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(共15张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
第四节　探究:滑动摩擦力大小与哪些因素有关
第1课时　滑动摩擦力大小与哪些因素有关
1. 跨学科实践·物理学与日常生活 如图所示,穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害,原因是鞋底受到(　 　)
A.重力
B.摩擦力
C.压力
D.支持力
1
摩擦力的概念
B
2. 两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开,是因为拉书时书页间会产生较大的(　 　)
A.重力
B.弹力
C.压力
D.摩擦力
D
3. 跨学科·书法 【2023·日照】书法教育是对中小学生进行书法基本技能和书法艺术欣赏培养,是传承中华优秀传统文化,培养爱国情怀的重要途径。如图所示,在某次书法课上,小明同学在水平桌面上平铺一张白纸,然后在白纸的左侧靠近边缘处放镇纸,防止书写过程中白纸在桌面上打滑。书写“一”字时,在向右行笔的过程中镇纸和白纸都处于静止状态。下列说法中正确的是(　 　)
A.毛笔受到白纸的摩擦力的方向水平向左
B.镇纸受到白纸的摩擦力的方向水平向右
C.白纸受到毛笔的摩擦力的方向水平向左
D.白纸只受到向左的摩擦力
A
4. 请指出下列各种现象中物体受到的摩擦力分别属于什么摩擦(均选填“静”“滑动”或“滚动”)。
(1)擦黑板时,板擦与黑板间是________摩擦。
(2)手握油瓶向上提起时(油瓶竖直),手与油瓶之间存在______摩擦。
(3)轮滑时,鞋与地面之间是________摩擦。
滑动
静
滚动
2
影响滑动摩擦力大小的因素
5. 核心素养·物理观念 物理课上,同学们在感受摩擦力:用手沿着课桌表面向前滑行,发现越用力压桌面,手越难前行,这说明________越大,手受到的滑动摩擦力就越大,滑动摩擦力的方向与手前进的方向相______。
6. 如图所示,在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验中,用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块,使其做__________运动。此时,弹簧测力计的示数为______N。
压力
反
匀速直线
3.6
7. 小明用如图所示的装置探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。下列操作中正确的是(　 　)
A.在木块上加放砝码
B.保持接触面的粗糙程度不变
C.使木块侧放减小接触面积
D.沿水平方向匀速拉动木块
D
8. 如图所示的是“探究滑动摩擦力与压力的关系”实验。在甲、乙两次实验中,用弹簧测力计沿水平方向拉木块,使木块在水平木板上做匀速直线运动。下列说法中正确的是(　 　)
A.图乙中的木块的速度越大,滑动摩擦力越大
B.图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力这两个力的作用
C.图甲中的弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小
D.由该实验得出结论:物体间接触面的压力
越大,滑动摩擦力越小
C
9. 如图所示,木块A下面是一长木板B。将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块 A,实验时拉着长木板B沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计的示数即可测出木块A所受的滑动摩擦力的大小。若使长木板B加速向左运动,则在此过程中,关于木块A所受的摩擦力的方向及弹簧测力计示数的变化情况(不计弹簧测力计的自重),下列判断中正确的是(　 　)
A.摩擦力方向水平向右、弹簧测力计示数变大
B.摩擦力方向水平向右、弹簧测力计示数变小
C.摩擦力方向水平向左、弹簧测力计示数变小
D.摩擦力方向水平向左、弹簧测力计示数不变
D
10. 如图所示,请在图中作出物体沿斜面下滑时受到的摩擦力f的示意图。
11. 【2023·河南】在劳动实践活动中,小刚用平板车运送货物,使货物与车一起沿水平路面向右做匀速直线运动。请在图中以O为作用点,画出该货物的受力示意图。
