资源简介

比尾巴
教学总目标：
1. 认识本课 “比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、公、最”11个生字。会写“比、长、巴、把”4个汉字，认识新笔画“竖提”，认识“八字头”、“提手旁”。
　2. 正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
　3. 仔细观察图，抓住动物的尾巴特征，仿照课文句式把句子说完整。
　4. 知道动物尾巴各有特点，培养观察事物的兴趣。
教学重难点：
1. 认识本课 “比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、公、最”11个生字。会写“比、长、巴、把”4个汉字，认识新笔画“竖提”，认识“八字头”、“提手旁”。
　2. 正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
　3. 仔细观察图，抓住动物的尾巴特征，仿照课文句式把句子说完整。
教学课时：
两课时
教学准备：
小动物贴图、多媒体课件、生字卡片
第一课时
课时目标：
1. 认识本课 “比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、公”10个生字。指导书写“巴、把”2个汉字，认识新笔画“竖提”，认识“八字头”、“提手旁”。
　2. 正确朗读课文第一部分，读好问句的语气。背诵课文第一部分。
3. 知道动物尾巴各有特点，培养观察事物的兴趣。
教学过程：
一、创设情境，导入课文
1. 媒体出示动画：瞧，这是一座美丽的大森林，森林里住着许多可爱的小动物。看，小鸟飞来了，小鸭子也一摇一摆地走来了。森林里的小动物们全都出来了。这真是一个热闹的早晨。今天，他们要在这里举行一场比赛。
1. 学习生字：比、尾、巴
1. 出示课题、齐读课题。
二、整体感知，学习生字
1. 听课文录音。活动开始了，让我们先来听一听，哪些小动物参加了比尾巴活动？
2. 根据学生回答，随机出示动物图和小动物名称。
（1）让我们拼一拼小动物们带来的音节。
（2）自由拼读，小老师领读。
（3）学生生字：兔、公
3. 看来参加比尾巴活动的小动物还真不少，你能用老师给你的这个句式向大家介绍一下吗？
（1）媒体出示句式。
（2）交流反馈。
4. 按要求自读课文。
三、学习课文第一部分，正确朗读课文，读好问句的语气并背诵
1． 交流句子。
2. 媒体出示生字：谁、长、短、把、伞
3． 指导朗读三句问句。
4． 指导朗读三句答句。（随机板书）
5． 指导朗读课文第一部分。（多种方式朗读）
6. 借助板书，背诵课文第一部分。
四、复习巩固，写字指导
1． 复习词语。（出示词语：雨伞、兔子、把手、公鸡）
2. 复习句子。（出示：猴子的尾巴比兔子的尾巴长；兔子的尾巴比猴子的尾巴短。）
3. 写字指导。
五、小结全文，布置作业
今天我们学习了第六课《比尾巴》，不仅认识了10个生字，还知道了小动物们的尾巴各有各的特点。有兴趣的可以查查资料，看看还有哪些小动物的尾巴也很有特点。
第二课时
课时目标：
1. 复习旧知，认识本课生字 “最”。 指导书写 “比、长”2个汉字。
2. 正确朗读课文第二部分。背诵课文第二部分。
3. 媒体出示图片：仔细看图，抓住动物的尾巴特征，仿照课文句式把句子说完整。
教学过程：
一、复习旧知，引入课文
1. 复习词语。
2. 学习生字“最”。
二、学习课文第二部分，正确朗读课文，读好问句的语气并背诵
1． 交流句子。
2. 指导朗读三句问句。
3． 指导朗读三句答句。（随机板书）
4． 指导朗读课文第二部分。（多种方式朗读）
5. 借助板书，背诵课文第二部分。
三、复习巩固，课外拓展
1． 比尾巴活动不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。
（1）媒体出示各种动物：燕子、啄木鸟、小壁虎
（2）说说这些动物尾巴的特点。
（3）请你选择其中一幅图片，自己先说说看。
（4）用谁的尾巴（）？谁的尾巴（）？的格式编儿歌。
2. 写字指导。
四、总结课文，布置作业
板书： 比尾巴
猴子 长 公鸡 弯
兔子 短 鸭子 扁
松鼠 一把伞 孔雀 最好看

展开更多......

收起↑