资源简介

七年级上册道德与法治教学设计
《2.1认识自己》教案
1.【教材分析】
本框体《认识自己》，分为两个部分，第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”才是一切的根源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。
2.【学情分析】
随着学生自我意识的增强，学生意识到自己与他人有所不同，有探究自我的兴趣与需要。同时学生面临一些问题，例如自卑自负，初中生对自己的评价往往不准确、不适当，很多人会陷入自卑或自负的心理。例如在意他评，初中生往往十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价，增加了自己的心理负担。本节课主要通过学生的活动探究来落实核心素养：通过案例展示使学生体会认识自己的重要意义，旨在落实培养学生正确认识自我的意识。
通过自知自述会、自知寻人会等活动，探索认识自我的过程，进一步积累认识自我的方法与途径，从而落实学生健全人格的核心素养。
3.【教学目标】
健全人格：通过“自知故事展”，知道认识自己的重要性，有自我评价的意识。
道德修养：通过“自知自述会”和“自知观察会”，拥有积极健康的主体意识，能够正确评价自己，学会自尊自信、自立自强、自律自爱。通过“自知寻人会”，拥有较强判断和鉴别能力，能理智地分析问题，合理对待他人评价，不感情用事。
4.【教学重难点】
教学重点：正确认识自己的重要性。
教学难点：认识自己的途径。
5.【教学方法】议题教学法；合作探究法；讲授法
【教学过程】
一、导入新课——动画视频《人贵在自知》
二、新课讲授
总议题：如何拥有“自知”的人生？
子议题1：明—为何要“自知”？
知识关联：1.认识自己的重要性？
【议学情境】自知故事展
1.季子贤是杭州亚残运会自行车女子个人C4-5级3000米追逐赛冠军。接受采访时，季子贤笑着说，“我的个子比较低，身体条件不好，为了取得更好的成绩只能加倍训练，平时训练量和男运动员一样。”
2.爱因斯坦曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力，所以，本人不适合如此高官重任。他最后成为举世闻名的大科学家，创作出了《相对论》等科学发展的里程碑式著作。
【议学任务】正确认识自己有何意义？（可以从对自己、对他人的角度思考）
【知识总结】1.认识自己的重要性？
正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
设计意图：通过“自知故事展”，知道认识自己的重要性，有自我评价的意识。
子议题2：知—如何去“自知”？
知识关联：2.认识自己的途径？
【议学情境】自知自述会
请同学们拿一张纸，尝试写出10个关于
“我是一个 的人”的句子。
内容不限，可以具体也可以抽象，可以是名词也可以是形容词、动词。
选取几位同学在班里分享
【议学任务】这几位同学是从哪几个方面认识自己的？
【知识总结】2.认识自己的途径？
①通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
【议学情境】“自知”观察会：学习的你—劳动的你—和朋友在一起的你
【议学任务】存在如此“多变”的我们，说明我们还可以以何种方式认识自己？
【知识总结】2.认识自己的途径？
②在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
【议学情境】“自知”寻人会
①请全班同学拿出一张白纸，可以用文字、图画等形式（不可以侮辱、讽刺、挖苦他人）描绘另一个同学。限时两分钟，然后折起来，教师收集到一起。
②教师随意选取一位同学抽一张，请他猜一猜这是谁？
③创作这张纸的同学公布答案是否正确。
【议学任务】采访被描绘的同学：
①在“自知”寻人会中，你是通过何种途径来认识自己的？（通过他人的评价来认识自己。）
②你是否认同他人的评价？认同的评价你会如何对待？不认同的评价你会如何对待？
（正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。）
③回忆你听过的他人评价，对你成长起到了何种作用？（他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰地认识。）
【知识总结】2.认识自己的途径？
③通过他人的评价来认识自己。
设计意图：通过“自知自述会”和“自知观察会”，拥有积极健康的主体意识，能够正确评价自己，学会自尊自信、自立自强、自律自爱。通过“自知寻人会”，拥有较强判断和鉴别能力，能理智地分析问题，合理对待他人评价，不感情用事。
三、课堂小结
人这一生最大的命题，不就是认识自己吗，认识到自己的无知，然后去追求知识，追求知识之后还是会承认自己是无知的，永远是一个向上的过程。希望大家不断探索自己、发现自己、发展自己，成为更好的自己！
四、随堂练习
1.(2024四川苍溪期中)漫画《活在美颜相机里》讽刺了生活中的一些人(　 )
A.没有彰显独特个性
B.忽视了自己的优点　　
C.不能正确认识自己
D.依赖于他人的评价
2.(2024广西百色田阳区期中)虽然小娟成绩很优秀,但是她从来不骄傲自负。她深知自己还有缺点和不足,想要不断进步,就离不开老师和同学们的帮助。因此,她能更好地理解、宽容和善待身边的每一个同学,同学们也把她当成好朋友。小娟的这些经历说明(　 )
A.任何人都能正确认识自己　　
B.正确认识自己,可以促进与他人的交往　　
C.他人的评价是我们认识自己的一面镜子　　
D.人们可以从生理、心理、社会等方面认识自己
......(共25张PPT)
2.1认识自己
目录
01
行—如何拥有“自知”的人生？
02
明—为何要“自知”？
03
知—如何去“自知”？
明—为何要“自知”？
01
01
季子贤是杭州亚残运会自行车女子个人C4-5级3000米追逐赛冠军。
接受采访时，季子贤笑着说，“我的个子比较低，身体条件不好，为了取得更好的成绩只能加倍训练，平时训练量和男运动员一样。”
爱因斯坦曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力，所以，本人不适合如此高官重任。他最后成为了举世闻名的大科学家，创作出了《相对论》等科学发展的里程碑式著作。
正确认识自己有何意义？（可以从对自己、对他人的角度思考)
“自知”故事展
01
正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
1.为什么要正确认识自己？
知识归纳
知—如何去“自知”？
02
02
请同学们拿一张纸，尝试写出10个关于
“我是一个 的人”的句子。
内容不限，可以具体也可以抽象，可以是名词也可以是形容词、动词。
选取几位同学在班里分享
写出自我
要求
自述
“自知”自述会
议一议：
这几位同学是从哪几个方面认识自己的？
男女、个子高矮、胖瘦、眼睛大小..
