资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 13 ɑng eng ing ong 第一课时
教学目标
1.学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2.学习声母与“ɑng、eng、ing、ong组成的两拼音节，能准确拼读音节，正确书写4个后鼻韵母。
教学重难点
教学重点： ɑng、eng、ing、ong 的认读、声母和后鼻韵母的拼读。
教学难点： 后鼻韵母eng 的发音，三拼音的拼读。
教学过程
（一）复习前鼻韵母，引出新课内容 1、上节课，我们在拼音王国中认识了几位新朋友，ɑn、en、in、un、ün，谁来读一读？ 2、这5个韵母叫什么？它们有什么相同的地方？ 都有-n，对了，但是它在韵尾不读n,谁知道它怎么读？ 对，前鼻韵母的韵尾读的时候，舌尖抵住上面的牙齿背。 3、拼音王国里还有几个字母宝宝我们没认识，今天就让我们一起和他们交朋友，愿意吗？ 出示：ɑng eng ing ong （二）学习新课 1、学习-ng （1）请同学们仔细瞧瞧这4个韵母，你发现了它们有什么共同点？ 都有ng 这个韵尾可难念啦!读的时候，舌尖在下面不动，舌根抬一抬，抵住软腭，用鼻子哼。（配手势）看老师的口型，仔细听3遍。跟我读。 （2）我们发现韵尾是n的叫前鼻韵母，那么，韵尾是ng的叫——后鼻韵母，好，请小朋友们伸出右手，我们加上手势来读一读两个韵尾n（手势平），ng（手势向上拱起）。 2、学习ɑng eng ing、ong （1）教学ɑng ①指导读音：我们看第一个后鼻韵母，它是ɑ和ng组成的，（从ɑ快速滑到ng，ɑ重ng轻）但是今天的ng很难念，我们可以稍微读重一点，拉长一点。 ②给ɑng戴上四顶帽子，谁会念？ ɑng是个大胆的小朋友，它单独出门给汉字注音去啦! āng，肮脏的āng, áng，昂起头的ágn, ǎng， àng，春意盎然的àng。 （2）教学eng ing ong ①eng,谁能读读第二个后鼻韵母？ (先发e,再滑到ng)舌根抬起，抵住软腭。跟老师读。 给eng戴上帽子谁能读ēng、éng、ěng、èng ②ing第三个鼻韵母，谁会念？ i滑到ng的时候嘴巴长大一点会读得更准，请再读一次。看嘴型，嘴巴张开了，读得真标准! ing这个拼音宝宝很胆小，不敢单独出门，要请大y姐姐带着它，我们看，大y加ing，形成了一个整体认读音节，跟我念。 ③ong最后一个后鼻韵母谁会读？戴上帽子读一读! （3）辨音游戏 看同学们读得这么棒，老师跟大家玩一个辨音游戏。当老师读前鼻韵母时举起红牌，读后鼻韵母时举起绿牌，我们比一比谁听得最认真。准备好了吗？ （ɑn-ɑng,eng-en,ing-in辨音读） 3、编顺口溜 （1）我们学习了4个后鼻韵母，谁能编编顺口溜来帮助大家记住它们？ 一张小床ɑng ɑng ɑng， 一盏台灯eng eng eng， 一个婴儿ing ing ing， 一只挂钟ong ong ong。 4、指导书写 （1）4个后鼻韵母玩累了，我们把它们送回家。这三个字母我们都写过了，但是它们今天肩并肩组成了ɑng，注意ɑ和ng要靠拢。（出示四线格） 下面请小朋友拿出拼音本，写一个ɑng，写字的时候背挺直，注意三个一。 再把eng ing ong 各写一个。 （三）拼读音节 下面来了来4个拼音宝宝，大家都会读吗？自己先拼一拼吧! （喜羊羊、蜜蜂、婴儿、松鼠） 第一个苹果的拼音宝宝是谁，请你拼一拼它的名字。 （四）拓展（练儿歌） 今天我们学习了后鼻韵母，老师要送给大家一首有关它们的儿歌。 试着拼读儿歌，并交流自己的发现。 2 2、采用多种形式拼读儿歌。 小红画了一朵红花， 小青画了一只白鹅， 我画了一条美丽的彩虹。 我们快乐的拼音王国之旅也结束啦，小朋友们，再见!
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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