12. 核心素养·科学探究 如图所示,小明在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
(1)为了测木块受到的摩擦力,小明用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使木块做____________运动。
匀速直线
(2)为了利用甲、乙两次实验探究滑动摩擦力的大小与压力的关系,a处应填____________。下列现象中应用了从甲、乙两次实验所得结论的是______(填字母)。
A.足球守门员戴着防滑手套
B.用力压住橡皮,擦去写错的字
C.移动很重的石块时,在地上铺设滚木
D.气垫船喷出强气流,在船底和水之间形成气垫
(3)若将图丙中的木块沿竖直方向切去一部分,仍然匀速拉动剩下的木块,则弹簧测力计的示数会______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
木板表面
B
变小
13. 创新考法·实验设计【2023·泰州】小明用不同的力将手掌压在各种不同物体的表面上向前推,发现感受不同,猜想滑动摩擦力的大小可能与下列因素有关:①压力的大小;②接触面的粗糙程度;③接触面的材料种类。为了验证猜想是否正确,他进行了以下探究。
(1)为了测量滑动摩擦力的大小,小明将木块放在水平木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使其做________________,此时滑动摩擦力的大小________弹簧测力计的示数。
(2)比较图甲、图乙可得出结论:滑动摩擦力的大小与______有关。
(3)如图甲、图丙所示,小明将同一木块分别放在粗糙程度不同的木板一、木板二上测量滑动摩擦力的大小,此过程控制不变的影响因素是压力的大小和____________________。
(4)实验中发现弹簧测力计的示数不稳定,改用如图丁所示的装置水平拉动长木板,发现弹簧测力计的示数仍不稳定,则可能的原因是___________________________。
匀速直线运动
等于
压力
接触面的材料种类
长木板表面的粗糙程度不同(共14张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
第二节　测量:用弹簧测力计测量力
1. 跨学科·体育 在跳水这一运动项目中,在运动员向下压跳板的过程中(如图所示),跳板由于发生_______(选填“弹性”或“塑性”)形变,从而产生_______(选填“向上”或“向下”)的弹力。
2. 射手将弓拉开后,弓受力发生____________;松手后,变弯的弓产生的______力将箭射出去。
1
弹力
弹性
向上
弹性形变
弹
3. 下列四个力中不属于弹力的是(　 　)
A.跳板对运动员的支持力　 B.弦对箭的推力
C.竹子对熊猫的拉力　　　 D.磁铁对大头针的吸引力
D
4. 核心素养·物理观念 如图所示,一根弹簧的一端固定在竖直墙上,在弹性限度内,水平向右拉伸弹簧的另一端。弹簧形变产生的力是(　 　)
A.手对弹簧的拉力 B.弹簧对手的拉力
C.墙对弹簧的拉力 D.以上说法都正确
B
2
弹簧测力计
5. 下列哪种测量工具是用来测量力的(　 　)
A.天平 B.案秤
C.弹簧测力计 D.杆秤
6. 如图所示的是实验室常用的弹簧测力计,使用前要检查指针、弹簧与外壳之间是否________,指针是否________。
C
卡住
指零
7. 如图所示,弹簧测力计的量程是____N,图中的示数为___N。在一定的范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越___,弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
0~5
2
长
8. 如图甲所示,用大小为10 N的水平拉力F1拉一根弹簧,使弹簧伸长2 cm。在该弹簧两端同时用两个力F2、F'2沿水平方向拉弹簧,如图乙所示,要使此弹簧同样伸长2 cm,则力F2、F'2的大小分别为(　 　)
A.5 N、5 N B.10 N、10 N
C.10 N、20 N D.20 N、20 N
B
9. 核心素养·科学思维 某同学在使用弹簧测力计测力的大小时,由于粗心大意,未将指针校零(指针指在0.5 N处),使用这样的弹簧测力计测量力,要得到正确的结果,应当把每次的示数 (　 　)
A.加上0.5 N　　 B.既不加、也不减任何值
C.减去0.5 N　　 D.不能用来测量
10. 用自重为1 N的弹簧测力计称一个4 N的物体。若把弹簧测力计颠倒过来,把物体挂在提环上,用手提着挂钩,则这时弹簧测力计的示数是(　 　)
