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(共19张PPT)
第二章　声的世界
(时间:45分钟　满分:100分)
一、填空题(每空3分,共30分)
1. 吹笛子时,手指按压不同的小孔可以改变笛子发出的声音的________。为了保护听力,声音不能超过________dB。
2.学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下小结。
(1)悠扬的笛声是__________振动产生的。
(2)声音在水中的传播速度________(选填“大于”“小于”或“等于”)在空气中的传播速度。
(3)在月球上,声音不能传播的原因是______________________ _____________________。
音调
90
空气柱
大于
声音的传播需要介质或
真空不能传播声音
3.如图甲所示,阵阵鼓声是鼓面的________产生的。如图乙所示,在抽取玻璃罩内空气的过程中,铃声变小直至微弱,说明真空________(选填“能”或“不能”)传声。
振动
不能
4.跨学科·化学【2023·辽宁】化学老师检验氢气的纯度时,用拇指堵住集满氢气的试管口,靠近火焰,移开拇指点火,会发出尖锐的爆鸣声或很小的声音。根据声音的不同来判断氢气的纯度,说明声可以传递________(选填“信息”或“能量”),其中“很小”是指声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)小。
信息
响度
5.CCTV3有一档节目叫《开门大吉》,规则是参赛选手按响门铃,先听15 s音乐,然后猜演奏的是哪一首歌曲,并说出歌曲名。参赛选手是根据音乐的________作出判断的。
音调
二、选择题(每小题4分,共24分)
6.声音与我们的生活密切相关,下列说法中正确的是(　 　)
A.雨滴落在地面上时会发出声音,说明物体不振动也可以发声
B.“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者
C.市区禁鸣喇叭,这是在声音传播的过程中减弱噪声
D.可用声呐探测海底的深度,是因为超声波比次声波在水中传播的速度快
7.跨学科·语文下列词语中形容声音响度小的是(　 　)
A.震耳欲聋 B.声如洪钟
C.慢声细语 D.鼾声如雷
B
C
8.同学们利用业余时间排练节目,准备元旦文艺汇演。小强同学在练功房外就能分辨出小刚同学独特的嗓音。小强分辨的主要依据是 (　 　)
A.小刚的音色 B.小刚歌声的频率
C.小刚歌声的响度 D.小刚歌声的音调
A
9.在如图所示的四个声现象中,可以用相同的声学知识解释的是 (　 　)
A.甲和乙 B.乙和丙
C.丙和丁 D.甲和丁
B
10. 关于声现象,下列说法中正确的是 (　 　)
A.声音在空气中的传播速度是3×108 m/s
B.“闻其声知其人”是根据声音的音调来判断的
C.声音只能传递能量
D.在公路两旁修建隔音板的目的是在传播过程中减弱噪声
D
11.【2023·安徽】如图所示的是一种身高测量仪,其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号,经下方物体反射后返回,被感应器接收。某同学站上测高台,感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3s。已知感应器距测高台的高度为2.5 m,空气中的声速取340 m/s,则该同学的身高为 (　 　)
A.1.70 m B.1.65 m
C.0.85 m D.0.80 m
B
三、实验题(每空3分,共21分)
12.核心素养·科学探究甲、乙两同学分别用如图a、b所示的装置,做“探究声音的特征”实验。
甲同学将一把钢尺紧压在桌面上,改变钢尺伸出桌面的长度,用手拨动钢尺使其上下振动,听钢尺振动发出不同频率的声音。
乙同学选用5个由同种材料制成的粗细相同而高度不同的瓶子,先后用相同的力对着瓶口吹气,听到瓶子发出不同的声音。
(1)甲同学在听钢尺振动发出声音的同时,还要观察_________ _________。
(2)乙同学实验时听到的声音是由__________(选填“瓶子”或“空气柱”)振动产生的。
(3)甲、乙两同学对各自所做的实验进行分析并相互交流,发现发声物体在发出声音时,振动的频率越高,发出声音的音调就越______(选填“高”或“低”)。
钢尺振动
的快慢
空气柱
高
13.在探究弦乐器的音调时,小涛将一根琴弦的一端固定在桌腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个钩码,使琴弦拉紧,如图所示,再用A、B两个三棱柱状的小木块将弦支起,用力弹拨弦的中部,就可以听到弦发出的声音。
(1)实验中,通过改变____________来改变弦的松紧。
(2)在其他条件不变的情况下,将B木块向A木块移动一段距离,再用同样的力弹拨弦的中部,听到弦发出的声音的音调比原来的声音的音调______(选填“高”或“低”)。
(3)若想探究弦乐器发声的音调与弦的松紧的关系,则必须保证弦的长短、________等因素相同,这种探究问题的方法叫作____________法。
钩码个数
高
粗细
控制变量
四、计算题(第14小题12分,第15小题13分,共25分)
14.某些介质中的声速v如表所示。
介质 v/(m·s-1) 介质 v/(m·s-1)
水(5℃) 1 450 冰 3 230
水(15℃) 1 470 软橡胶(常温) 40至50
水(20℃) 1 480 软木 500
