓励和帮助遇到困难的学生，同时要提醒学生安全使用剪刀等工具。
课时目标
1.劳动观念：
学习制作折纸玫瑰花的基本方法，培养热爱生活，懂得感恩的观念。
2.劳动能力：
在制作过程中学会综合运用多种手工技能，提升创造能力。
劳动习惯与品质：
懂得感恩，在实际生活中体谅教师的辛苦，增强劳动意识。
劳动精神：
养成在劳动中增强智慧的意识，体会劳动创造的快乐。
四、学习活动过程
（一）劳动基础：创设情境，激发兴趣
师：上课前老师给同学们看几幅折纸图片，你们觉得这几幅作品怎么样？
师：试着评价一下看到的作品图片，它们都属于哪一门手工艺呢？剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？
生：作品非常精美，单纯、简朴、朴实、富装饰性。
生：它们属于折纸工艺。它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
师：是的，折纸是中国一项传统的手工艺，具有悠久的历史。想不想知道美丽的玫瑰花是如何制作的呢？今天老师带来了一段有关折纸玫瑰花的视频，让我们欣赏一下。（折纸视频展示）
师：了解了折纸玫瑰花的制作过程，想不想也来学习一下呢？我们班平时课前一支歌中总是唱着“鲜花爱雨露，我们爱老师”，今天我们也来做朵玫瑰送老师。
师：通过视频，你们知道完成一幅折纸玫瑰花作品的基本流程是怎样的呢？制作的主要几个步骤是什么？
生：制作时，主要有折、剪、卷、粘、合五个步骤。
（二）劳动过程：掌握技巧，尝试创作（15分钟）
温馨提示：
1.四人一个小组，共同合作完成。
手持剪刀时，要注意安全，不要划伤自己和他人。
3.制作过程中产生的垃圾，要及时收到垃圾桶内。
学生小组合作完成作品，老师巡视时注意学生的持刀方式，提醒学生注意安全；并提示学生折叠认真、动作规范的同学，老师会在评比栏里给他所在的小组加分。
(设计意图：通过亲身实践，提高孩子们的动手操作能力。小组合作完成作品，增强了孩子们的团结意识。）
接下来我们根据详细步骤进行操作。
（1）折：选取10×10厘米的正方形纸，沿对角线对折，展开，再向内折成如下图案。
（2）剪：沿着弧形轮廓剪下，然后展开。
（3）卷：用牙签沿着轮廓向下卷，均匀用力，速度要慢。
（4）粘：卷完之后，向内折叠，如下图。然后一层一层包裹起来，卷到4层为止。
（5）合：做好花托，把绿色彩纸卷成小棒做成玫瑰花茎，把花托和花茎固定在一起。最后做好叶子，将叶子粘在花茎上，与做好的花朵连接起来。
劳动成果：手工作品展示
小组上台展示自己的作品，并把作品送给老师，表达感恩之情。
（四）评价任务：
师：孩子们，人人都是小小创作师。请你们根据自己的表现，在粘贴牢固、裁剪细心、造型美观、别具创意等方面进行自我评价和小组相互评价，并说一说这样评价的理由。
(设计意图：通过多彩的评价方式，激发孩子们学习劳动课程的积极性。抓好劳动教育的评价环节，从小树立学生的正确劳动价值观。）
（五）劳动日志：
师：孩子们，在制作过程中，你遇到了哪些困难，是如何克服这些困难的呢？请你说一说。（对孩子们的发言及时做出评价。）
生：卷花瓣过程中可能卷的不美观，所以我们在制作时，一定要对准位置，仔细操作。
生：还可能会划破手，使用剪刀，一定要注意安全。
师：真棒，为你们点赞。孩子们，大家要好好学习，积极研究，克服困难，朝着自己的目标去努力！
(设计意图：通过同学间的交流，同学之间相互学习，产生劳动教育的思维火花。）
（六）劳动拓展：
师：孩子们，中国传统手工艺博大精深，是华夏文明中一颗璀璨的明珠。接下来让我们欣赏更多的手工折纸作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们传承中国折纸技艺，热爱大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！
(设计意图：对不同图案的手工折纸作品进行展示，拓宽了孩子们的眼界，同时也唤醒了孩子们的劳动创作意识。）
（七）作业设计：折纸技艺传承
师：孩子们，折纸又称“工艺折纸”，是一种用纸张折成各种不同形状的艺术活动。现代折纸已经不再是儿童的游戏，它已经成为一种既富挑战性又能启发思维的有益身心的活动。根据今天学习的内容，请大家在课后时间，发挥自己的创意，动手制作一件折纸作品，送给自己的家人，表达感恩之情。
(设计意图：展示折纸技艺的伟大，体会中国传统手工艺的博大精深，进一步激发学生对祖国的热爱和眷恋之情。）

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