A.4 N B.5 N
C.3 N D.无法判断
C
B
11. 如图所示,一茶杯放在桌面上,关于茶杯和桌面的受力,下列说法中正确的是(　 　)
A.茶杯和桌面之间有弹力作用,其原因是桌面发生了形变,茶杯并未发生形变
B.桌面受到向下的弹力,是由于桌面发生了形变
C.桌面受到向下的弹力,是由于茶杯发生了形变
D.茶杯受到向上的弹力,是由于茶杯发生了形变
C
12. 有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点,其中错误的是(　 　)
A.弹簧测力计必须竖直放置,不能倾斜
B.使用前必须检查指针是否在零刻度线处
C.使用时避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦
D.不能测量超过弹簧测力计的量程的力
A
13. 如图所示,在弹簧测力计下端挂甲物体时,指针指在A处;挂乙物体时,指针指在B处。下列说法中正确的是(　 　)
A.甲物体比乙物体对弹簧测力计的拉力大
B.乙物体比甲物体对弹簧测力计的拉力大
C.两物体对弹簧测力计的拉力一样大
D.无法比较甲、乙两物体对弹簧测力计的拉力的大小
B
14. 如图所示,把两个质量均为50 g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上。下列说法中错误的是(　 　)
A.弹簧测力计可以测量不是水平或竖直方向的力
B.使弹簧测力计内弹簧伸长的力是弹簧对钩码的拉力
C.该弹簧测力计的分度值为0.2 N,弹簧测力计的示数为1 N
D.测力前,需把弹簧测力计在竖直方向调零,还要来回拉动挂钩几次
B
15. 创新考法·物理小制作 学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计,他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试,绘出了如图所示的图像,图中OA段和OB段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用______弹簧;若制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用______弹簧。(均选填“甲”或“乙”)
乙
甲
16. 核心素养·物理观念 关于弹力,下列说法中正确的是(　 　)
A.将一叠书放在桌面上,我们没有观察到桌面有什么变化,因此桌面没有产生弹力
B.风将树枝吹得弯曲,因此树枝产生了弹力
C.磁体将一铁片吸得弯曲,但磁体未与铁片接触,因此铁片不产生弹力
D.将一块正方体的橡皮泥捏成一个小兔子形状,因为橡皮泥的形状发生改变,所以小兔子有弹力
B(共15张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
第1课时　力是什么　力的作用效果
1. 用球拍击打乒乓球时,球拍与球之间发生了相互作用。若以乒乓球为研究对象,则施力物体是_____,受力物体是_______。
2. 核心素养·物理观念 关于力,下列说法中正确的是(　 　)
A.相互接触的物体之间一定有力的作用
B.没有物体也可以有力的存在
C.不接触的物体之间可能有力的作用
D.施力的物体肯定不会受到力的作用
1
力的概念
球拍
乒乓球
C
2
力的作用是相互的
3. 赛艇比赛是奥运会主要赛事之一。划艇时用桨向后划水,艇向前运动。推动艇向前运动的施力物体是______,此现象说明力的作用是__________。
4. 用手指压铅笔尖,手指的肌肉紧张,有疼痛感,表明铅笔尖对手指______(选填“有”或“没有”)力的作用,施力物体同时也是________物体。
5. 用绳子系住水桶,手握绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力的作用,此拉力的施力物体是(　 　)
A.地球 B.水桶
C.绳子 D.手
水
相互的
有
受力
C
3
力的作用效果
6. 在春季运动会上,某同学吹气球时发现:用手轻轻一压,气球就变扁了,说明力可以改变_______________; 用手轻轻一推,气球就向一侧飞走了,说明力可以改变__________________。
7. 运动员射箭时,弦被手拉弯,说明力使物体发生了______;手拉弯了弦的同时,弦也勒疼了手,说明物体间力的作用是______的。
物体的形状
物体的运动状态
形变
相互