海水(25℃) 1 531 铁(棒) 5 200
(1)分析表格信息,推断声速的大小可能跟哪些因素有关。(只需写出两种)
(2)某时海水的温度为25℃,人们在海面上用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过2 s收到回波。根据公式,计算出海水的深度。
解:(1)声速的大小可能和温度、介质有关。
(2)声音在温度为25 ℃的海水中的速度v=1 531 m/s,
声音从海面到海底的时间t=×2 s=1 s,
由v=得,海水的深度
h=s=vt=1 531 m/s×1 s=1 531 m。
答:(1)温度、介质。
(2)海水的深度为1 531 m。
15.如图所示,一辆汽车以20 m/s的速度向山崖驶去,途中鸣了一声笛,2 s后听到山崖传来的回声。当司机听到回声时,汽车离山崖还有多远 (空气中声速是340 m/s)
解:设汽车由A→B所用的时间为t,
汽车行驶的路程sAB=v车t,
由图可知,2sAC=s车+s声=v车t +v声t =(v车+v声)t=(20 m/s+340 m/s) ×2 s,解得sAC=360 m,
司机听到回声时离山崖的距离
sBC=sAC-v车t =360 m-20 m/s×2 s=320 m。
答:当司机听到回声时,汽车离山崖还有320 m。(共8张PPT)
第二章　声的世界
第四节　噪声控制与健康生活
1.在下列场景内,声音属于噪声的是 (　 　)
A.足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声
B.深夜居民小区内震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C.歌舞厅里,铿锵有力的打击乐声
D.车站里,提醒旅客检票上车的广播声
1
噪声
B
2.下列各图从波形上看,属于噪声的是(　 　)
D
2
噪声的危害与防治
3.现代城市里,常常在主要街道上设置噪声监测设备。某一时刻该装置的显示屏显示“90”,这个数据的单位是_______。当附近没有汽车或摩托车驶过时,显示屏上的数据将_______(选填“增大”或“减小”)。
4.春节,许多农村地区的人家会燃放一些鞭炮以增强喜庆的气氛。小红同学喜欢看这种热闹的场面,但又怕声音太响,所以她常常用双手捂住双耳,这是在________处减弱噪声。夜间工地禁止施工,这是在________处减弱噪声。在城市高架道路的两侧设有3~4 m高的由特殊材料制成的墙,这是在_____________减弱噪声。
分贝
减小
人耳
声源
传播过程中
5.下列做法中有可能损伤听力的是 (　 　)
A.给摩托车安装清声器
B.在闹市区给门窗装上双层真空玻璃
C.长时间戴耳机听音乐
D.在居住的房屋周围植树
C
6.如图所示,小明和小刚用硬纸板做了一个圆盘。他们在圆盘的最外周打了一圈距离相等的小孔,在圆盘的内圈打上许多距离不等的、杂乱无章的小孔。然后把圆盘固定在一个轴上,以不变的速度转动圆盘,同时用一根橡皮管对准最外一圈的小孔吹气,则产生声音的波形图是图______。若对准圆盘内圈的小孔吹气,则产生的声音的波形图是图______。(均选填“甲”或“乙”)
甲
乙
7.目前噪声已严重影响人们的正常生活和工作。下面措施中不能直接控制噪声的是 (　 　)
A.给摩托车装 B.在城市道路旁
C.在工厂戴防 D.安装显示噪声
8.关于声现象,下列说法中正确的是(　 　)
A.声音从水中传到空气中,它的传播速度将变大
B.学校附近禁止鸣笛是在声源处防治噪声
C.弹琴时不断用手指控制琴弦,主要是为了改变音色
D.把手机调到静音状态是在人耳处减弱噪声
D
B
9.传统文化贾湖骨笛是以鹤类翅骨制成的,它是世界上最早的吹奏乐器(如图所示),比古埃及出现的笛子要早2 000年左右。关于骨笛,下列说法中正确的是 (　 　)
A.该笛发出的声音可以在真空中传播
B.吹奏的笛声是由笛子振动发出的
C.吹奏的笛声一定不属于噪声
D.按住不同的笛孔,发出声音的音调会改变
D(共18张PPT)
第二章　声的世界
回归教材(二)　教材素材与变式2
1
来源教材的图片
1.(人教八物上P33图2.1-5)如图所示的是敲鼓的场景,鼓声是由________振动产生的。敲鼓的力越大,听到的鼓声越响,是因为鼓面的________增大。“击鼓升堂”利用了声音可以传递________。巨大的鼓声可使远处的人的鼓膜振动,说明声音可以传递________。
鼓面
振幅
信息
能量
2.(人教八物上P40图2.2-4)如图所示,将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉,乒乓球多次被音叉弹开,说明正在发声的物体在________。音叉发声越大,乒乓球被弹开的幅度越大,说明物体振动的幅度越大,________越大。
振动
响度
3. (人教八物上P33图2.1-4)如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,声音会逐渐变小,直至消失,说明声音________(选填“能”或“不能”)在真空中传播。
不能
4.(人教八物上P43图2.2-8) 如图所示,小明在8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,制成简易的“水瓶琴”,敲击不同的瓶子,发出声音的________不同。小明在班里用此“水瓶琴”演奏时,为了使后排同学听得更清楚,加大了敲击力度,他这样做是为了增大声音的________。
音调
响度
