资源简介

附件1
课题：小学劳动三年级上册第3课
电动工具真奇妙
一、教材分析
要求：
1.分析《课程标准》的要求。
劳动课程的设置旨在让学生在力所能及的范围内，参与劳动中获得劳动知识和技能，体会劳动的价值，养成良好的劳动习惯，树立正确的劳动价值观，让学生懂劳动，会劳动，爱劳动。《劳动课程标准》根据不同学段提出了不同的要求。
《电动工具真奇妙》是第二学段学习内容，课标对这节课的要求如下：
学段目标：《电动工具真奇妙》是第2学段教学内容，《课程标准》对学段要求是，认识常用家用器具，掌握家用小器具的使用方法，具有家用电器使用安全意识和初步的器具保养意识。
内容要求：:正确使用1~2种家庭常用小电器，如吹风机、吸尘器等，完成劳动任务。知道操作流程要规范、安全。
素养表现：初步掌握家庭常用小电器的使用方法，会根据需要选择和使用，初步具有家用电器使用安全意识和器具保养维护意识，形成生活自理能力。养成用后及时清理、收纳到位的良好劳动习惯。
2.分析每课教材内容在整个课程标准中和每本教材中的地位和作用。
《电动工具真奇妙》一课是三年级上册第一单元第三课的教学内容，本课是学生在低年级已经掌握了简单的生活劳动、班级集体劳动、手工劳动等一些基本技能的基础上进行教学的，是对劳动内容的进一步拓展，是对一般的家庭、班级劳动的延伸，劳动工具更多样化，也更注重综合劳动能力的培养。也为第三学段学习生产劳动奠定劳动工具使用的基础，起到承上启下的作用。
电动螺丝刀的使用教学是本册教材对学生劳动技术和实践
3.分析不同年级每课教材相关内容的区别和联系。
三年级劳动教材第一单元《劳动出智慧》共有三课内容，第一课《整理校园真舒畅》、第三课《电动工具真奇妙》与学生的校园生活、家庭生活息息相关，第二课《我爱开心小农场》则是关于农业生产的劳动实践。本单元旨在让学生在学校、家庭及农业生产实践劳动中树立正确的劳动观念，培养必备的劳动能力、积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。
二、学情分析
要求：
1.分析学生已有的认知水平和能力状况。
三年级学生在低年级已经掌握了简单的生活劳动、班级集体劳动、手工劳动等一些基本技能。 螺丝刀是家庭必备和常用的工具，很多孩子对普通螺丝刀很熟悉，甚至有的孩子会或已经使用过螺丝刀。电动螺丝刀相对比较陌生，有的孩子可能见过，但因为有一定危险性，所以不曾使用过。
2.分析学生存在的学习问题。
三年级学生使用普通螺丝刀拧螺丝没有问题，但对电动螺丝刀的使用上可能会在力度的把握、档位的选择及拧螺丝的过程上掌握不够，特别是使用安全问题。
3.分析学生的学习需要和学习行为。
工具的使用教学，首先是了解功能和使用方法，因此学生需要认真观察螺丝刀及电动螺丝刀正确使用方法和注意事项，特别是电动螺丝刀。正确操作电动螺丝刀的使用是学生需要学习和掌握的基本技能。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）了解螺丝刀、电动螺丝刀的用途，掌握电动螺丝刀的正确使用方法，会正确握持、保持安全距离。
（2）掌握电动螺丝刀使用技巧，能在木板上正确使用电动螺丝刀操作。
2.过程与方法
通过普通螺丝刀和电动螺丝刀的使用，感受科技带来的便利。
3. 感情态度与价值观
（1）通过操作实践活动，让学生感受劳动的快乐以及成功的喜悦。
（2）培养学生勇于尝试本领，增强学生实践能力。
四、教学重点、难点
重点：学会使用电动螺丝刀；难点：学会使用电动螺丝刀。
五、教学方式
讲授法 观察法 演示法 动手操作法
六、教学设备用具：
电动螺丝刀，若干螺丝钉，螺丝刀，木板，工具盒。
七、教学过程
（一）情境导入
师：同学们，小明家的门把手坏掉了，真的很不方便，你能帮小明家想想办法吗？
生：找人来修
生：换个门
生：可以自己修，但得会修理……
师：对，小明的爸爸就是在自己修理，一起去看看吧？（动画视频）
师：看完故事，你了解到了什么？
生：爸爸用力拧螺丝
生：妈妈拿来了新工具电动螺丝刀
师；对，今天老师就带领大家一起来认识家庭修理的好帮手——电动螺丝刀！
【设计意图】：视频导入，引发学生的好奇心，激发学生兴趣。
（二）、合作探究，动手操作，掌握螺丝刀的使用方法
1.认识电动螺丝刀。出示一把普通螺丝刀和一把电动螺丝刀
师：同学们，老师手中有一把普通螺丝刀和一把电动螺丝刀，请大家仔细观察，说一说螺丝刀和电动螺丝刀之间有什么不同？
生：
教师小结:同学们观察得真仔细，我们就分别用螺丝刀和电动螺丝刀来拧一拧螺丝钉，感受它们的不同。
【设计意图】：了解要使用的工具特点和不同，便于更好的掌握使用技能。
2.学习掌握普螺丝刀和电动螺丝刀的使用方法
1）普通螺丝刀的使用方法
师: 爸爸拧螺丝钉很用力，你知道该怎样正确使用螺丝刀拧螺丝钉吗 哪位同学会用，介绍一下？
师：说的非常好，现在同学们你知道普通螺丝刀的使用方法了吗？一起再来学习一下吧。
教师边演示边示范电动螺丝刀的使用方法。
师：现在你知道螺丝刀的使用方法了吗？现在你也赶快来试试吧！
