资源简介

《活动二 勤洗手 讲卫生》一年级劳动课教案（北师大版）
课程基本信息
1．教材版本：北师大版
2．年级：一年级
3．活动名称：勤洗手 讲卫生
4．课时：1课时（约50分钟）
学习目标
1. 知识与技能：
（1）让学生了解洗手的重要性，认识到洗手是预防疾病的基本措施。
（2）学习并掌握正确的洗手方法，包括使用温水和肥皂，彻底搓揉双手的每个部位，保持洗手时间不少于20秒。
（3）了解常见病菌的传播途径，如空气传播、飞沫传播和接触传播等。
2. 过程与方法：
（1）通过观察图片、视频和小贴士，直观学习洗手的重要性和方法。
（2）通过实践操作，掌握洗手技能，并养成良好的卫生习惯。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生的健康意识，认识到保持个人卫生的重要性。
（2）引导学生从小做力所能及的事情，培养爱劳动的好习惯。
教学重点与难点
1．教学重点：让学生掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。
2．教学难点：培养学生自主完成洗手任务的能力，提高他们的健康意识。
教学准备
1．教学课件：包含洗手重要性的图片、视频和洗手步骤的动画。
2．教学材料：洗手液、纸巾、肥皂头、剪刀、镊子、容器、收纳盒等。
3．游戏道具：贴纸、小奖品等。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
1. 展示图片：展示几张关于因不注意洗手而感染疾病的图片，如红肿的手部皮肤、孩子因病痛而痛苦的表情以及家长担忧的神情等。这些图片能够直观地展示不讲卫生的后果，引起学生的关注和思考。
2. 提问引导：教师提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这些疾病是怎么来的吗？”引导学生思考并回答。通过提问，激发学生的好奇心和探究欲望，让他们主动参与到学习中来。
教师进一步引导学生思考：“你们知道洗手的重要性吗？为什么我们要洗手呢？”让学生了解洗手是预防疾病的重要措施之一，从而引出本节课的主题——勤洗手、讲卫生。
二、新课讲授（20分钟）
1. 讲解洗手的重要性：
教师需要强调手部卫生的重要性。手是人们日常生活中最常用的部位之一，也是最容易感染病毒和细菌的部位。因此，勤洗手是保持个人卫生、预防疾病传播的重要措施之一。
（1）通过图片或实物展示，让学生观察手部的皮肤和纹路，讲解手部细菌的种类和数量。通过展示手部细菌的图片或显微镜下的观察结果，让学生直观地认识到手部细菌的危害性。
（2）强调，当手部接触到病毒或细菌后，如果不及时清洗，这些病毒或细菌就会通过手部传播到眼睛、鼻子、嘴巴等部位，从而引发各种疾病。因此，勤洗手是减少疾病传播的有效途径。
2．常见病菌的传播途径：
（1）除了直接接触传播外，教师还需要讲解其他常见的病菌传播途径，如空气传播和飞沫传播等。
（2）空气传播是指病菌通过空气中的微粒或气溶胶传播，如流感病毒等。飞沫传播则是指病菌通过咳嗽、打喷嚏等行为产生的飞沫传播给他人。
（3）教师可以通过简单的实验或案例，让学生更加直观地了解这些传播途径的危害性。例如，可以让学生用吸管吹散彩色粉末，模拟空气中的微粒传播；或者讲解身边的人因为不戴口罩、不勤洗手而感染病毒的故事，引导学生认识到勤洗手的重要性。
2. 学习正确的洗手方法：
【七步洗手法：】
（1）用流水湿润双手。
（2）涂抹适量肥皂，掌心相对，用力搓洗。
（3）洗背侧指缝，双手交换进行。
（4）洗掌侧指缝。
（5）洗指背，双手交换进行。
（6）洗拇指，双手交换进行。
（7）洗手腕，双手交换进行。
每个步骤至少搓5次，总时间不少于20秒。
（8）播放视频《洗手歌》，帮助学生记忆洗手步骤。
4．制作肥皂纸（可选）：