5.(沪科八物全P44图2-15)如图所示,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿轮,纸片发出的声音是纸片________产生的,使纸片发出的声音的音调最高的是______(选填“甲”“乙”或“丙”)齿轮。
振动
丙
6.(人教八物上P45图2.3-5)如图所示,医生利用的B超是借助__________来查看胎儿的发育情况的,这利用了声音能够传递________。
超声波
信息
7.(人教八物上P46图2.3-7)如图所示的是超声波清洗机。该清洗机利用超声波能够传递________来达到清洗眼镜的目的。该清洗机在工作时不停地快速振动并伴有声音发出,说明声音是由物体________产生的。
能量
振动
2
来源教材的变式
8.(人教八物上P56T3)【2024·安徽】“声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自动解锁,而当别人说出同样的“口令”时却无法让锁打开。“声纹锁”主要是依据声音的________(选填“响度”“音调”或“音色”)来识别主人身份的。
音色
9.(北师八物上P73T1)在下列事例中,能说明声音产生原因的是(　 　)
A.优美的歌声使人心情愉悦,汽车鸣笛的声音使人心烦
B.弹拨吉他上的不同琴弦,可以听到不同的声音
C.将正在发生的音叉轻轻插入水中,看到水花飞溅
D.放在密封玻璃罩内的闹钟正在响铃,在抽出玻璃罩内的空气的过程中铃声逐渐减小
C
10.(沪粤八物上P30T2)人耳能分清的前后两次声音的时间间隔应大于0.1 s。据此,要想听到回声,人离障碍物的距离应(声音的速度取340 m/s) (　 　)
A.大于17 m B.大于34 m
C.小于17 m D.小于34 m
11.(沪粤八物上P36T3)人们听不到蝴蝶飞的声音,却可以听到蚊子飞来飞去的“嗡嗡”声,这是因为(　 　)
A.蚊子飞行时用力大,声音响
B.蝴蝶飞行时翅膀振动太慢,频率低于人的听觉范围
C.蝴蝶飞行时,完全不会发出声音
D.蚊子数量多,蝴蝶数量少
A
B
12.(北师八物上P88T2)关于超声波和次声波,下列说法中正确的是 (　 　)
A.超声波不是由物体振动产生的
B.地震、火山喷发等自然现象会伴有频率高于20 Hz的次声波的产生
C.发射火箭时,震耳的轰鸣声属于超声波
D.利用次声波可以监测地震、台风和核爆炸的强度
D
3
来源教材的实验
13.(沪粤八物上P32活动1)如图所示,用尺子探究决定音调高低的因素,把尺子紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动尺子伸出桌面的一端,听它振动发出的声音,同时注意尺子振动的快慢;改变尺子伸出桌边的长度,再次拨动,使尺子每次的振动幅度大致相同。
(1)尺子伸出桌面的长度越长,振动越______(选填“快”或“慢”),发出声音的音调越______(选填“高”或“低”)。
(2)由以上现象可得出结论:音调的高低与___________有关。
慢
低
振动的快慢
14.(人教八物上P40演示)如图所示,在“探究响度与振幅的关系”实验中,使正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球,观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音,重复上面的实验。
(1)乒乓球在实验中的作用是______(填字母)。
A.使音叉停止振动
B.使音叉的微小振动被“放大”,便于观察
(2)通过实验可得出结论:物体的振幅越大,发出的声音的响度越______。
(3)假如在月球表面做这个实验,当用力敲击音叉时,会看到乒乓球被弹开,却听不到音叉发出的声音,原因是_____________ ______。
(4)图甲、图乙、图丙是敲击音叉,使其发出不同响度或音调的声音时所得到的声音波形图,比较它们的波形可知,甲、乙声音的________相同,甲、丙声音的________相同。(均选填“音调”或“响度”)
B
大
真空不能传
声
响度
音调
4
来源教材的计算
15.(人教八物上P36T4)甲、乙两人测量声音在长为1 326 m的金属管中的传播速度。甲在金属管的一端敲打一下,乙在金属管的另一端听到两次传来的声音,第一次是由金属管传来的,第二次是由空气传来的,测得两次声音相隔3.645 s。已知声音在空气中的传播速度是340 m/s,则声音在这根金属管中的传播速度是多少
解:声音在空气中传播的时间t1===3.9 s,
声音在金属管中的传播速度快,所用时间较少,由题意可知,声音在金属管中传播的时间
t2=t1-Δt=3.9 s-3.645 s=0.255 s,
由v=知,声音在金属管中传播的速度
v2===5 200 m/s。
答:声音在这根金属管中的传播速度是5 200 m/s。(共16张PPT)
第二章　声的世界
第三节　超声波与次声波
1.人们把频率高于_________________的声音称为超声。
2.超声的特点是频率高,方向性好,有很强的____________,对物体有很强的________________。
1
超声波及其应用
20 000 Hz
穿透能力
“破碎”能力
3.核心素养·物理观念有一种电动牙刷,它能发出超声波,直达牙刷鬃毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服。下列说法中正确的是 (　 　)
A.超声波能传递能量
B.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播
