资源简介

(共15张PPT)
第二章 声音与环境
2.2 音调
1.我们把声音的______叫做音调。声源振动次数和所用时间之比称为
频率，用___表示，单位是______，符号是____。声音的高低跟声源振
动的频率有关：声源振动的频率越____，音调就越____。
2.弦乐器靠弦的______发声，其音调与弦的长短、粗细、松紧程度有
关。弦越____、越____、越____，它发出的声音音调越高。
3.人的发声频率范围是______________，听觉频率范围是
_______________。
高低
赫兹
高
高
振动
短
细
紧
1.蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动300次；不载花蜜时，
平均每秒振动440次。则蜜蜂采蜜归来后发出声音的音调( )
B
A. 变高 B. 变低 C. 不变 D. 无法判断
2.甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波
器，乙声音波形是下列图中的( )
B
A. B. C. D.
3.（2023·安徽）如图为我国晋代顾恺之所绘《斫 琴图》的局
部，展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。调整琴弦的长度，主要是
为了改变声音的______。
音调
4.某昆虫的翅膀振动了600次，频率是______ ，人类____
（填“能”或“不能”）听到该声音。
能
5.如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，
拨动钢尺，听发出的声音，同时注意观察钢尺振动的
快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力度再次
拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
（1）本实验中应该听的声音是___（填“A”或“B”）。
A.钢尺伸出桌面部分振动发出的声音
B.钢尺拍打桌面发出的声音
A
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越____（填“长”或“短”），振动越
快，发出声音的音调越____。
短
高
6.如图甲、乙，用薄塑料片在两把
塑料梳子的齿上用同样的速度分别
划一次，则( )
B
A. 图甲中声音尖锐，音调高
B. 图乙中声音尖锐，音调高
C. 图甲中塑料梳子的齿疏，振动慢，音调高
D. 图乙中塑料梳子的齿密，振动慢，音调高
7.如图所示，下列说法中正确的是( )
人和一些动物的发声和听觉的频率范围/
D
A. 人不能听到大象发出的声音
B. 人不能听到蝙蝠发出的声音
C. 人发出的声，大象不能听到
D. 狗的发声音调比大象的高
8.如图所示，在7个相同的水瓶中灌入不同高度的
水，仔细调节水的高度后，用相同的力度敲击它
们，可以发出“1，2，3，4，5，6，7”的声音来。
关于这种“水瓶琴”，下列说法中正确的是( )
B
A. 甲和丙 B. 丙和丁 C. 乙和丙 D. 甲和丁
甲：敲击时，声音是由瓶内的空气振动产生的
乙：最左边装水最多的瓶子发出的声音是上面七个音中的“7”
丙：7个水瓶发出声音的响度大致相同
丁：若改敲为吹，即用口向七个瓶中吹气，则右边装水最少的瓶子发
出声音的音调最低
9.如图所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，
用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管（或竹管）中，就
做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨声。
哨声主要是由________振动发出的。要使哨声音调升高，
可以________（填“向上推”或“向下拉”）活塞。
空气柱
向上推
10.动画片的配音通常用慢录快放的方法将成年人的声音变成小孩的声
音，这样加快了录音机喇叭振动的______，从而使声音的______变高。
频率
音调
11.（2023·滁州明光市期中）小华经常欣赏邻居演奏二胡。他仔细观
察二胡，发现其只有2根粗细不同的弦，邻居表演前总要用弦轴来调节
弦的松紧，表演时常常弹奏不同的弦，又不断地用手指按动弦的不同
部位。于是他猜想：音调的高低可能与发声体的粗细、长度和松紧程
度有关。为了验证猜想是否正确，他选择了四根钢丝进行实验，具体
数据如下表所示。
编号 材料 长度 粗细（横截面积） 松紧程度
甲 钢丝 紧
乙 钢丝 紧
丙 钢丝 紧
丁 钢丝 松
（1）他选用甲、乙两根钢丝来完成实验，可以探究音调和发声体的
______（填“长度”“松紧程度”或“粗细”）是否有关。
粗细
（2）若选用甲、丙两根钢丝，则______（填“能”或“不能”）完成“探
究音调的高低与发声体长度的关系”的实验，原因是________________
________。
不能
没有控制钢丝的粗细相同
（3）他先后用同样大小的力拨动丙、丁两根钢丝，可以得出的结论是
__________________________________。
音调的高低与发声体的松紧程度有关
【拓展设问】 小华拿出自家的吉他，用某
调弦软件测量出吉他弦在同一位置发声的参
数，两次拨A弦后软件界面如图所示，则吉
他弦第一次发出声音的音调比第二次____
（填“高”或“低”），调试后发现A弦音准偏
高
紧