8. 下列情形中,有一个力的作用效果与其他三个不同,它是(　 　)
D
9. 创新考法·物理小制作 【2023·泰州】小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车,如图所示。拔掉吸管口的塞子,气球向左喷气,同时小车向右运动,说明物体间力的作用是________的,也说明力能改变物体的____________,使小车前进的力的施力物体是_____________。
相互
运动状态
喷出的气体
10. 如图所示,“跳皮筋”和“打陀螺”是老上海典型的弄堂游戏,其中图______主要表示了力可以使物体发生形变,图______主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变。
甲:脚勾皮筋,皮筋变形　　　 乙:击打陀螺,陀螺旋转
甲
乙
11. “力的作用是相互的”,下列四种动物的运动不是利用这一原理的是(　 　)
A.水母由于向下喷水而上升 B.企鹅由于向后划水而前进
　
C.鱿鱼由于向前喷水而后退 D.泥鳅由于分泌黏液而不容易被抓住
D
12.关于力,下列说法中正确的是(　 　)
A.不相互接触的物体也会产生力的作用,说明力可以脱离物体存在
B.物体的运动状态没有发生改变,物体也有可能受到力的作用
C.施力物体先施加力,经过一段时间后受力物体才受到力的作用
D.受力物体只受到力的作用,不对施力物体施加力的作用
B
13. 国家安全 如图所示的是一架正从“辽宁号”航母跑道上起飞的歼-15。该战斗机在起飞时,机尾后面放着一个宽大的挡板。关于该挡板的作用,下列说法中正确的是(　 　)
A.增大气体对飞机的作用
B.增大飞机对气体的作用
C.减小飞机对甲板的冲击力
D.防止飞机掉入大海
A
14. 核心素养·科学思维 构建思维导图是整理知识的重要方法。如图所示的是某同学复习力学知识时构建的思维导图,图中Ⅱ处可补充的例子是(　 　)
A.用力踢足球,足球被踢飞
B.在橡皮泥上留下漂亮的手印
C.用力捏气球,气球被捏扁
D.用力将饺子捏成不同的造型
A
15. 下列现象中,物体运动状态不改变的是(　 　)
A.钟摆来回摆动
B.汽车匀速转弯
C.月亮绕地球运动
D.火车在平直的轨道上匀速行驶
D
16. 跨学科·体育链球是田径运动中投掷项目之一,球体由铁或铜制成,上面安有链子和把手,运动员两手握着链球的把手,人和球同时旋转,最后用力使球脱手而出。运动员在和球同时旋转时,感觉手受到一个很大的拉力的作用,这个力的施力物体是 (　 　)
A.运动员的手
B.链球的把手
C.链球的链子
D.链球
B
17. 如图所示的是利用气球演示力的作用效果的实验。
(1)如图甲所示,用手用力捏气球,气球变形了,说明力可以改变物体的________。
(2)如图乙所示,用手解开气球口的绳子,气球向右运动,说明力可以改变物体的____________。
形状
运动状态
(3)图甲中人手受到的气球的弹力的施力物体是________,受力物体是________。(均选填“气球”或“人手”)
(4)图乙中充满气体的气球向左喷出气体,球却向右飞出,说明物体间力的作用是__________。
气球
人手
相互的(共14张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
第三节　来自地球的力
1. 跨学科·语文 “夜来风雨声,花落知多少”是唐代诗人孟浩然《春晓》中的诗句。用物理知识解释其中的现象:“花落”指花瓣落地,是由于花瓣受到_____的作用,其施力物体是______。
2. g=9.8 N/kg的物理意义是_____________________________
___________。
1
重力及其大小
重力
地球
质量为1 kg的物体,所受的重力大
小为9.8 N
3. 核心素养·物理观念 关于重力,下列说法中正确的是(　 　)
A.G=mg表明物体受到的重力跟它的质量成正比
B.m=表明物体的质量跟它受到的重力成正比
C.g=表明g值的大小与物体所受的重力成正比
D.物体所受的重力是由物体的质量产生的
A
2
重力的方向
4. 跨学科实践·物理学与日常生活 重力的方向总是_________。利用这个性质,建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否________,还可以用重垂线来检查桌面或窗台是否________。
5. 一只蚂蚁沿着碗从A点爬到B点(如图中虚线所示),此过程中该蚂蚁所受重力的大小和方向(　 　)
A.大小和方向都改变
B.大小和方向都不变
