6.1生物有共同祖先的证据课件(共33张PPT1份视频)高中生物 人教版2019必修二

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6.1生物有共同祖先的证据课件(共33张PPT1份视频)高中生物 人教版2019必修二

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(共33张PPT)
第1节
生物有共同祖先的证据
1.基于化石的直接证据,认同当今生物具有共同的祖先。(重点)
2.运用比较解剖学、胚胎学、细胞生物学和分子生物学等间接证据,说明当今生物具有共同的祖先。(难点)
学习目标
情境导入
达尔文在《物种起源》一书中明确提出,地球上的当今生物都是由共同祖先进化来的,人和猿有共同的祖先。这一论断给当时占统治地位的“神创论”带来了巨大冲击,有人在漫画中把达尔文画成半人半猴的形象。以此发泄对达尔文的不满。直到今天,仍有人对“共同由来学说”“人猿共祖说”持排斥态度。
1.你是否同意生物是由共同祖先进化而来的?说说你的观点和依据。
同意,可以根据初中学习的化石、同源器官、基因、蛋白质等方面的证据,证明生物来自共同祖先。
问题探讨
达尔文的生物进化论两大学说:
查尔斯·达尔文(1809-1882)
进化论的奠基人
自然选择学说:
地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化而来
揭示了生物进化的机制,解释了适应的形成和物种形成的原因
共同由来学说:
2.反对共同由来学说的人能拿出有说服力的证据吗?
不能,反对共同由来学说的人主要支持神创论、物种不变论,但都缺乏有说服力的证据。
问题探讨
达尔文在《物种起源》一书中明确提出,地球上的当今生物都是由共同祖先进化来的,人和猿有共同的祖先。这一论断给当时占统治地位的“神创论”带来了巨大冲击,有人在漫画中把达尔文画成半人半猴的形象。以此发泄对达尔文的不满。直到今天,仍有人对“共同由来学说”“人猿共祖说”持排斥态度。
1
2
3
4
地层中陈列的证据——化石
比较解剖学证据
胚胎学证据
细胞和分子水平的证据
生物有共同祖先的证据
01 
地层中陈列的证据——化石
粪便化石
牙齿化石
植物化石
(1) 概念:
化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的______、______或____________等。
遗体
遗物
生活痕迹
化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
一、地层中陈列的证据——化石
从动物的牙齿化石
推测它们的饮食情况
从动物的骨骼化石
推测其体型大小和运动方式
从植物化石推测
其形态、结构和分类地位
利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的_______及其形态、结构、行为等特征。
(2)作用:
种类
一、地层中陈列的证据——化石
1.判断正误
(1)有共同祖先的生物个体在结构上没有差异(  )
(2)我国发现的大量的恐龙蛋化石是遗迹化石(  )
(3)通过化石可以了解已经绝灭的生物的形态结构特点,推测其行为特点(  )
×
×

2.根据教材P101"图6-2地层中有大量化石的示意图"及“思考·讨论”中的资料,回答下列问题:
(1)为什么说化石是研究生物进化的最直接证据? 
利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征,它记录着地球和生物进化的历史。
(2)化石在地质层中的分布有何规律?支持达尔文的共同由来学说吗?
在越早形成的地层里,成为化石的生物越简单,越低等;在越晚形成的地层里,成为化石的生物越复杂,越高等。
地层年龄 (百万年前) 首次出现的
生物类群(化石)
245~144 鸟类、哺乳类
360~286 爬行类
408~360 昆虫、两栖类
505~438 鱼类
700 多细胞生物
2 100 单细胞真核生物
沉积岩
支持
(3)科学家认为赫氏近鸟龙化石为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力的证据,这是为什么?
基于化石证据可判断赫氏近鸟龙既具有恐龙的特征,也具有鸟类的特征,属于恐龙和鸟类的过渡类型,这说明鸟类很可能是由恐龙进化来的。
赫氏近鸟龙化石及复原图
(4)少女露西的骨骼化石与黑猩猩和人类骨骼结构的比较,支持人猿共祖说吗?为什么?
支持。
露西既有现代人类的特征,也有黑猩猩的特征,说明人和黑猩猩可能有共同的祖先,都起源于一类森林古猿。
少女露西骨骼化石模型及复原图
01
有共同祖先
迄今为止,已经发现的大量的化石证据,证实了生物的进化过程:
02
由简单到复杂
03
由低等到高等
04
由水生到陆生
一、地层中陈列的证据——化石
1.在没有被破坏的地层中有关化石分布情况,下列说法中错误的是(  )
A.古老地层中的生物化石简单、低等
B.在极古老的地层中也可找到高等生物化石
C.新近地层中的生物化石复杂、高等
D.新近地层中也可找到低等生物化石

2.生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成化石。下列关于化石的叙述,正确的是(  )
A.所有的古生物都能形成化石
B.在越古老地层中形成化石的生物越高等
C.化石是研究生物进化的重要证据
D.在越晚近的地层中形成化石的生物越低等