小组合作：
要求：
1.小组4人轮流使用普通螺丝刀拧紧一枚螺丝。
2.小组内的同学互相协助，一人完成后交换，不能争抢。
3.注意安全。
学生齐读合作要求。学生合作，教师巡视指导。
师：哪位学生愿意分享一下自己是怎么做的？（请做的快又好的学生分享）
师：在木板上拧螺丝时，先用螺丝刀顶住螺丝钉，用力慢慢的旋转，等螺丝钉钻进木板后，可以加快速度了。现在请同学们再次尝试拧一颗螺丝钉。（可以是第一次没有成功拧入的同学再次尝试）。
师：同学们对普通螺丝刀拧螺丝做的非常好，不仅能拧紧螺丝，还掌握了技巧，真棒！
【设计意图】：让学生在操作普通螺丝刀的使用过程中，掌握拧螺丝的力度和技巧，为操作电动螺丝刀的使用做好技术准备。同时让学生体验成功的成就感，增强学生爱劳动的意识。
2）电动螺丝刀的使用方法
师：电动螺丝刀又该怎么使用呢？一起来学习一下吧（演示螺丝刀的使用方法）
教师边演示边示范电动螺丝刀的使用方法。学生观察，并适时说说每一个步骤的作用和注意事项。
师：哪一位同学来说说电动螺丝刀怎么使用？
师：现在请一位同学和老师一起来动手实践一下。哪位同学愿意尝试一下？
教师指导学生配备合适的刀头，选择最小的档位，协助学生完成电动螺丝刀拧紧螺丝钉。
现在请几位同学再来尝试。
【设计意图】：通过说一说，掌握使用方法，动手操作练习正确使用；从学生的角度说说使用和感受，更有利于学生使用方法的理解和掌握。
（三）分享感受，体会电动工具的便捷。
请你分享一下使用普通螺丝刀和电动螺丝刀的使用感受，和用螺丝刀拧螺丝钉相比，你更喜欢哪个 说说你的理由。
【设计意图】：通过学生分享自己使用普通和电动螺丝刀的感受，进一步让学生体会电动工具的优越性。
师： 今天我们分别使用螺丝刀和电动螺丝刀拧紧或旋松螺丝钉，同学们看得仔细，听得认真，做得细致。在亲身体验中，大家感受到了电动工具的神奇。
这就是科技给我们带来的便利，类似的工具还有很多，神奇的电动工具可不止电动螺丝刀哟!
（视频展示电吹风、吸尘器、电锯等工具）
【设计意图】：了解生活中多种多样的电动工具，进一步体会科技给人们的生产生活带来的影响。
（四）课堂总结。
1.说收获，总结电动工具安全使用注意事项
师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？
师：大家的收获可真不少！
电动工具虽然给我们的生活带了了很多便利，但是也存在一定危险性，我们使用时一定要注意安全，不能盲目使用，使用之前必须先看说明书，并且在大人的陪同下使用。如果不按规范使用可能会有什么后果 聪明的你能给它们写一写安全贴士吗
2.了解电动工具的保养
师：使用完电动螺丝刀，除了要把它放入箱子里保管，我们还应该做什么工作 请学生思考后说一说。
电动工具的保养方法：
01定期检查：定期检查电动工具的电缆、插头、电池等易损部件，及时发现问题并进行维修。
02清洁与润滑：定期清洁电动工具的表面灰尘和杂物，保持工具的正常散热。同时,对齿轮、轴承等部件进行润滑，以降低磨损。
03充电与电池保养：对电动工具的电路板、开关、电机等进行检查,发现损坏或老化部件及时更换。同时也要检查电池是否需要更换。
【设计意图】：1.总结拧螺丝的安全注意事项，让学生增强安全意识。
2.了解电动工具保养方法，养成良好的劳动习惯。
(五)劳动评价
师：你学会使用电动螺丝刀拧螺丝钉了吗？自我评价一下吧！你觉得应该用几颗星？请老师和同学也来评价一下哦！
【设计意图】：让学生在自评、他评、师评中更好的了解自己的基本劳动技术的掌握和劳动能力。
(六)名人劳动故事分享
师：爱劳动是我们中华民族的传统美德。很多的伟人和科学家都积极参加生产生活劳动，如：中国水稻之父——袁隆平，把农田当作实验室的教授——胡承霖，一起来读一读他们的故事吧。
学生阅读。
把农田当作实验室的教授——胡承霖
胡承霖是新中国培养的第一代大学生，自1978年调入安徽农学院(今安徽农业大学)开始，他一直从事小麦栽培学的教学和研究工作。40多年来，胡承霖跑遍了安徽省主产小麦的几十个县。每到小麦生产的关键期，不管刮风下雨，还是冰天雪地，他总会准时出现在麦田里，指导农民对小麦进行科学管理。
“农业生产一线就是最广袤的田野，所以，我把农田当作最实用、最高效的实验室，在田间做实验、写论文。”退休后的胡承霖依然致力于小麦的高产研究，他虽然退休了，但跟农业的感情没有断。他把自己的毕生精力奉献给小麦事业，表现出了一名共产党员的責任与担当和对党的事业的无限忠诚。
2007年，胡承霖被评为“全国粮食生产先进工作者标兵”，2010年荣获农业部丰收奖、农业技术推广贡献奖、安徽省政府小麦高产攻关特别贡献奖，2011年荣获全国五一劳动奖章。
【设计意图】：通过读名人劳动故事，培养学生尊重劳动、热爱劳动的劳动意识和劳动观念。
师：愉快的一节课结束了，同学们，你家有什么电动工具呀？赶紧回家去试试吧！记得一定要在家长的陪同下使用哦！

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