资源简介

教学 内容 2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治 《学习成就梦想》教学设计
核心 素养 目标 政治认同:形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 道德修养:培养正确的学习观念，形成良好的学习习惯，学会学习 责任意识:理解学习对个人成长、社会发展、国家富强的重要性。认清自己的学习责任，对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家。
教学 重点 学习的重要性
教学 难点 正确认识学习，掌握学习方法
教学过程
导入 观看视频：《钟南山谈初中生活》 钟南山院士的中学时代新冠肺炎疫情期间，闪烁着一颗最为耀眼的超级明星，他就是84岁的钟南山。他有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当，他是全国人民心中“降妖除魔”的英雄。小学：贪玩淘气，两次留级；初中：勤奋好学，名列第一；高中：运动达人，奋起直追。人生更像是一场马拉松。钟南山在小学时没有赢在起跑线，但他不灰心、不放弃、坚持不懈、奋起直追、迎头赶上，在人生的中晚年大放异彩，为国家和人民做出了杰出贡献，他成为全国人民心目中的真心英雄。 思考：回望钟南山的成才之路，从中你能获得哪些启示？ （教师提示：这启示我们，在追求个人梦想的同时，也要时刻铭记自己的社会责任，用实际行动去践行和担当。）
授新课 情景创设： 小明：当今世界，知识、信息快速更新，学习稍有懈怠，我们就会落伍。 小丽：每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。 思考：结合上述观点，说说学习给你带来了哪些改变。这些改变对你实现梦想有什么帮助？ 学生： 教师：学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力,增长智慧,使我们面前的世界更广阔、更精彩,让我们拥有实现梦想的持续力量。 阅读感悟：毛泽东九岁进入私塾，熟谈《论语》《孟子》《大学》等。十四五岁时，他白天在地里干活儿，夜晚帮助父亲记账。尽管这样，他还是如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍，对《三国演义》《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的一些故事。 在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东学习了自然科学知识和英语。在这期间，他还阅读过华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记。在湖南省立第一师范学校求学时期，学校的课程很多，毛泽东专注于哲学、史地、文学等。他注重自学，精心安排自学计划，读书不倦，并在阅读中养成了独立思考的好习惯。这些学习经历对毛泽东后来数十年的革命生涯、具有积极的启发和帮助作用。 思考：阅读材料思考为什么我们要学习？ 学生： 教师：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 探究活动：你认得这两个字吗 学生： 教师：这两个字的意思是还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”，羽毛还没长全的小鸟反复试飞，就是“习”。 （教师总结：学习是指通过受教育或体验而获得知识、技术、态度和价值观的过程。任何事情都是由不会到会，由不能到能的一个学习的过程。） 【相关链接】在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。 记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力。 理解：就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。 关联：在特定的问题情境中，将不同方面的知识发生关联，帮助我们更好地解决问题。 运用：知识能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。 情景创设： 情景一：小强利用课余时间阅读科幻小说。 情景二：小胜在周末去敬老院做义工。 情景三：小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况。 思考:他们是在学习吗 说说你的理由。 学生：掌握科学知识、学习爱老敬老、培养实践能力。 教师：学习的内容既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：认识世界，关 爱他人，遵守规则……带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 交流讨论: 困惑一：这次期末考我没发挥好,英语考的得最差。我一直就很喜欢语文，但是对英语怎么也不感兴趣，所以成绩一直上不去。 我也知道偏科不好，我该怎么办呢 思考：他遇到了什么问题，你会怎么劝导他？ 学生： 教师：他缺乏对英语科目的学习兴趣，正所谓“知之者，不如好之者;好之者,不如乐之者。”我们应该发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。 困扰二:小学时，我的成绩在班上总是名列前茅。进了初中,我学习很努力，经常写作业熬到晚上12点钟了这次考试成绩在班上只排到了中等。我该怎么办呢 思考：他遇到了什么问题，你会怎么劝导他？ 学生： 教师：他没有掌握科学的学习方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器”，我们要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 困扰三:我想提高自己，但老师讲的内容我都背了、记了，可就是每次不能合理的运用，取得的成绩并不理想。 思考：他遇到了什么问题，你会怎么劝导他？ 学生： 教师：他没有做到理论和实践相结合。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
板书 设计
课堂 检测 1．生命若是沙漏，追梦便是最美好的限时活动。作为青少年，我们“追梦”的理由是（ ） ①梦想能不断激发我们生命的热情和勇气 ②少年的梦想虽然不切实际，但都能实现 ③有了少年的梦想，人类才能不断地进步和发展 ④追梦的过程也是我们实现人生价值的过程 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．当今的学校中，厌学的学生越来越多，不仅仅是学习基础不好的学生，学习优秀的学生也有很多厌学的，学习对他们来说要么是一种负担，要么是一种不得不做的作业，而很少有人觉得学习是一种快乐。这主要是因为（ ） A．学习只有辛苦，没有快乐 B．现代社会，学不学习对就业没有任何影响 C．有些学生没有深刻理解学习的意义 D．学习对国家有意义，对个人而言没有意义 3．初中阶段的学习包括（ ） ①知识的获取②能力的培养③如何做人④如何创业 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 4．牙牙学语的婴儿，蹒跚学步的幼儿，课堂上认真听讲的少年，工作之余坚持给自己充电的青年人，每日读书看报的中年人，练习使用微信的老年人……这些使我们感受到（ ） A．学习仅仅局限在学校 B．学习是我们的重要任务 C．我们终生都需要学习 D．学习就能适应社会发展

展开更多......

收起↑