低，则应调节弦纽使琴弦变____（填“紧”或 “松”）。(共11张PPT)
第二章 声音与环境
2.4 让声音为人类服务
1.物理学中，把振动频率高于________ 的声音，叫做超声；把振动
频率低于____ 的声音，叫做次声。
2.超声波作为信息载体，已应用于研究物质结构及性质、水下定位、
通信、______________、工业检测与控制、__________及___________
____等；声波还能传递______。
3.从物理学角度定义，发声体做无规则振动发出的声音是噪声；从环
保角度来说，一切______人们的休息、学习和工作的声音都是噪声。
控制噪声主要在____声、____声和____声三个方面采取措施。
20 000
20
地下资源勘察
超声诊断
超声盲人探路
能量
干扰
消
吸
隔
知识点1 听不见的声音
1.地震时产生的声波( )
A
A. 是次声波，人耳听不见 B. 是次声波，人耳听得见
C. 是超声波，人耳听不见 D. 是超声波，人耳听得见
2.下列声现象中，可以说明声音能传递能量的是( )
A
A. 烛焰晃动
B. 钢尺振动
C. 蝙蝠靠超声波
发现昆虫
D. 倒车雷达
3.蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出______
（填“超声”或“次声”）波。这些声波碰到昆虫或墙壁会反射回来，蝙
蝠可以以此确定目标的位置和距离，蝙蝠采用的方法叫回声定位。根
据这一原理，科学家发明了______，可用于探知海洋的深度。
超声
声呐
知识点2 控制和减少噪声
4.从环境保护角度来说，下列声音中不属于噪声的是( )
D
A. 马路上人群的喧闹声 B. 马路上车辆的马达声
C. 建筑工地上嘈杂的各种响声 D. 课堂上老师的讲课声
5.（2023·绵阳）如图甲、乙的两幅声音波形，可能是钢琴声音波形
或泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形。下列判断正确的是( )
B
A. 甲是噪声波形，乙是钢琴声音波形
B. 甲是钢琴声音波形，乙是噪声波形
C. 甲、乙都是钢琴声音波形
D. 甲、乙都是噪声波形
6.噪声已经成为严重的污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，
防噪已成为日常课题。“轻手轻脚过楼道”是在________减弱噪声，而
用空心砖砌墙则是在____________减弱噪声。（填“声源处”“传播过程
中”或“人耳处”）
声源处
传播过程中
7.（2023·烟台）科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可
能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有
些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的是( )
D
A. 摩托车安装消声器
B. 有的道路旁设置隔声板
C. 工厂工人戴着防噪声耳罩
D. 飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况
8.在电影院里，为了更好地体现影片的效果，影院往往在剧场的各个
方位都装有大大小小的音箱，这样做的目的主要是( )
D
A. 使观众听到的声音响一些
B. 使电影院里各个座位上的观众都能听到声音
C. 使观众听到的声音更清楚些
D. 利用双耳效应，让观众感到声音来自四面八方，产生立体声的效果
9.如图甲所示是用来加湿空气的加湿器，加湿器
发出的________（填“超声波”或“次声波”）将水
“打碎”变成水雾状扩散到空气中，增加空气的湿
度，这说明声音能够传递______；当需要关闭加
超声波
能量
信息
减弱
湿器时可通过 语音助手进行关闭，这说明声音能够传递______。如
图乙所示，大会堂和大剧院的四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，是为
了_______（填“增强”或“减弱”）声音的反射。(共16张PPT)
第二章 声音与环境
2.3 响度与音色
1.物理学中，把声音的强弱叫做______（又叫______）。物理学中，
用振幅来描述物体振动的______。声源的振幅越____，产生声音的响
度也越____。人耳听到声音的响度还跟离声源的远近有关。
2.通常用______作为单位来计量声音的强弱，其符号是____；______
是指人耳能听见的最弱声音的强度。
3.音色也叫______，它是由发声体的______、______及__________等
因素决定的。
响度
音量
幅度
大
大
分贝
音品
材料
结构
发声方式
知识点1 响度 音色
1.老师说“回答问题时要大声、自信”，这里的“大声”是指声音的
( )
B
A. 音调高 B. 响度大 C. 音色好 D. 音速快
2.（2023·镇江）我们能分辨人工智能语音机器人模仿的是哪位歌唱
家的歌声，主要是依据声音的( )
B
A. 响度 B. 音色 C. 音量 D. 音调
3.如图是中国古代的计程车——“计里鼓车”。当车走一里时，车上的
木人就敲一下鼓，鼓面由于______发声;当车走到十里时，车上的木人
就敲一下镯（古代的乐器），根据______（填“响度”或“音色”）不同，
确定车行驶的是一里还是十里。
振动
音色
4.用较小的力敲击音叉A发出声音，
通过示波器显示的波形如图甲所示；