C.超声波的频率低于20 Hz
D.超声波不是由物体振动产生的
A
2
次声波及其应用
4.次声的特点是频率很低,传播距离远,在传播的过程中能量损失______。能量很大的次声具有极大的__________。
5.英国科学家切断番茄植株的茎,用人耳倾听没有引起任何听觉;但在靠近茎的切口处放置录音机录音,然后用超大音量、超低速度播放,居然能清晰地听到“尖叫”声。这说明番茄植株遭受伤害后,会发出(　 　)
A.响度很小的超声 B.响度很大的超声
C.响度很小的次声 D.响度很大的次声
小
破坏力
A
6.频率是指物体每秒振动的次数。某款声波牙刷以悬浮马达为动力,刷头以每分钟30 000次高速振动,水流深入牙齿中难以触及的部位,达到清洁的目的。人的听觉范围为20~20 000 Hz,则该牙刷振动时发出的声音 (　 　)
A.是超声波 B.是次声波
C.频率为30 000 Hz D.频率为500 Hz
D
7.跨学科实践·物理学与日常生活汽车上的电子防盗报警装置在汽车被撬开时能发出报警声,提醒人们车辆被盗,这是利用了声音可以传递________的特点。
8.远处隆隆的雷声预示着大雨将至,这说明声音能够传递_______;外科医生可以利用超声波击碎人体内的结石,这说明声音能够传递________。
信息
信息
能量
9.下列应用不能说明超声能够传递能量的是(　 　)
A.利用超声清洗精细机械
B.医生利用B超检查病人的病情
C.利用超声对医疗器械进行杀菌消毒
D.利用超声除去人体内的结石
B
10.国家安全【2023·株洲】如图所示的094型核潜艇是我国国防力量的重要组成部分,它在水下航行时通过声呐系统发出的超声波感知附近海域的情况。下列说法中正确的是 (　 　)
A.超声波不是由物体的振动产生
B.超声波的传播不需要介质
C.感知附近海域的情况是利用超声波传
递信息的
D.潜艇上的舰员能够听见超声波
C
11.生命安全与健康如图所示的是声波生命探测仪,依靠声波振动来识别被困者发出的声音的位置,从而帮助实施救援。声波生命探测仪利用了声音能够传递________(选填“信息”或“能量”)这一特点。
信息
12.某种昆虫靠翅膀振动发声。若这种昆虫的翅膀在10 s内振动了3 500次,则它振动的频率是__________Hz,人类______(选填“能”或“不能”)听到这种声音。
13. 关于声现象,下列说法中正确的是(　 　)
A.看电视时,调节音量是为了改变声音的音调
B.在太空中的航天员能直接对话是因为真空能传声
C.高速公路两旁的隔音板可从声源处防治噪声
D.医生用B超检查人体内脏是借助超声波获得人体内脏的图像信息
350
能
D
14.跨学科实践·物理学与社会发展海上发生风暴时会产生次声波,次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大。次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知、预报海上风暴,从而为渔业、航海等服务。下列说法中正确的是 (　 　)
A.次声波不能传递信息
B.次声波是由物体的振动产生的
C.次声波在海水中比在空气中传播得慢
D.次声波的频率太高,人耳听不见
B
15.为增强居民对病毒流感科学防护的意识,社区工作人员用大喇叭在小区内播放病毒流感防护的知识。下列说法中正确的是 (　 　)
A.大喇叭发出的声音是由物体振动产生的
B.大喇叭发出的声音是次声波
C.声音在空气中的传播速度是3×108 m/s
D.工作人员调节大喇叭的音量,是为了改变声音的音调
A
16.跨学科·语文阅读短文,回答问题。
雪花落水也有声
生活中的很多现象都是有科学道理的,但是却缺少发现它们的眼睛。一般的常识告诉我们,雪花落水静悄悄,毫无声响。但实际上雪花落水时会发出声音,在某期《自然》杂志上,几个科学家联名发表文章,宣布了他们的结论。
首先要说明的是雪花落水发出的声音的频率在50 000 Hz到2×105 Hz,高于人们能听见的声音的频率,但是海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声音,并且这些声音令鲸鱼异常烦躁,然而这些声音不是雪花与水面撞击发出的,而是……
冷战时期,美国海军要监视苏联潜水艇的活动,他们发现在下雨的时候,水下声呐工作的效果不好,常有噪声的干扰,甚至无法监听。
著名的约翰·霍普金斯大学机械工程系的普罗斯佩勒提教授是个奇才,普罗斯佩勒提断定,这些声音不是雨滴撞击水面发出的,而是含在雨滴中的气泡振动发出的。克拉姆有一个设备——一台每秒可以拍摄1 000张照片的高速水下摄影机,利用这台摄影机,他们确实在下雨时发现水中产生气泡,这些气泡还在不断地收缩、膨胀、振动。普罗斯佩勒提的理论基础和数学能力都很强,他通过计算得出,下雨时那些噪声的频率和衰减情况确实与气泡的振动状况协调一致,从而证实他的理论完全
正确。他还发现,大气泡振动产生低频声音,小气泡振动产生高频声音,普罗斯佩勒提通过理论分析指出,气泡是要将自己的体积与水的密度相适应,才不断地收缩和膨胀。
事情还没有结束,人们告诉他们,渔民常抱怨,在下雪时他们的声呐也常常侦听不到鱼群。一开始,他们也不信,因为雪花中含水量在90%以上,空气不多,然而他们不是简单否定,而是用实验来验证。在一个风雪的夜晚,他们在一个汽车旅馆的游泳池找到了证据:雪花落水时产生气泡,同样,这些气泡振动,从而发出声音。其实,无论是人们打水漂时所听到的细微声响,还是瀑布的隆隆震响,都不是(或主要不是)来自石块及岩石与水的碰撞,而是由于气泡。你看,大自然是何等奇妙,而从事科研的人在发现真理的时候又是多么幸福!