C.大小改变,方向不变
D.大小不变,方向改变
竖直向下
竖直
水平
B
3
重心
6. 重力的作用点在物体的________。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的____________处,如球的重心在________。重心不一定在物体上。
7. 如图所示,两位演员在两山之间的钢丝上表演特技,一位演员骑摩托车在钢丝上行驶,同时,下方利用绳索悬挂另一位特技演员做表演动作,令人心惊肉跳。在此过程中,
他们利用了_________的方法,提高了稳度。
重心
几何中心
球心
降低重心
8. 关于物体的重心,下列说法中正确的是(　 　)
A.重心一定在物体上
B.物体的重心在物体的几何中心上
C.重心指物体所受的重力的作用点
D.物体的重心在物体的中间位置
C
9. 跨学科实践·物理学与日常生活 如图所示,玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来,其奥妙是(　 　)
A.重力小,可以忽略
B.重力的方向总是竖直向下的
C.重心低,不易倾倒
D.里面有自动升降的装置
C
10. 月球对它表面附近的物体也有引力,这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的。一个连同随身装备共90 kg的航天员,在月球上的质量为_____kg,重为______N。(g取10 N/kg)
11. 没有重力,下列现象中不会出现的是(　 　)
A.灰尘扬起后不会落回地面
B.汤水能倒进嘴里
C.人轻轻一跳就会跳得非常高
D.河水不会流动了
90
150
B
12. 关于重力,下列说法中正确的是(　 　)
A.只有地面上的物体才受重力的作用
B.在空中向上运动的物体不受重力的作用
C.重力的方向总是垂直向下的
D.抛出去的物体总会落向地面,这是由于物体受到重力的作用
13. 下列计算10 kg物体所受的重力的运算过程中,正确的是(g取9.8 N/kg)(　 　)
A.G=mg=10×9.8 N/kg=98 N
B.G=mg=10 kg×9.8 N/kg=98 N
C.G=mg=10 kg×9.8 N=98 N
D.G=mg=10 kg×9.8=98 N
D
B
14. 下列说法中正确的是(　 　)
A.物体的质量跟它受到的重力成正比
B.重力的施力物体是地球,方向总是竖直向下的
C.质量为1 kg的物体重9.8 N,可以写成1 kg=9.8 N
D.重力的方向总是垂直于物体表面
B
15. 请在图中画出小球A所受的重力G和绳的拉力F的示意图。
16. 【2023·安徽】如图所示,一杯水在斜面上保持静止,O点为其重心,请在图中作出它所受重力的示意图。
17. 跨学科实践·物理学与日常生活 某桥边有一块标识牌,如图所示。现有一辆货车准备通过该桥,已知货车自身重4×104 N,货车装有体积为6 m3的石子,石子的密度为3 g/cm3。(g取10 N/kg)
(1)货车自身的质量为多少吨
(2)货车上石子的质量为多少吨
(3)请通过计算说明这辆货车能否从该桥上安全通过。
解:(1)由G=mg可得,货车自身的质量
m车===4×103 kg=4 t。
(2)由ρ=可得,货车上石子的质量
m石子=ρ石子V石子=3.0×103 kg/m3×6 m3=
18×103 kg=18 t。
(3)货车的总质量
m=m石子+m车=18 t+4 t=22 t>20 t,
所以这辆货车不能从桥上安全通过。
答:(1)货车自身的质量为4 t。
(2)货车上石子的质量为18 t。
(3)这辆货车不能从该桥上安全通过。(共14张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
第四节　探究:滑动摩擦力大小与哪些因素有关
第2课时　增大摩擦和减小摩擦
1. 跨学科实践·物理学与日常生活 将皮带张紧后,就不会在皮带轮上打滑,这是采用了____________的方法来增大摩擦力的;在积有冰雪而变得很滑的公路上行驶的汽车,需要在轮子上缠防滑铁链,这是采用了________________________的方法来增大摩擦力的。
增大摩擦与减小摩擦的方法
增大压力
增大接触面的粗糙程度
2. 跨学科·体育 如图所示,在排球联赛中,某运动员将迎面而来的排球扣向了对方场地,说明力可以改变物体的__________。排球上有许多花纹,这是采用增大接触面的粗糙程度的方法来增大__________。
运动状态
摩擦力