肥皂纸是一种环保且经济的清洁用品，通过简单的材料和步骤，我们可以自己动手制作。简要介绍肥皂纸的制作方法，鼓励同学们回家后尝试制作。准备的材料有：废旧肥皂、水、食品色素（可选）、搅拌棒、纸巾或布质材料。
【肥皂纸步骤如下：】
将废旧肥皂切成小块，放入容器中，加入适量的水。
用搅拌棒将肥皂和水搅拌均匀，直到肥皂完全溶解在水中。
如果想让肥皂纸有不同的颜色，可以在此时加入几滴食品色素，搅拌均匀。
将纸巾或布质材料平铺在桌面上，用勺子将溶解的肥皂水均匀地倒在纸巾或布质材料上。
让肥皂水自然风干，直到形成肥皂纸。
【需要注意以下几点：】
确保使用的废旧肥皂是干净的，没有杂质。
搅拌时要耐心，直到肥皂完全溶解在水中。
倒肥皂水时要均匀，以保证肥皂纸的每一部分都有相同的清洁效果。
风干时要避免阳光直射，以免影响肥皂纸的质地和颜色。
制作肥皂纸不仅是一种有趣的DIY活动，可以更好地理解废物利用和环保的重要性。同学们回家后，可以尝试用这种方法来制作属于自己的肥皂纸。
三、实践操作（15分钟）
1. 分组洗手实践：
将学生分成几个小组，每个小组轮流进行洗手实践。教师会在每个小组旁边巡回指导，确保每位学生都能掌握正确的洗手方法。
强调洗手的步骤和注意事项，包括湿润双手、涂抹洗手液、搓揉双手的每个部位、用流动水冲洗干净等。然后，学生会按照教师的指导开始实践。在实践过程中，教师会仔细观察学生的动作，及时纠正错误的动作，确保学生能够正确地完成每个步骤。
提醒学生注意节约用水，避免浪费。在每个小组完成洗手后，教师会进行评价和总结，让学生了解自己的不足之处，并加以改进。
2. 洗手比赛：
组织学生进行洗手比赛。比赛的规则是看谁洗手最快、最干净。
强调洗手的正确方法和注意事项，以确保比赛的公平性和规范性。然后，学生会开始比赛。在比赛过程中，教师会记录每个学生的成绩，并观察他们的动作和态度。
对获胜者进行表扬和奖励，以激发学生的积极性。同时，教师还会引导其他学生反思自己的不足之处，并加以改进。通过这样的比赛活动，学生不仅能够掌握正确的洗手方法，还能够培养竞争意识和团队合作意识。
四、巩固与拓展（10分钟）
1. 巩固洗手方法：
通过提问和讨论，巩固学生对正确洗手方法的理解。教师可以先向学生提问：“你们知道正确的洗手步骤是什么吗？”然后邀请学生回答，同时对不准确的地方进行纠正和补充。
组织学生进行小组讨论，分享各自的洗手经验和技巧。这样不仅可以让学生更加深入地了解洗手的正确方法，还可以促进他们之间的交流和学习。
2. 拓展讨论：
教师提问：“除了洗手，大家还知道哪些日常保持卫生的好习惯呢？”鼓励学生积极思考和分享。
学生们可能会提到戴口罩、勤换衣服、保持室内通风、不随地吐痰等措施。教师可以对学生的回答进行总结和补充，让学生更加全面地了解保持卫生的方法和措施。
引导学生思考如何在日常生活中更好地应用这些措施。例如，在疫情期间如何正确佩戴口罩、如何保持室内空气流通等。这样的拓展讨论不仅可以让学生更加深入地了解卫生知识，还可以培养他们的思考能力和解决问题的能力。
五、课堂小结与作业（5分钟）
1. 课堂小结：
总结本节课的学习内容，强调勤洗手、讲卫生的重要性。
提醒学生养成良好的卫生习惯，预防疾病的发生。
2. 布置作业：
家庭作业：回家后，向家人宣传洗手的重要性，并监督家人养成良好的卫生习惯。
鼓励学生制作肥皂纸，并在家中使用。
教学反思
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，对学生的学习进行及时的反馈和指导。
部分学生在实践操作中可能对洗手方法的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
课堂时间安排较为紧张时，可适当调整教学环节，确保每位学生都有足够的时间参与洗手实践。

展开更多......

收起↑