(1)雪花落水发出的声音属于_______(选填“超声”或“次声”)。
(2)声呐装置是利用仿生学原理制成的,它模仿的生物是______ (填字母)。
A.蝙蝠　　 B.猫　　
C.狗　　 D.大象
(3)雪花落水发出的声音对人来讲不是噪声,站在鲸鱼的角度看______(选填“是”或“不是”)噪声。
(4)科学家们发现,不论是雪花落水,还是雨滴落水,都会引起气泡的_________,这个声音能被鲸鱼听到,说明________能传播声音。
超声
A
是
振动
液体(共14张PPT)
第二章　声的世界
章末复习
一、声音的产生与传播
1.声音是怎样产生的
产生:声音是由物体________产生的。
说明:一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。
2.声音是怎么传播的
条件:声音的传播需要________,它既可以在气体中传播,也可以在________和________中传播。声音不能在________中传播。
振动
介质
固体
液体
真空
声波:物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以______的形式传播。
声速:一般情况下,声音在固体中传播的速度最______,在液体中次之,在气体中传播得最______。
人耳听见声音的过程:声波传到耳朵引起________振动,然后通过____________传到大脑,这样我们便听见了声音。
回声:声音在传播过程中遇到障碍物会________回来,这种现象是声音的反射,通常称为回音(或回声)。
说明:人耳能区分原声与回声的时间间隔为0.1 s 以上。
波
快
慢
鼓膜
听觉神经
反射
二、声音的特性
1.响度
定义:人们把声音的________称为响度。
影响因素:(1)与物体振动的________有关,振动的幅度越大,响度越______。
(2)与声音的传播距离和分散程度有关,相同响度的声音,传播距离越______,分散程度越______,则听起来响度越大。
单位:___________。
强弱
幅度
大
近
小
分贝(dB)
2.音调
定义:把声音的________称为音调。
影响因素:与发声体振动的________有关,物体振动越______,音调就越高。
频率:物体振动的快慢用__________________来表示,称为频率。频率的单位为________,用符号Hz表示。
3.音色
定义:反映声音的________和________,曾经叫音品。
影响因素:不同物体发出的声音的音色是不同的,与物体的材料和结构及发声方式等有关。
高低
快慢
快
每秒振动的次数
赫兹
品质
特色
三、超声波与次声波
1.超声与次声
人的听觉范围:正常人的耳朵只能听到______Hz到__________ Hz之间的声音。不在此频率范围的声音人耳都听不到。
超声波:频率______________Hz的声波。
次声波:频率________Hz的声波。
20
20 000
高于20 000
低于20
2.超声的应用
声呐:超声雷达,又叫声呐。
应用:①海洋:________________、海中暗礁,探测鱼群、潜艇位置等。
②医学:______________(B超)等。
③其他:超声金属探伤仪、杀菌等。
3.次声的危害
产生:火山爆发、________、________、风暴、核爆炸、导弹发射等都能产生次声。
探测海底深度
超声诊断仪
地震
海啸
四、噪声控制与健康生活
1.(1)物理学角度:发声体做__________振动时发出的声音。
(2)环境保护角度:________人们休息、学习和工作的声音,以及对人们要听到的声音产生________的声音,都属于噪声。
2.控制噪声的三种途径
(1)防止噪声产生:在________处减弱,如在公共场合不得大声喧哗、使用乐器和家电时控制音量、禁止鸣笛、给摩托车安装消音器等。
(2)阻断噪声传播:在_____________减弱,如在道路两旁设置隔音墙、穿越北京动物园的“隔音蛟龙”、在道路两旁植树等。
(3)防止噪声进入人耳:在________处减弱,如工厂用的防噪声耳罩、捂住耳朵、飞机场的地勤工作人员戴耳罩等。
无规则
干扰
干扰
声源
传播过程中
人耳
1.乐音的三要素
定义 影响因素 日常描述
音调 声音的 高低 发声体振动的快慢,频率越高,音调越高 俗称声音的“粗”“细”
响度 声音的 强弱 ①发声体振动的幅度,振幅越大,响度越大 ②距离发声体的远近,距发声体越远,声音越发散,人耳听到的声音的响度越小 俗称音量的“大”“小”
音色 声音的 品质 发声体的材料、结构及发声方式 “闻其声知其人”、区分乐器
2.常见发声体判断
举例 发声(振动)物体
打击乐器 鼓、锣受到击打时发声 鼓面、锣面
弦乐器 二胡、小提琴 弦
管乐器 长笛、箫、各种号 空气柱
3.超声波和次声波
超声波 次声波
频率范围 高于20 000 Hz 低于20 Hz
共同点 都是由物体振动产生的,都超出人耳听觉的频率范围,人耳听不到