3. 冰壶是冬奥会的比赛项目之一,冰面的最上面覆盖着一层特制的微小颗粒。如图所示,一名队员将冰壶掷出后,另外两名队员用冰刷刷冰面,目的是_____冰壶与冰面之间的摩擦力, ____冰壶滑行的距离。(均选填“增大”或“减小”)
减小
增大
4. 下列实例中是为了减小摩擦力的是(　 　)
A.给自行车的轴加润滑油
B.拔河时用力握住绳子
C.拧矿泉水瓶盖时,常在手与瓶盖之间垫上一块布
D.为了擦净玻璃上的污渍,要用力压抹布
5. 下列实例中为了减小有害摩擦的是(　 　)
A.擦黑板时,用力压紧黑板擦
B.移动重物时,在重物下面垫上钢管
C.在拔河比赛中,用力握紧绳子
D.鞋底上刻有凹凸不平的花纹
A
B
6. 五育教育 在“美丽安徽,清洁家乡”活动中,同学们到街头巷尾用砂纸清除违法张贴在墙面的“小广告”。砂纸表面很粗糙,是为了________(选填“增大”或“减小”)摩擦力。脱离墙面的小广告最终落向地面,是因为受到________的作用。
7. 手拿住瓶子是靠摩擦力,拿装满液体的瓶子比拿空瓶子要握得更紧,这是通过____________的方法来________摩擦力的。
8.在平直的地面上,小军沿水平方向用100 N的力推一个木箱做匀速直线运动,此时的滑动摩擦力为_______N。撤去推力后,木箱继续滑动,则滑动摩擦力将________(选填“变大” “变小”或“不变”)。
增大
重力
增大压力
增大
100
不变
9. 如图所示,一般情况下人步行前进时,若鞋底与地面没有打滑,则地面对鞋底的摩擦力的方向是向_____(选填“前”或“后”)的;仔细观察发现鞋底的表面有凹凸不平的花纹,这是采用____
_____________________的方法来增大摩擦力的。
前
增
大接触面的粗糙程度
10. 在拔河比赛中,运动员不希望脚下有沙子,这是因为_______
________________________________________________________________________________。
雪天路滑,同学们希望能在结冰的路上撒些沙子,这是因为____
_______________________________________________________________________。
在干燥
的地面上沙子会发生滚动,把滑动摩擦变为滚动摩擦,减小脚与
地面间的摩擦力,不容易取胜
此时
沙子陷入冰面,不能滚动,却使接触面变粗糙,能增大摩擦力,使
人走路时不易滑倒
11. 下列实例中属于增大摩擦力的是(　 　)
A.轴承之间装滚珠　　 B.写字时用力
C.给门轴加润滑油　 D.滑冰穿冰鞋滑行
B
12. 自行车是一种很好的交通工具,既有利于环保,也有利于全民健身。从自行车的结构和使用情况来看,能起到增大摩擦力的是(　 　)
A.车轴处装有滚动轴承 B.给转动部分加润滑油
C.将车轮做成圆形 D.刹车时用力捏闸
13. 下列摩擦中属于有害摩擦的是(　 　)
A.夹取食物时筷子与食物之间的摩擦
B.机器转动时转轴受到的摩擦
C.走路时鞋子与地面之间的摩擦
D.爬树时,手与树之间的摩擦
D
B
14. 核心素养·物理观念 关于重力、 弹力和摩擦力,下列说法中正确的是(　 　)
A.因为物体本身就有重力,所以重力没有施力物体
B.物体受到的重力的方向总是竖直向下,有时还垂直于接触面
C.物体间如果有相互作用的弹力,就一定存在摩擦力
D.摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反
B
15. 如图所示,在同一水平面上,有表面粗糙程度相同、质量不同(mPA.F1>F2 B.F3=F4
C.F3>F4 D.F2>F3
B
16. 核心素养·科学探究 某校要举行拔河比赛,某班级组队时,同学们陷入了不同意见之中。请你仔细观察,认真分析,帮体育委员解决问题。
(1)探究真知:为了探究影响滑动摩擦力大小的因素,同学们做了如图1所示的实验,实验中使木块在弹簧测力计的拉力的作用下沿水平方向做____________运动,这样可以使拉力与摩擦力的大小相等。
(2)分析总结:实验现象说明,在拔河比赛中,可以通过______(选填“增大”或“减小”)接触面的粗糙程度和________来增大人与地面间的摩擦力,使班级赢得比赛。
(3)科学决策:组队时,在班上选体重______(选填“大”或“小”)的同学参加比赛,同时在比赛时脚穿图2中______(选填“甲”“乙”或“丙”)种鞋。
匀速直线
增大
压力
大
甲(共24张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
章末复习
一、力及其描述