如果用较大的力敲击音叉A，示波
器显示的波形应该是图____；如果
用较小的力敲击另一个频率较高的
丙
乙
音叉B，示波器显示的波形应该是图____。（实验中用的是同一台示
波器）
5.如图所示，用细线拴着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架
台上，用橡皮槌轻轻敲击音叉，音叉______发声，泡
沫小球弹起一个较____（填“大”或“小”）的角度；再
振动
小
大
振幅
振幅
大
用橡皮槌用力重敲音叉，音叉发声的响度变____（填“大”或“小”），
可以看到泡沫小球弹起一个较大的角度，这个实验说明声音的响度与
______有关，发声体的______越大，发声的响度越____。
知识点2 管乐器和弦乐器
6.【教材素材】如图甲是出土于河
南舞阳贾湖遗址的新石器时代的骨
笛，距今七千余年，可吹奏出六声
或七声音阶。吹奏时，用手指按住
长度
音调
响度
骨笛上不同的小孔，管内振动的空气柱的______不同，声音的______
会发生改变；图乙是我国特有的大型拨弦乐器——箜篌，当用大小不
同的力拨动同一根琴弦时，所发出声音的______不同。
【易错点 不理解生活中对声音特性的描述】
7.生活中经常用“高”“低”来描述声音的特性，下列说法正确的是
( )
D
A. “引吭高歌”中的“高”指声音的音调
B. 男低音中的“低”指声音的响度
C. “低声细语”中的“低”指声音的音调
D. “请不要高声喧哗”中的“高”指声音的响度
8.（2024·合肥庐阳区二模）天坛公园有一个回音壁，回音壁的中心
有个三音石，站在上面拍手可能会听到三次回声，充分体现了我国劳
动人民的聪明才智。听到的第三次声音和原声相比发生变化的是
( )
B
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速
9.如图所示，声音监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如
下表。甲、乙相比( )
声音 声音强弱的等级/ 频率/
甲 70 1 100
乙 110 700
D
A. 乙的音调较高
B. 甲的响度较大
C. 声源在发甲声音时振动幅度较大
D. 声源在发乙声音时每秒内振动次
数较少
10.如图所示，编钟是我国春秋战国时期的乐器，显示了中国古代音乐
文化的先进水平。敲击大小不同的钟，发出的声音( )
C
A. 音调不同，响度一定相同
B. 音调相同，响度一定相同
C. 音调不同，响度可能相同
D. 音调相同，响度可能相同
11.如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运
用的物理原理是( )
C
A. 由空气传播变为固体传播，使响度变大
B. 增大振幅，从而增大响度
C. 减少声音的分散，从而增大人耳听到声音的响度
D. 缩短人耳与发声体之间的距离，使响度更大
12.在空气均匀且温度处处相同的室内，小明吹响长笛的一个音，并用
A、B两个相同的声音监测器在距小明不同距离处监测，得出如图所示
的波形图，以下说法正确的是( )
B
A. 声音从监测器B处传播到监测器
A处，频率减小
B. 监测器A距离小明更远
C. 声音从监测器B处传播到监测器
A处，音色改变
D. 声音从监测器B处传播到监测器
A处，声速改变
第13题图
13.（2022·徐州改编）如图所示是用吸管和棉签
制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的
声音，“鸟鸣器”发声是由________振动产生的，拉
动棉签可以改变声音的______；用较大的力吹气时
空气柱
音调
响度
笛子
改变的是声音的______。根据声源的差异，“鸟鸣器”可以与小提琴、
笛子、鼓这三种乐器中的______归为一类。
14.如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同
的人声音的______不同，同时还可以根据声音的______来判断周围同
学离他的远近。（填“响度”“音调”或“音色”）
音色
响度
第14题图(共17张PPT)
第二章 声音与环境
2.1 声音的产生与传播
1.声音是由于物体______而产生的。一切正在发声的物体都在______。
振动停止，发声也停止。物理学中，把正在发声的物体叫做______。
2.声音在空气中以疏密相间的波动的形式向四周传播，这种波叫做
______，可以用________显示声音的波形。
振动
振动
声源
声波
示波器
3.声音需要气体、液体、固体等作为传播的______；真空______传声。
4.声音传播的______与传播所用______之比叫做声速； 的空气中
声音每秒传播的距离大约是_____ 。
5.外界的声音顺着外耳道传至______，引起其振动。这个振动通过
________传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听
觉。
介质
不能
距离
时间
340
鼓膜
听小骨
知识点1 声音的产生
1.如图所示的这些现象说明正在发声的物体都在______。
振动
敲鼓时纸屑上下跳动
扬声器发声时小纸片
上下跳动
发声的音叉激起水花
2.你知道下列各种声音的声源吗？将答案填在横线上。
（1）二胡的演奏声是由______振动产生的；
（2）“哗哗”的流水声是由____振动产生的；
（3）北风呼呼声是由______振动产生的；
（4）笛子是管乐器，笛声是由________振动产生的。
