资源简介

教学 内容 2024 - 2025学年统编版七年级上册道德与法治 《家的意味》教学设计
核心 素养 目标 政治认同：领悟家的丰富内涵，培育对家庭的深厚情感，践行和谐的 社会主义核心价值观。 道德素养：培养热爱家庭，孝敬父母的情感，形成健全的道德认知。 法制观念：了解关于家风家训的法律法规，实际行动表达孝亲敬长 之情。 健全人格：了解家庭含义，家庭的意义，正确认识家庭，养成健全 的人格。 责任意识：体会家人的付出与亲情的温暖，承担对家庭的责任。
教学 重点 为什么要孝亲敬长
教学 难点 继承、发扬孝亲敬长的传统美德。
教 学 过 程
导入 歌曲导入：歌词里的“家 1.我的家在东北松花江上。 (家是地域) 2.我要一所大房子，有很大的落地窗户。(家是住所) 3.我爱我的家，弟弟爸爸妈妈。(家是和亲人在一起) 4.妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭。(家是......) 思考：结合上面的歌词，说说“家”是什么 (括号中已附上答案) (教师总结：“家”不仅仅是一个物理空间，更是一个充满情感 和回忆的地方，是人们生活的核心和情感的寄托。)
授新课 【设置疑问】我们是怎样组建一个家庭的
张三和李四恋爱，半年结婚成了家。 一年后生下女儿使家庭喜添新成员。 养子女与养父母成为一家人。 继子女与继母也是一家人 思考1:从家庭的组成去思考你认为什么是家庭 学生： 教师：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活 组织。 思考2:结合上面场景分析：家庭关系的确立有哪几种形式 学生： 教师：①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭-一男女结婚 成家。 ②因血缘关系组成的家庭--宝宝降生使家庭喜添新成员。 ③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭--养子女与 养父母成为一家人。 ④父或母再婚组建新的家庭-一继子女与继父母也是一家人 探究一：父亲为儿子寻找“猴”惊动了300多万网友，“一个父亲 的慈爱深深打动了我”于女士主动联系涂先生将“猴子”寄给了孩 子分文不取。 “家”,是一个有温度的字眼，它不仅是我们身体栖息的地方，更 是我们心灵停靠的港湾。倦鸟归林、落叶归根，这是对家的渴望， 也是生命的追寻。 思考：阅读材料，结合课本知识，请谈谈你对“家”的理解 学生： 教师：家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家， 我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支 持。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有 亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依 靠。 探究二：小丽：父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的 言行影响和教育我们。 小明：父母给我们提供发展的机会和条件，对我们的未来寄予厚望。 思考：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。 学生： 教师：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的 第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好 人生的“第一粒扣子” 探究三：家风故事：孟母三迁、岳母刺字、画荻教子... “书圣”王羲之的家风故事。忠厚传家久，诗书继世长。王羲之出 身世家望族琅琊王氏，他身上既显现着超脱、豪放的魏晋风度，也 流淌着传统文化的精神因子。王羲之书法成就的取得，除了因为自 身天赋和刻苦钻研外，还与琅琊王氏家风传承有密切关系。后人把 王羲之的治家思想提炼为24个字：“上治下治，敬宗睦族，执事有 恪，厥功为懋(树立榜样，以此激励自己),敦厚退让，积善余庆”。
琅琊王氏的兴盛始于东晋，数百年间在政治舞台及书法方面涌现出 一大批杰出的人才，大多留下清正廉明的口碑可谓是将相之家、书 法名门。 思考：家的作用是什么 学生： 教师：家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ①优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移 默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。 探 究 四 ：当探讨到家庭与社会的关系时，两位同学发表了不同的观 点。 同学一：家庭和睦不和睦，幸福不幸福是人家自己家的事，关起门 来，与社会又没有关系。 同学二：家庭和睦、幸福，社会才会和谐，毕竟社会是由千千万万 个家庭组成的。 思考：家庭与社会是什么关系 学生： 教师：家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则 社会祥和，家庭文明则社会文明。 材 料 一 ：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。郑庄公赏赐 他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄公很奇怪，颍考叔说：“我 的母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母 亲。”庄公听后十分感动。 材 料 二 ：《中华人民共和国民法典》规定：成年子女对父母负有赡 养、扶助和保护的义务。成年子女不履行赡养义务的，缺乏劳动能 力或者生活困难的父母，有要求成年子女给付赡养费的权利。有负 担能力的孙子女、外孙子女，对于子女已经死亡或者子女无力养的 祖父母、外祖父母，有赡养的义务。 思考：:两则材料，共同说明什么道理 学生： 教师：孝亲敬长是中华民族的传统美德，公民的法律义务。
板书 设计 家 的 意 味 (
关系结合成的亲属生活组织
)「 家的含义 由婚姻关系、血缘关系或收养
家的意义 「生命的居所 心灵的港湾 [第一所学校、修身之所 代代传承、血脉相连的 生活共同体，传承家风
家庭对个人成长的作用 家庭与社会
课堂 检测 1.春节是在外游子与家中亲人团聚的日子。不管离家有多远，人在 路途中，亲人在心里，“回家”是春节每个在外打拼的中国人的共 同主题。这表明( ) ①子女只有在父母身边才能表达孝心 ②“孝”是中国家庭文化 中的重要精神内涵
③家是代代传承、血脉相连的生活共同体④回家过年是我们每个 子女的法定义务 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.《中华人民共和国民法典》第二十六条规定：“父母对未成年子 女负有抚养、教育和保护的义务。成年子女对父母负有赡养、扶助 和保护的义务。”法律条文体现的中华传统美德是() A.仁爱孝悌，待人有礼 B.尊老爱幼，孝亲敬长 C.诚信友善，乐于助人 D.善待父母，自立自强 3.网友们经常在假期结束后晒私家车的后备厢，里面全都塞满了父 母的食物。大家纷纷评论：我们看过笑了又哭了，满满都是爱啊! 下列对此的理解错误的是( ) A.只有家里的食物才美味 B.我们的成长离不开家庭的哺育和支持 C.家是代代传承、血脉相连的生活共同体 D.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 4.下列对家认识正确的有() ①家就是我们住的房子，没有其他意义 ②家是我们身心的寄居之所 ③家是我们心灵的港湾 ④家对于我们有着丰富的意义 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 5.八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的 爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然 会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我 家!文文爱自己的家是因为() ①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校 ②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师 ③父母一味地迁就她，满足她所有的要求 ④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖 A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③ 6.重庆男子黄国全在病重时留给女儿的8段视频，被称为“最感 人的生日礼物”——在得知自己已经是食道癌晚期、将不久于人世 后，他在病床上录了8段视频，满载着对女儿未来的期盼和祝福， 希望分别在女儿每年生日时播放，直到她18岁。黄国全的生日礼 物 ( ) ①体现了对女儿至深至纯的父爱 ②只会带给女儿悲伤 ③告诉我们父爱如山，深沉含蓄 ④会使女儿感受到父爱一直存在 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

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