应用 传递 信息 导盲仪、倒车雷达、声呐、B超、超声探伤仪等 次声监测仪,监测地震、台风、海啸、火山爆发等自然灾害,监测核爆炸等
传递 能量 超声波去污、超声波除结石、超声波灭鼠器、超声波加湿器等 次声波武器
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
(1)声音在不同的介质中,传播速度可能不同。(　　)
(2)“震耳欲聋”表示声音的音调高。(　　)
(3)在相同的条件下,物体的质量越小,振动越慢,音调越高。(　　)
2. 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动。为了不影响周围居民的生活和休息,跳舞时应将音箱的音量调小,这是在______处减弱噪声。
√
×
×
声源
3.关于声现象,下列说法中正确的是 (　 　)
A.“低声细语”中的“低”指声音的音调低
B.只要物体在振动,我们就能听到声音
C.大象交流时,是利用次声波来传递信息的
D.高速公路两旁的隔音板是为了防止噪声的产生
4.传统文化“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期,是中国古乐的五个基本音阶,亦称五音,相当于现代七个音阶中的“do、re、mi、sol、la”。五音是指声音的(　 　)
A.音色 B.音调
C.响度 D.速度
C
B
5.电子琴又称作电子键盘,它的发音音量可以自由调节,还可以模仿多种乐器。下列说法中正确的是 (　 　)
A.电子琴发出的声音不是由振动产生的
B.调节音量改变了声音的音调
C.电子琴主要模仿的是其他乐器的响度
D.深夜禁止练琴是在声源处减弱噪声
D(共14张PPT)
第二章　声的世界
第二节　声音的特性
1.同学们都有这样的经历,用手轻按自己喉部的两侧,小声喊“老师”,再大声喊“老师”,发现两次声带振动时,第______次的振幅大,声音的________大。
2.在公共场所说话“轻声细语”是文明的表现,这里的“轻声”是对声音的_______(选填“音调”“响度”或“音色”)提出的要求。
3. “引吭高歌”中的“高”是指声音的(　 　)
A.响度 B.音调
C.音色 D.速度
1
响度
二
响度
响度
A
4.在旅游景区,导游常利用扩音器进行讲解,如图所示。关于扩音器的作用,下列说法中正确的是 (　 　)
A.提高声音的音调 B.增大声音的响度
C.改变声音的音色 D.改变声音的传播速度
B
2
音调
5.传统文化石琴是中国古老打击乐器的一种,它由长短、大小、厚薄不同的许多条音壁石组成,如图所示。当演奏者用相同的力度敲击不同的音壁石时,音壁石发出的声音的________不同。
音调
6.【2023·安徽】如图所示是我国晋代顾恺之所绘《斫(zhuó)琴图》的局部,展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。调整琴弦的长度,主要是为了改变乐音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)。
音调
7.五育教育【2023·娄底】“双减”后,校园更加活跃,如图所示的是学生课后乐器表演的场景。下列说法中正确的是 (　 　)
A.琴声是由空气振动产生的
B.弹琵琶时改变手指按压弦的位置,是为了改变声音的音调
C.同学们的掌声越大,掌声在空气中传播的速度就越快
D.优美的音乐一定不属于噪声
B
3
音色
8.传统文化口技是深受人们喜爱的表演技艺。从声音的特性来看,演员主要模仿的是声音的________。
9. 我们能分辨出不同的声音,辨别的依据是声音的(　 　)
A.音调 B.响度
C.音色 D.声速
音色
C
10.跨学科实践·物理学与日常生活往暖水瓶中灌水时,可以根据声音的________的变化来判断暖水瓶中水的多少。我们能听到小鸟的叫声,说明声音可以在________中传播。我们还能分辨出黄鹂的歌声,主要是因为不同种类的小鸟发出的声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)不同。
11.人们在挑选西瓜时,往往用手指在西瓜上弹几下,如果声音较清脆,那么音调就______,就是生瓜;如果声音较沉闷,那么音调就______,就是熟瓜。(均选填“高”或“低”)
音调
空气
音色
高
低
12.跨学科实践·物理学与工程实践如图所示,从三真殿到老君殿的台阶被称为“水鸣天梯”。一人在上端,另一人拾级而上,上端的人便会听到叮咚悦耳的水鸣声,让人啧啧称奇,疑有神意。人们辨别出叮咚悦耳的水鸣声的依据是声音的________。
音色
13.如图所示,显示屏上的数据(65.7 dB)反映的是声音的______ (选填“音调”“响度”或“音色”)。
响度
14.跨学科·语文【2023·宜昌】“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,这两句千古传诵的名句被誉为“文外独绝”。关于人们听到的蝉叫声和鸟鸣声,下列说法中正确的是 (　 　)
