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(共35张PPT)
第一章　机械运动
第 1 节　长度和时间的测量
新课导入
　　明明在布置新学期的班级板报，老师要求在板报中间留出
班级合照的位置，再在其周围 5 cm 外展开其他内容。班级的
合照是一张十寸照片。这难住了明明，十寸照片是多大呢？该
如何准确留出照片的位置呢？
　　为了正确地认识周围的世界，准确
地把握事物的特点，人们发明了许多仪
器和工具。这些仪器和工具能够帮助我
们进行准确的测量。尺、钟表、温度计
等都是我们熟悉的测量仪器或工具。
新知探究
　　一、长度的单位
　　1. 长度的国际单位：米(meter)，用字母 m 表示。
　　成年人走两步的距离大约是 1.5 m，课桌的高度大约
是 0.75 m。
，用字母 表示。
米(meter)
m
千米(km)、分米(dm)
微米(μm)、纳米(nm)
厘米(cm)、毫米(mm)
1 km＝1 000 m＝103 m
1 dm＝0.1 m＝10－1 m
1 cm＝0.01 m＝10－2 m
1 mm＝0.001 m＝10－3 m
1 μm＝0.000 001 m＝10－6 m
1 nm＝0.000 000 001 m＝10－9 m
　　 2. 其他常用单位：
珠穆朗玛峰高 8 848.86 m
头发直径约为 70 μm
刻度尺
卷尺
软尺
游标卡尺
　　二、长度的测量
　　1. 常用测量工具：刻度尺
　　2. 刻度尺的使用
　　(1)认：零刻度线、测量的范围、单位、分度值(相邻
两刻度之间的长度)。
单位、分度值(相邻
零刻度线、
零刻度线
测量的范围
分度值
单位
测量的范围、
两刻度之间的长度)。
　　思考：
　　1. 不同刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值都相同吗？
　　2. 测量时精度越高越好吗？
　　3. 如果刻度尺零刻度线模糊了还能用吗？
　　(2)放：刻度尺零刻度线对准被测物体的一端，有刻
度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪
斜。度)。
　　　　　 刻度尺零刻度线对准被测物体的一端，有刻
度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能
歪斜。
　　(3)读：视线要正对刻度线。
视线要正对刻度线。
　　(4)记：测量结果＝数值＋单位。没有单位的记录是
没有意义的。
　　　　　　测量结果＝数值＋单位。没有单位的记录是
没有意义的。
10.84 cm
(或 10.85 cm)
分度值：1 mm
测量值：
测量对象 长度 宽度 厚度
作业本
课本
　　利用上面数据，能否估算一下课本每一页的厚度呢？
学生活动
　　用刻度尺测量物理作业本和课本的长度、宽度及厚度。
　　(1)结合教材的“想想议议”栏目，思考人体的哪些部位
可以作为“尺”来估测长度？比一比，看看谁知道的多。
　　(2)尝试用这些“尺”来估测某个物体的长度(如教室的宽
度、窗户的宽度、黑板的长度、一张 CD 盘或一个篮球的直径)。
学生活动
1 cm
1 m
1 dm
　　三、时间的测量
　　1. 时间的国际单位：
　　秒( econd)，用字母 s 表示。
　　其他常用单位：时(h)、分(min)
　　1 h＝60 min＝3 600 s
　　1 min＝60 s
时(h)、分(min)
，用字母 s 表示。
second
s
圭表
日晷
实验室用：秒表
电子手表 石英钟
电子秒表 机械秒表
　　2. 测量工具：钟表持平行，不能歪斜。度)。5.2
　　(1)练习使用秒表。按动秒表上
的按钮，观察指针(或数字)的变化，
了解秒表的使用方法。
B
A
D
C
学生活动
　　认识秒表
　　结构：
　　A：开表和停表按钮
　　B：归零按钮
　　C：分钟盘
　　D：秒钟盘
B
A
D
C
　　使用：
　　按第一下 A，表针开始转动；
　　按第二下 A，表针停止转动；
按下 B 按钮，表针归零。
　　读数：
短针示数(单位是分)＋长针示
数(单位是秒)
B
A
D
C
读数为：____分____秒
3
40
　　练习读数
学生活动
　　(2)使用秒表测量。你脉搏跳动
10 次所用的时间是_______s；正常
行走时，你每迈一步所用的时间是
_______s。
　　四、误差
　　问题：
　　不同同学在测量同一本物理书时，测量结果是否相同？
　　哪些因素会影响测量结果？
　　哪些方法可以让测量结果更贴近真实值？
　　1. 什么是误差：测量值和真实值之间的差异。
　　2. 造成误差的原因：测量工具、测量方法和测量者。
测量工具、测量方法和测量者。
　　3. 误差与错误的区别：
　　误差不是错误：
　　错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记
录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，
是可以避免的。
　　任何测量都有误差，误差只能尽量减小；
　　错误是人为造成的，是可以避免的。
　　4. 减小误差的方法：
　　(1)根据测量需要，选用较精密的仪器；
　　(2)多次测量取平均值；
　　(3)改进测量方法。
　　如何测量硬币的直径和周长？你能想出多少种方法？
学生活动
方法2
方法1
单位之间的换算
国际单位：米(m)
一、长度的单位
常用测量工具：刻度尺
刻度尺的使用：
二、长度的测量
认
测量的范围、分度值、零刻度线
选
放
读
记
根据测量需要
估读到分度值下一位
数值＋单位
课堂小结
实验室测量工具：秒表
国际单位：秒(s)
三、时间的测量
四、误差
课堂小结
什么是误差
造成误差的原因
误差和错误的区别
减小误差的方法
使用
读数
　　1. 如图所示，物体由 A 位置运动到 B 位置，物体运
动的距离是：_________cm。
7.70
课堂练习
　　2. 下列估测中，最接近实际的是(　　)。
　　A. 普通课桌的高度约为 10 cm
　　B. 物理课本的长度约为 26 m
　　C. 一位中学生的身高约为 1.6 m
　　D. 一支未用过的 2B 铅笔的长度约为 15 mm
C
　　1. 如何测量学校到家的距离？
　　2. 地图上的曲线，可以用什么方法测量？请利用网络
查询：地图测绘仪是根据什么原理进行测量的。
课后任务

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