内向、外向、大大咧咧、温柔...
爸爸妈妈的孩子、学校的学生...
生理
心理
社会关系
通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
“自知”自述会
学习的你
劳动的你
和朋友在一起的你
存在如此“多变”的我们，说明我们还可以以何种方式认识自己？
在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
“自知”观察会
①请全班同学拿出一张白纸，可以用文字、图画等形式（不可以侮辱、讽刺、挖苦他人）描绘另一个同学。限时两分钟，然后折起来，教师收集到一起。
②教师随意选取一位同学抽一张，请他猜一猜这是谁？
③创作这张纸的同学公布答案是否正确。
要 求
“自知”寻人会
①在“自知”寻人会中，你是通过何种途径来认识自己的？
②你是否认同他人的评价？认同的评价你会如何对待？不认同的评价你会如何对待？
采访被描绘的同学：
③回忆你听过的他人评价，对你成长起到了何种作用？
他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
通过他人的评价来认识自己。
正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
“自知”寻人会
方法与技能：如何正确对待他人评价
用心聆听
勇于面对
注重沟通
理性应对
心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论
在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。
当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。
有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。
认识自己的途径
年龄增长
知识积累
视野开阔
自我认识
逐步深入
发展自己
完善自己
认识自己是一个过程
01
①通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
②通过他人的评价来认识自己。
③在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
2.认识自己的途径？
知识归纳
行—如何拥有“自知”的人生？
03
01
①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
②正确对待他人评价是走向成熟的表现。
③客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
④正确对待他人的评价讲究方法。
3.如何正确对待他人的评价？
知识拓展
2.1
认识自己
认识自己的意义
认识自己的途径
自我的全面分析
他人评价
生活实践
课堂小结
随堂练习
04
1.(2024四川苍溪期中)漫画《活在美颜相机里》讽刺了生活中的一些人(　 )
B.忽视了自己的优点　　
C.不能正确认识自己
D.依赖于他人的评价
A.没有彰显独特个性
C
随堂练习
2.(2024广西百色田阳区期中)虽然小娟成绩很优秀,但是她从来不骄傲自负。她深知自己还有缺点和不足,想要不断进步,就离不开老师和同学们的帮助。因此,她能更好地理解、宽容和善待身边的每一个同学,同学们也把她当成好朋友。小娟的这些经历说明(　 )
A.任何人都能正确认识自己　　
B.正确认识自己,可以促进与他人的交往　　
C.他人的评价是我们认识自己的一面镜子　　
D.人们可以从生理、心理、社会等方面认识自己
B
随堂练习
3.(2024江苏徐州铜山区期中改编)下表是同学、班主任及家长对七年级学生张涛的评价。表格中内容所体现的认识自己的途径是(　 )
D
同学的评价 班主任的评价 家长的评价
关心同学,乐于助
人 具有团队精神,有
责任心 孝顺父母,有家庭
责任感
A.在自我比较中认识自己 B.在生活实践中认识自己　　
C.通过对自我的全面分析认识自己　 D.通过他人的评价认识自己
随堂练习
4.(新中考·教材素材应用)(2023江苏扬州中考)面对他人对“我”的评价应(　 )
A
A.客观分析　　　B.故作姿态　　
C.照单全收　　　D.置若罔闻
我的烦恼
数学老师说我思维敏捷,语文老师认为我学习用功,男同学认为我骄傲自大,女同学说我性格外向,妈妈却说我性格内向……
随堂练习
5.(2024河南鹤壁部分学校阶段评价)漫画强调:“所有的学习只有一个目的,就是认识自己。”这是因为,正确认识自己(　 )
B
①有利于促进自我发展
②要重视他人的态度和评价
③有利于引起他人的关注
④有利于促进与他人的交往
A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④
随堂练习
6.(核心素养·健全人格)【认识自己　发现自己】
跨进初中大门,我们进入了新的人生阶段。我们走在认识自己、发现自己的路上。红枫中学七年级(3)班全体同学在道德与法治老师的带领下,开展了以“认识自己　发现自己”为主题的探究性学习活动。请你参与活动,并完成相关任务。几个同学表演了课堂情景剧。
剧情梗概:张老师在班会课上表扬辉辉扶起不慎跌倒的同学,而辉辉的同桌乐乐听后却对辉辉冷嘲热讽。事后,乐乐被张老师批评了,乐乐在反思中认识到自己的错误,向辉辉诚恳道歉,并下定决心要改正错误。
(1)乐乐是通过哪些途径来正确认识自己的
(2)简要谈谈乐乐这样做的意义。
解析: (1)对自我的全面分析;他人的评价。
(2)正确认识自己,有助于我们增强自信,促进自我发展,促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。
随堂练习

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