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新版仁爱版七年级上册 unit 1 Let's be friends 第一课时
preparing for the topic说课稿
一、说教材1. 教材分析本单元的主题是“Let's be friends”，主要围绕自我介绍和询问他人信息展开。Preparing for the topic, Listening & Speaking 部分是本单元的第一部分，通过图片和对话的形式，引导学生学习关于自我介绍和询问他人信息的词汇和句型，为后面的学习打下基础。2. 教学目标（1）知识目标掌握关于自我介绍和询问他人信息的词汇和句型，如 name, age, from, What's your name Where are you from 等。（2）能力目标培养学生的听力理解能力和口语表达能力，提高学生的语言运用能力和交际能力。（3）情感目标通过小组活动，培养学生的合作精神和团队意识；引导学生积极主动地与他人交流，结交新朋友。3. 教学重难点（1）教学重点掌握关于自我介绍和询问他人信息的词汇和句型；听懂并进行关于自我介绍和询问他人信息的对话。（2）教学难点准确运用所学词汇和句型进行对话交流；提高学生的听力理解能力和口语表达能力。二、说教法1. 情景教学法通过创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用语言。例如，在导入部分播放一首关于友谊的英文歌曲，营造轻松愉快的氛围；在口语训练部分，教师与学生进行示范对话，让学生在真实的情景中学习如何进行自我介绍和询问他人信息。2. 任务驱动法布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。例如，在听力训练部分，让学生边听边完成课本上的听力练习；在拓展活动部分，组织学生进行小组活动，让学生在小组内互相介绍自己的兴趣爱好，并选出一名代表向全班同学介绍小组内成员的兴趣爱好。3. 合作学习法组织学生进行小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。例如，在拓展活动部分，让学生在小组内互相介绍自己的兴趣爱好，并选出一名代表向全班同学介绍小组内成员的兴趣爱好。三、说学法1. 自主学习法让学生在课前预习本单元的新词汇和句型，为课堂学习做好准备。在课堂上，让学生自主完成听力练习和口语练习，提高学生的自主学习能力。2. 合作学习法组织学生进行小组活动，让学生在小组内互相交流和合作，共同完成任务。通过合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的语言运用能力和交际能力。3. 探究学习法在教学过程中，引导学生积极思考，探究问题的答案。例如，在听力训练部分，让学生听一遍听力材料后，尝试回答一些问题；在口语训练部分，让学生两人一组进行对话练习后，尝试总结出自我介绍和询问他人信息的常用句型。四、说教学过程1. 导入（Lead-in）（1）播放一首关于友谊的英文歌曲，如《You Are My Sunshine》，营造轻松愉快的氛围。（2）教师与学生进行简单的交流，如：Hello! Nice to see you! How are you today 等，引出本单元的话题“Let's be friends”。2. 预习（Preparing for the topic）（1）让学生看课本上的图片，猜测图片中的人物在做什么，从而引出本单元的主题“Making friends”。（2）教师带领学生学习本单元的新词汇，如 name, age, from, hobby 等，并让学生用这些词汇进行简单的自我介绍。3. 听力训练（Listening）（1）播放课本上的听力材料，让学生听一遍，了解对话的大致内容。（2）再次播放听力材料，让学生边听边完成课本上的听力练习。（3）教师检查学生的听力练习答案，并对听力材料中的重点词汇和句型进行讲解。4. 口语训练（Speaking）（1）教师与一名学生进行示范对话，如：T: Hello! What's your name S: My name is...T: Where are you from S: I'm from...（2）让学生两人一组，进行对话练习，互相询问对方的姓名、年龄、来自哪里等信息。（3）请几组学生到讲台上进行对话展示，教师对学生的表现进行评价和反馈。5. 拓展活动（Extension activities）（1）组织学生进行小组活动，让学生在小组内互相介绍自己的兴趣爱好，并选出一名代表向全班同学介绍小组内成员的兴趣爱好。（2）让学生制作自己的名片，包括姓名、年龄、来自哪里、兴趣爱好等信息，并在班级内进行交流和展示。6. 总结（Summary）（1）教师带领学生回顾本堂课所学的重点词汇和句型。（2）教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生在课后积极与他人交流，结交新朋友。7. 作业布置（Homework）（1）让学生听课本上的听力材料，并跟读对话。（2）让学生用所学的词汇和句型写一篇自我介绍的短文。五、说教学反思通过本节课的教学，学生掌握了关于自我介绍和询问他人信息的词汇和句型，提高了听力理解能力和口语表达能力。在教学过程中，我采用了情景教学法、任务驱动法和合作学习法等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生的口语表达不够流利，需要在今后的教学中加强口语训练。同时，在小组活动中，部分学生的参与度不够高，需要在今后的教学中加强引导，提高学生的参与度。

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