A.都是由于人耳鼓膜振动产生的
B.都是通过空气传播的
C.人们根据响度来辨别蝉叫声和鸟鸣声
D.人离蝉和鸟越近,听到的声音的音调越高
B
15.如图所示的是声音的波形图,下列说法中正确的是 (　 　)
A.甲、乙、丙三者的音色不同
B.甲、乙、丙三者的响度不同
C.甲、乙、丙三者的音调不同
D.甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
A
16.如图所示,下列做法中不能改变音调的是 (　 　)
A.图甲:用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿
B.图乙:用相同力度敲击大小不同的编钟
C.图丙:改变杯内水量,用湿手摩擦杯口发声
D.图丁:保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动钢尺
D
17.创新考法·物理小制作学习了声现象的知识后,小华自己制作了水瓶琴。如图所示,她在8个相同的玻璃瓶中分别灌入不等量的水,水面的高度不等。用相同的力量敲击它们,就可以发出不同音调的声音。敲击时产生的声音是由___________的振动产生的,从左向右音调越来越______(选填“高”或“低”)。
瓶子和水
低(共17张PPT)
第二章　声的世界
第一节　声音的产生与传播
1.跨学科·语文苏东坡有诗曰:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣 若言声在指头上,何不于君指上听 ”该诗句揭示的物理本质是____________________________。
2. 关于声音的产生,下列说法中正确的是(　 　)
A.物体发声是靠用力敲打实现的
B.一切声源都在振动
C.物体振动停止后,声音立即消失
D.只有固体才能发声
1
声音的产生
声音是由物体振动产生的
B
3.核心素养·物理观念关于声音的产生,下列说法中错误的是 (　 　)
A.声音是由物体振动产生的,一切正在发声的物体都在振动
B.有声音产生,就一定有物体在振动
C.振动停止后,物体停止发声
D.有时候物体不振动也可以发声
D
2
声音的传播
4.在15 ℃的空气中,声音传播的速度是__________m/s。某电影里有这样的镜头:游击队员把头伏在铁轨上,倾听远处的火车声,这是因为________能够传声,而且铁轨中的声速比空气中的______。
5.跨学科实践·物理学与日常生活在一根装满水的很长的钢管一端敲一下,在另一端可以听到______次敲击声,其中第一声是从________中传来的,第二声是从______中传来的。
340
铁轨
大
3
钢管
水
6.下列现象中能说明液体可以传播声音的是 (　 　)
A.在岸边的人听见河水流动的声音
B.潜水员能听到岸上人的讲话声
C.人们听到雨滴打在树叶上的“嗒嗒”声
D.我们能听到波浪拍击礁石的声音
B
7. 如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听到的声音逐渐变小;再让空气逐渐进入玻璃罩内,听到的声音又逐渐变大。这个现象说明 (　 　)
A.声音的传播需要介质
B.声音的传播不需要介质
C.空气阻断了声音的传播
D.玻璃罩阻断了声音的传播
A
8.下列事例中不能证明液体能传声的是 (　 　)
A.渔民利用电子发声器把鱼引到网里
B.将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑
C.依靠潜水艇的声音,判断潜水艇的位置
D.水龙头发出“哗哗”的流水声
D
3
回声
9.声音在传播过程中遇到障碍物,就会发生反射,产生______。已知人耳能分清原声和回声的时间间隔大于0.1 s,当障碍物与人的距离大于________m时,人们能够把回声与原声区分开。(声音在空气中的传播速度为340 m/s)
回声
17
10.跨学科实践·物理学与工程实践如图所示的是北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时,会感到声音特别洪亮。下列说法中正确的是 (　 　)
A.站在天心石上说话时,声音传播得更快
B.圜丘上装有扩音器
C.建筑师利用了声音的折射原理
D.回声与原声混在一起,声音得到了加强
D
11.如图所示,扬声器发声时,放在扬声器上的小纸片在跳动,该现象说明了声音是由物体的________产生的。物理学中把这种研究问题的方法叫作__________。
振动
转换法
12.在“探究声音的传播”实验中,小华将衣架悬挂在细绳的中央,当同伴用铅笔轻轻地敲击衣架时,小华听到的声音是通过________传播到耳中的。他接着将细绳的两端分别绕在两只手的食指上,再用食指堵住双耳。当同伴再次敲击时,小华听到的声音会________,原因是__________________________。