琴弦
水
空气
空气柱
3.如图所示是小明同学探究“声音的产生”的实验装置。
（1）实验时小明用小槌敲击音叉，既能听到音叉发出的声
音，又能观察到乒乓球被弹开。通过这个实验可以得出的结
论是______________。
发声体在振动
（2）当用手握住正在发声的音叉时，声音就消失了，其主
要原因是音叉__________。
停止振动
（3）乒乓球在实验中的作用是________________。这种研究方法叫做
________。
放大音叉的振动
转换法
知识点2 声音的传播
第4题图
4.【新课标素材】如图所示，将一只正在响铃的闹钟放在玻
璃罩内，可以清楚地听到铃声。若用抽气机逐渐抽去玻璃罩
内的空气，则铃声将会______；停止抽气，并让空气重新进
入玻璃罩内，你将会听到铃声______（前两空填“变大”“变
变小
变大
真空
科学推理
小”或“不变”）。这个实验说明______不能传声，此实验用到的研究方
法是__________（填“控制变量”或“科学推理”）法。
5.课堂上老师的讲话声是通过______传入学生耳中的；如图所示，将
耳朵贴在桌面上，用手指轻敲桌面，我们能听到清晰的敲击声，这个
现象表明______可以传声；在水中的鱼能被它们喜欢的声音吸引，表
明______也能传声。
空气
固体
液体
第5题图
6.阅读下列表格，回答问题。
几种介质中的声速/
空气 340 1 531
空气 346 铜（棒） 3 750
煤油 1 324 大理石 3 810
水（常温） 1 500 铝（棒） 5 000
（1）空气中的声速随温度的升高而______（填“增大”“不变”或“减
小”）。
（2）一般情况下，声音在______中传播的速度最快，在______中传播
的速度最慢。（填“固体”“液体”或“气体”）
（3）由表格可知，声速的大小受介质的______和______影响。
增大
固体
气体
种类
温度
第7题图
7.（2023·北海期末）如图是一款新型蓝牙跑步耳
机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，这样
既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环
境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是
( )
B
A. 固体 固体 B. 固体 气体 C. 气体 固体 D. 气体 气体
第8题图
8.如图是“会唱歌”的棒棒糖，内装有微型音乐播放器，按下
开关后，可以听到棒棒糖发出微弱的音乐声，把它含在口中，
听到的音乐声更大，原因是( )
D
A. 音乐声传播速度变慢 B. 回声和原声混合
C. 空气传声的效果更好 D. 固体传声的效果更好
第9题图
9.如图所示，宝轮寺塔位于河南省三门峡市区西部陕州
风景区。游人立于塔四周数丈，叩石、击掌，会听到
“呱呱呱”的类似蛤蟆的叫声，所以当地群众俗称其为
“蛤蟆塔”。产生这一奇妙现象的主要原因是( )
B
A. 发声的物体在振动
B. 声音的反射
C. 声音在不同介质中的传播速度不同
D. 人耳的特异功能
10.（2022·山西）如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半
盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多
“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了
我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是( )
A
第10题图
A. “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B. “鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C. “鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D. 众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
微专题2 与声有关的计算
1.小华向着远处的山崖大喊一声，约 后听到回声，则小华距山崖大
约_____（空气中的声速为 ）。这种方法______（填“能”或
“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。
510
不能
2.已知人耳区分两次声音的时间间隔应大于。现有一根长为
的空铁管,如果你将耳朵贴在铁管的一端,让另外一个人敲击一下铁管的
另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要____ ,你会听到___次敲击
的声音。（已知声音在空气中的传播速度为 ,在铁中的传播速
度为 ）
0.1
1
3.（2023·安徽）图示为一种身高测量仪，其顶部的
感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后
返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记
录信号从发射到接收所经历的时间为 。已
B
A. B. C. D.
知感应器距测高台的高度为，空气中的声速取 ，则该
同学的身高为( )

展开更多......

收起↑