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(共21张PPT)
第二章　声现象
第 2 节　声音的特性
新课导入
　　一、音调：声音的高低
　　学生猜想
　　音调的影响因素
新知探究
发声体的长短不同
发声体的振动不同
声音的音调高低不同
实验器材
演示视频
振动部分长度 振动快慢 音调高低
25 cm
较慢
最低
20 cm
适中
适中
15 cm
最快
最高
　　实验数据
　　实验结论
　　1. 钢尺伸出桌面越长，振动越慢；钢尺伸出桌面越短，振动越快。
2. 钢尺振动越慢，音调越低；钢尺振动越快，音调
越高。
　　提出问题
　　音调的高低与发声体振动快慢有关？
　　科学推理
　　发声体发出声音的音调高低由振动快慢决定，发声体
振动越快、音调越高；振动越慢、音调越低。
　　1. 频率
　　物理学中把物体振动的次数与所用时间之比，叫作频率。
　　用符号“f ”表示。
　　单位：赫兹，符号是 Hz。
　　如一个物体 1 s 内振动了 100 次，
则这个物体振动的频率 f =100 Hz。
　　音调和频率的关系
　　可见发声体振动的
快慢是一个很重要的物
理量，它决定着音调的
高低。
　　物理学中用频率来
描述物体振动的快慢。
发声体振动频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。
　　通过屏幕上的波形，我们看到：
　　波形比较稀疏的(频率低)音调较低；
　　波形比较密集的(频率高)音调较高。
　　 用示波软件观察不同声音的波形
　　2. 超声波和次声波
　　学生活动
　　请同学们阅读教材，完成学习任务单。
课堂活动
　　人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到
的声音频率范围为________________，高于人类听觉上限
20 000 Hz 的声波叫作__________，低于 20 Hz 的声波叫作
__________。
20～20 000 Hz
超声波
次声波
课堂练习
　　人和一些动物的听觉的频率范围(频率/Hz)
新知探究
　　二、响度：声音的强弱(大小)
　　学生猜想
　　响度的影响因素：
　　发声体振幅
探究声音的响度与发声体振动幅度的关系
　　器材：铁架台、细绳、乒乓球、音叉、音叉锤
　　小组合作、思考讨论
　　1. 如何改变音叉振动幅度并显示出来？
　　2. 响度如何测量？
演示实验
　　科学推理实验结论
　　发声体振幅越大，听到的声音响度越大。
　　演示视频
用示波软件观察不同声音的波形
　　演示视频
　　实验结论
　　离发声体距离越远，接收到响度越小。
　　演示视频
　　接收到的声音响度与离发声体距离的关系
听诊器
　　请同学们思考：为什么声音的响度会随着距离的增加
而减小呢？你能举例说说具体的做法吗？
　　为了增大响度，可以减小声音的发散。医生检查疾病用的听诊器都是应用了这个道理。
展示交流
　　三、音色：
　　不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就
不同。
根据音色不同分辨发声体的不同。
音叉
钢琴
长笛
新知探究
声音的特性
响度：声音的强弱
与离发声体的距离有关
与发声体的振幅有关
音调：声音的高低，由
发声体振动频率决定。
音色：由发声体材料、
结构决定。
课堂小结
　　请阅读教材中的“科学世界”，了解乐器的原理，利
用橡皮筋、吸管、玻璃杯等自制乐器并进行调音，演奏简
单的乐曲。
课后任务

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