资源简介

ie üe er
教学目标：
1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。认识“雪、儿”2个生字。
4.正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
重难点：
1.复习复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的读音，练习拼读音节。
2.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。
3.认识“雪、儿”2个生字。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
教学过程：
一、复习旧知，完成练习
师：同学们，上两节课我们学习了韵母ie üe er，两个整体认读音节ye yue，还练习拼读了音节。这节课，我们继续学习汉语拼音第11课ie üe er，一起读课题。
1.摘椰子，复习韵母。
师：看，椰树上结满了椰子，读准这些复韵母，就能摘下椰子哦，自己试一试。
男女生轮读，男生读一个，女生读一个。
评：都读准了，椰子全被你们摘下来了，真厉害！
引导：注意看，哪个单韵母在前，口型就先从哪里开始，再试试。
2.拼一拼，看图连一连。
师：你能拼一拼，将它与对应的图片连起来吗？自己准备一下。
谁来交流？（请四个学生交流）
月儿：yue是整体认读音节，er是特殊韵母，单独做音节，不拼读。
椰树：ye是整体认读音节，shu翘舌音，你都注意到了，真不错。
雪花：火眼金睛，你看到，这个声母x后面跟的是复韵母：ue, 拼读正确，表扬他。
鞋子：你注意到“鞋子”的“子”念轻声！
3.朗读儿歌。
（1）学生自由读儿歌。
师：瞧，老师给你们带来了一首有趣的儿歌，（出示）儿歌中泛红的音节都是我们学过的，（出示）这些字我们也都认识。现在请你自己读读这首儿歌，不认识的字可以试着猜一猜，猜不出的还可以问问你的小伙伴哦。
（2）指名读，学生评价。
师：请一位同学来读儿歌，其他同学请你认真听，他是否做到读准字音、声音响亮，待会要请你来做小评委哦！
师：谁来评一评？
预设：（出示）月亮 天上（轻声） 你听得可真仔细，跟我读一读，月亮，天上。
评：读得不错，评得到位，把掌声送给他们。
（3）女生合作读儿歌。
师：老师请女生读第一句话（出示），男生读第二句话（出示）。男女生合作朗读儿歌。
（4）做动作读儿歌。
师：全体起立，让我们给儿歌配上动作，读一读。
评：声音整齐，朗读正确，动作搭配合理，表扬自己。
二、情境导入，正确认读“夜色、雪花”2个词语。
1.认读“夜色”，知道夜色的意思。
师：瞧，圆圆的月儿挂在夜空中，树叶随风轻轻地摇摆。椰树上结满了大大的椰子。椰树下，一个女孩戴着耳机，听着美妙的乐曲。另一个女孩戴着耳环，站在一旁轻轻地哼唱。多美的夜色啊！
出示：夜色
师：这个词，借助拼音拼一拼。指名2。
评：yè是整体认读音节，不拼，直接读。sè平舌音，你们拼对了。真棒！
师：让我们开组双轨火车拼一拼。
评：火车开得又快又稳，表扬他们。
师：让我们一起拼——yè sè。夜色就是夜晚的景色。海岛的夜色宁静而美丽，咱们家乡上海的夜色又是怎样的呢？想不想看？（出示图）
师：车水马龙，灯光璀璨。（出示）
跟我说：海岛的夜色宁静而美丽。上海的夜色璀璨、迷人。
过渡：不同的地方，夜色也不同。看，这是北方乡村的夜色，说说你看到了什么？
2.拼读“雪花”，认识生字“雪”。
（1）拼读“雪花”。
师评：大雪纷飞，雪花飞舞，夜色特别美！
师：（出示）这个词，谁能借助拼音读正确？自己先拼一拼。谁来拼？
师：真棒。ü见x脱帽行个礼，因此，第一个音节的韵母是üe。开组双轨小火车拼一拼，“双轨火车开起来，呜呜呜——”请你俩当火车头。
我们一起拼——xuě huā。
（1）认识生字“雪”。
师：（出示）如果把雪放在放大镜下看，（出示）可以发现它们像花儿一样美丽，因此叫“雪花”。（出示）“雪”这个字，你有什么好办法记住它吗？
预设1：“雪”的上面有四个点，就像小水滴。（放大镜功能）
预设2我发现“雪”的上面像下雨的“雨”，下面像横过来的“山”。
（能用学过的字来记新字，真会动脑筋！）
师：“雪”是大气中的小水滴在很低很低的温度中凝结而成的。让我们一起去看看雪花是怎么形成的。（出示录像）