空气
变大
固体传声的效果比气体好
13.将正在发声的手机悬挂在广口瓶内,如图所示,再把瓶口封上,这时你______(选填“能”或“不能”)听到手机的铃声。如果逐渐把瓶内的空气抽去,你听到的手机的铃声将会________ (选填“变大”“变小”或“不变”)。推理得出,如果在真空中,我们将听不到声音,这个实验说明____________________________ ________________。
能
变小
声音需要靠介质传播,真空不能
传播声音
14.跨学科·音乐历史上我国劳动人民发明了很多传统的民族乐器,如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等。下列几组民族乐器中,发声原理不同的是 (　 　)
A.二胡与古筝 B.古筝与琵琶
C.二胡与唢呐 D.箫与笛子
15.在敲响大钟时,有同学发现,停止对大钟撞击后,大钟“余音未止”,主要原因是(　 　)
A.大钟停止振动 B.人的听觉发生“延长”
C.大钟还在振动 D.声的回音
C
C
16.国家安全某同学军训中练习打靶,目标和他相距374 m,该同学在枪弹离开枪口后1.5 s听到枪弹击中靶的声音,求子弹飞行的速度多大 (假设此时声音在空气中的速度为340 m/s)。
解:由公式v=可知,子弹击中靶的声音传到人耳中所用的时间
t声===1.1 s,
枪弹离开枪口后经过1.5 s,该同学听到枪弹击中靶的声音,子弹飞行的时间
t子弹=1.5 s-1.1 s=0.4 s,
子弹飞行的速度
v子弹===935 m/s。
答:子弹飞行的速度为935 m/s。
17.核心素养·物理观念小刚在校运动会100m赛跑比赛中,取得了12.5s的成绩。
(1)小刚的平均速度是多少
(2)若终点计时员听到发令枪声才计时,则小刚在100m赛跑比赛中的实际成绩是多少 (已知声速为340m/s,计算结果保留两位小数)
解:(1)小刚的平均速度v===8m/s。
(2)声音传播100m所需的时间
t声==≈0.29s,
小刚的实际成绩
t'=t+t声=12.5s+0.29s=12.79s。
答:(1)小刚的平均速度是8m/s。
(2)小刚在100m赛跑比赛中的实际成绩是12.79s。(共7张PPT)
第二章　声的世界
实　践　举办“创意与炫酷”音乐会
1.千百年来世界各地的人民发明了形形色色的乐器。虽然各种乐器看上去千差万别,音色和演奏方式也不尽相同,但所有乐器的物理原理都是一样的:通过振动发出声音。击鼓的力量越大,鼓皮的________越大,声音就越响亮;拉小提琴时,手指按住弦的不同位置,改变弦振动的________,从而改变音调;长笛、箫等乐器,吹奏时__________振动发声。
振幅
频率
空气柱
2.排箫又叫“参差”,由长短不一的竹管组成,所以人们都说“参差不齐”。如图所示,其竹管参差不齐,目的是改变声音的________,但所有竹管发出声音的________是相同的,这是无法改变的。(均选填“音调”“响度”或“音色”)
音调
音色
3.我国有些地方修筑了“音乐公路”。当汽车以一定速度匀速行驶时,就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽,如图所示,汽车每经过一个凹槽,就会上下振动一次。路面上凹槽的分布比较密,汽车行进时振动很快,于是就发出了声音。凹槽的疏密可以根据乐曲的音调高低来设计。假设某音乐公路规定的行驶速度是54 km/h,设定乐曲为《歌唱祖国》,第一个音符“sol”的频率为392 Hz,则汽车发出这个音时,所对应的相邻凹槽之间的距离是____________cm。
3.83
4.如图所示,A、B、C、D四个相同玻璃瓶中,装入不同高度的水,制成水瓶琴。下列说法中正确的是 (　 　)
A.用筷子依次敲打瓶口,D的响度最大
B.用嘴依次吹瓶口,A的音调最高
C.用筷子依次敲打瓶口,A的音调最高
D.用嘴依次吹瓶口,D的响度最大
B
5.二胡是中国的民族乐器,有粗(内弦)、细(外弦)两根弦,拉弓时弓毛和弦摩擦发出声音,如图所示。下列做法中不能改变二胡发出的声音的音调的是 (　 　)
A.用手指按压同一根弦的不同位置
B.手指按压在弦的相同位置,由摩擦内弦
换到摩擦外弦
C.加大摩擦弦的力量
D.旋转弦轴,增加弦的张紧度
C
6.“宫、商、角(jué)、徵(zhǐ)、羽”是中国古代音乐的基本音阶,其发音管的管长可以通过“三分损益法”计算得出。具体方法如下:假设基本音“宫”的管长是81,经“三分损一”得“徵”,即81×=54,“徵”音的管长是54;“徵”经“三分益一”得“商”,即54×=72,“商”音的管长是54;“商”经“三分损一”得“羽”,即72×=48,“羽”音的管长是48;“羽”经“三分益一”得“角”。按照上面的假设,“角”音的管长为(　 　)
A.32 B.54
C.64 D.72
C

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