越简单、越低等
越复杂、高等,且陆生生物较多
共同由来学说有没有“活着”的证据呢?
02 
当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
肱骨
桡骨
尺骨
腕骨
掌骨
指骨
蝙蝠的翼
鲸的鳍
猫的前肢
人的上肢
1
比较解剖学证据:
研究比较脊椎动物的器官、系统的______________,可以为这些生物是否有共同祖先寻找证据。
形态和结构
二、当今生物体上进化的印记——其他方面的证据
(1)胚胎学的概念:研究动植物_____________和______________的学科。
胚胎的形成
发育过程
(2)脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段,这个证据支持了人和其他脊椎动物有______________的观点。
共同祖先
2
胚胎学证据:
鱼 蝾螈 龟 鸡 猪 牛 兔 人
二、当今生物体上进化的印记——其他方面的证据
细胞学:在光学显微镜水平上研究细胞的化学组成、形态、结构及功能的学科。
分子生物学:从分子水平研究生物大分子的结构与功能从而阐明生命现象本质的科学。
细胞生物学和分子生物学的研究,可以看出截然不同的当今生物之间也有很多相似之处。
3
细胞和分子水平的证据:
二、当今生物体上进化的印记——其他方面的证据
(1)当今生物有许多共同的特征,比如都有能进行____________________的细胞,细胞有共同的__________________________等,这是对生物有共同祖先这一论点的有力支持。
(2)不同生物的____________________等生物大分子的共同点,提示人们当今生物有着____________________,其差异的大小则揭示了当今生物种类___________的远近,以及它们在___________上出现的顺序。
物质基础和结构基础
代谢、生长和增殖
共同的原始祖先
DNA和蛋白质
亲缘关系
进化史
3
细胞和分子水平的证据:
二、当今生物体上进化的印记——其他方面的证据
1.判断正误
(1)蝙蝠的翼和人的手具有结构的相似性可以说明两种生物是由共同祖先进化而来的(  )
(2)比较人和其他脊椎动物的胚胎发育过程可知,人和其他脊椎动物之间存在血缘关系(  )
(3)现存的不同生物之间亲缘关系越近,其DNA序列和蛋白质中氨基酸序列相似度越高(  )
×
×

×


1.判断正误
(4)细胞生物具有多样性,但都具有进行生长和增殖的细胞(  )
(5)细胞具有共同的物质基础和结构基础,这说明生物有共同的祖先(  )
(6)不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子有差异,这说明生物不是由共同祖先进化来的(  )
2.分析教材P102“图6-3”及“思考·讨论”,回答下列问题:
(1)蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢与人的上肢相比,在结构上有相似之处,而且排列顺序也基本一致,这说明了什么?是否支持现有的脊椎动物有共同祖先的观点? 
说明它们可能是由共同的祖先进化来的。支持现有的脊椎动物有共同祖先的观点。
2.分析教材P102“图6-3”及“思考·讨论”,回答下列问题:
(2)这四种前(上)肢骨骼内部结构模式非常一致,但功能迥异,外形差别也很大,这说明了什么? 
这四种前(上)肢骨骼有相同的起源,说明它们可能是由共同的祖先进化来的。在漫长的进化过程中,为了适应不同的环境,逐渐出现了形态和功能的不同。
3.分析教材P103“图6-4”及“思考·讨论”中的资料,回答下列问题:
(1)人的胚胎发育早期会出现鳃裂和尾,只是随着发育的进行,人的鳃裂和尾消失了,这个证据支持人和其他脊椎动物有共同祖先的观点吗?
支持。
(2)从细胞色素c的相关资料中可以得出什么结论? 
人和其他生物的细胞中普遍含有细胞色素c,说明这些生物都有共同的祖先。细胞色素c的氨基酸序列差异的大小揭示了不同生物之间亲缘关系的远近,差异越小,表明亲缘关系越近。
化石为研究生物进化提供了直接证据,比较解剖学和胚胎学以及细胞和分子水平的研究,都给生物进化论提供了有力的支持。这些证据互为补充、相互印证,有力地支持了达尔文的共同由来学说,进而为解释适应和物种的形成提供了坚实的基础。
A.四个物种是由共同祖先形成的
B.不同生物的DNA差异的大小能揭示它们在进化史上出现的顺序
C.人类与黑猩猩的DNA差异经历了约99万年的累积
D.大猩猩和人类的亲缘关系,与大猩猩和非洲猴的亲缘关系的远近相同
1.下图为四个物种的进化关系树,图中百分数表示各物种与人类的DNA相似度,DNA碱基进化速率按1%/百万年计算。下列相关叙述不合理的是(  )

2.人体内残留了哺乳动物体内相当发达的阑尾,这可作为生物进化中哪一方面的证据(  )
A.化石证据
B.比较解剖学证据
C.胚胎学证据
D.生物遗传方面的证据

所有的生物由
原始的共同祖先
进化而来。
化石证据
比较解剖学证据
胚胎学证据
细胞和分子水平的证据
共同由来学说
适应环境形成物种
自然选择学说
达尔文进化论
课 堂 小 结

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