雪花的形成过程有趣吗？世界上没有两片完全相同的雪花。每一片雪花都是独一无二的，就像独一无二的你。让我们再来读一读这个词语：（出示）雪花
2.读好词语“夜色、雪花”。
（出示）师：乡村的夜晚，一片寂静，大片大片的雪花纷纷扬扬地飘落下来（贴板贴：），这样的夜色让人陶醉。（贴板书：）再把这两个词读一读，每个词语读一遍：夜色、雪花。跟我读句子（出示）：乡村的夜色寂静，让人陶醉。
3.（出示）小结：夜色各不相同，但都令人神往。
三、学习儿歌《月儿弯弯》
1. 借助拼音，读好题目，认识生字“儿”。
师：（出示）我们要学习的儿歌也和夜色有关。请同学们拼一拼红色标注的音节词。（出示）
出示：yuè ér
师：这两个音节都不拼，直接读，很好！我们再一起读一读这个词——月儿。月儿的“儿”就是儿歌的“儿”，你还能给“儿”找朋友吗？
预设：儿童 女儿 儿子 儿女
师：你们通过找朋友，组成词语的方法记住了“儿”这个字。
（贴板书：弯弯的月儿图）
师：看，图片中的月儿是什么样子的？
预设：月儿弯弯的。
师：这就是儿歌的题目，跟我读：月儿弯弯。（贴板贴）“儿”在这里念第二声，再跟我读一遍：月儿弯弯。
2.正确朗读儿歌
（1）教师范读。
师：请你小眼睛看屏幕，听老师读儿歌，听到哪里，小眼睛看到哪里。
（2）分行读儿歌。
师：现在请你跟着老师来读一读，老师读一行，（出示）你跟读一行。明白了吗？
打开语文书，翻到第45页。注意：身坐直，脚放平，双手拿书向外倾，眼离书本有一尺。准备好了吗？
（3）分句读儿歌。
师：轻轻把书放下，小眼睛看老师。同学们，坐姿端正，朗读正确。奖励大家再跟我读一遍儿歌，这一次，我读一句，你跟着读一句，（出示）。
（4）自由读儿歌。
师：会读了吗？自己试着读一读。
3.多种形式读儿歌，了解意思。
（1）指名读儿歌，初步感知诗歌意思。
师：谁来给大家读读这首儿歌？其他同学边听边想：除了月儿弯弯，儿歌中还写到什么弯弯？
评：这位同学能做到声音响亮，字字音准，老师要为他竖起大拇指！
师：儿歌中还写到什么弯弯？（你能告诉我这句话写的是什么弯弯吗？）
预设：儿歌中还写到了“小溪弯弯、大河弯弯、山路弯弯”。
师：能带着问题，边听边想，回答问题也很完整，真棒！跟着我来读一读：月儿弯弯、小溪弯弯、大河弯弯、山路弯弯。（读一个贴一个贴板：月儿弯弯、小、、）
（2）图文配对，理解“小溪出山、大河入海”。
师：老师这里有两幅图，请你把它们和儿歌中的句子配配对。请你来。
预设：第一幅图是“小溪弯弯出青山”，第二幅图是“大河弯弯流入海”。
师：是呀，小溪弯弯，唱着欢快的歌，离开青山，流入大河。
大河弯弯，一路向东，奔跑着汇入大海。
（出示）看着图片，自己再读一读。女生读，男生读。
（3）师生合作读。
师：你们读得真棒！老师想和你们一起玩我问你答的游戏——我问你答快乐。准备好咯！
师：什么弯弯挂蓝天？什么弯弯出青山？什么弯弯流入海？什么弯弯到校园？ （3个）
师：我问你答真有趣，老师又要来问你们了哦，请你们仔细听——月儿弯弯怎么样？（一二组说）小溪弯弯怎么样？（示意三四组说）大河弯弯怎么样？（示意五六组说）山路弯弯怎么样？（全班说）回答正确，表扬自己。
师：现在请你和同桌玩“我问你答”的游戏，完成后拍手坐正，开始吧！
评：合作愉快，放个烟火庆祝一下吧。
（4）送生字回家，再读儿歌。
师：一些字宝宝从儿歌中跳出来了，你认识它们吗？一起说一说。
师：让我们一起把调皮的字宝宝回家吧！请你大声说出序号，帮助它找到家。第一个方格里是几号字？（），第二个呢？（），第三个呢？（）第四个，第五个？
评：字宝宝在你们的帮助下都回家了，真棒，表扬自己。
（5）配乐朗读。
师：让我们伴着音乐，一起完整地读读这首儿歌吧！
四、复习生字，完成练习
1.完成《语文练习部分》第二大题。
师：最后让我们来复习一下，一起来完成《语文练习部分》的第二道题：照样子，连一连。一二、翻本子，请你将练习册翻到第24页，三四，垫垫板，五六，拿铅笔，七八，身坐正，九十，开始写。
师：再来看看这位同学的答案，他连对了吗？真不错，他不仅连线正确，还在连线时用上了直尺，养成了良好的学习习惯，表扬他。连对的同学起立，表扬自己。错的，改过来。
五、总结，布置作业
师：这节语文课，我们借助拼音，认读了2个词语。能正确朗读儿歌。这是今天的回家作业。课后，请你认读词语：夜色、雪花。朗读儿歌《月儿弯弯》。有兴趣的同学可以把儿歌读给家人听一听。
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