1.力是什么
定义:一个物体对______________的作用。通常用字母____来表示。
注意:产生力的作用的两个物体,可以相互接触,也可以不接触。
2.力的作用是相互的
概念理解:甲物体对乙物体施力时,乙物体对甲物体也施力,因此,力的作用是________的。
说明:没有只施力不受力的物体,也不存在只受力不施力的物体。
另一个物体
F
相互
3.力的作用效果
两个效果:力可以使物体的________发生改变,也可以使物体的____________发生改变。
4.力的三要素
三要素:力的大小、________和__________,它们都影响力的作用效果。
5.力的单位
国际单位:在物理学中,力的单位是________,简称______,符号为______。
形状
运动状态
方向
作用点　
牛顿
牛
N
6.力的示意图
概念理解:人们常在受力物体上沿力的方向画一条________的线段,并标出力的__________,表示物体在这个方向上所受的力,这种表示力的方式叫力的__________。
意义:在力的示意图中,线段末端的箭头表示力的________,线段的起点或终点表示力的__________。
带箭头
作用点
示意图
方向
作用点
二、测量:用弹簧测力计测量力
1.弹力
定义:因物体发生____________而产生的力叫作弹力。
产生条件:两个物体必须相互接触,且产生弹性形变。
说明:我们通常所说的压力、支持力等,其实质就是弹力。
2.弹簧测力计
结构:主要由________、________、指针和刻度盘等组成。
原理:在一定范围内,弹簧受到的拉力越______,弹簧的伸长量就越大。
弹性形变
弹簧
挂钩
大
3.弹簧测力计的使用
测量前:
①首先要看清它的量程和__________。
②检查指针是否指在___________。若有偏差,则必须校零。
③要轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧被外壳卡住。
测量时:
①测力时要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向________,弹簧不要靠在刻度盘上,并能自由伸缩。
②所测力的大小不能超过量程。
③读数时,视线要与刻度板表面________。
分度值
零刻度线
一致
垂直
三、来自地球的力
1.重力及其大小
产生原因:是由于______对附近一切物体的吸引而产生的。地球附近一切物体都要受到重力的作用。重力通常用字母_____表示。
施力物体:________。
重力大小:可以用______________测量。物体所受的重力的大小跟它的质量成_____比,其比值是定值,约等于_________。
公式:_________或_________。
地球
G
地球
弹簧测力计
正
9.8 N/kg
=g
G=mg
2.重力的方向和作用点
重力的方向:____________,即与水平面垂直。应用举例:水平仪、__________。
重力的作用点:物体的______部分都受到重力的作用,从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力集中作用在_________上,这个点叫作物体的重心。
找重心的方法:支撑法、悬挂法等。
竖直向下
重垂线
各个
一个点
四、摩擦力
1.摩擦力
动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上______________时产生的阻碍物体间相对运动的力。
静摩擦力:两个____________的物体间产生的阻碍物体相对运动趋势的力。
滑动或滚动
相对静止
2.滑动摩擦力
定义:一个物体在另一个物体表面上______时所受到的______物体间相对运动的力。
影响因素:滑动摩擦力的大小与____________________的大小和__________的粗糙程度有关。在其他条件相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越_____;在其他条件相同时,接触面所受到的压力越______,滑动摩擦力越大。
滑动
阻碍
接触面所受的压力
接触面
大
大
3.增大摩擦和减小摩擦
(1)增大有益摩擦的方法:
①增大________。
②________接触面的粗糙程度。
(2)减小有害摩擦的方法:
①减小________。
②________接触面的粗糙程度。
③以________代替滑动。
④使两个接触面____________。
压力
增大
压力
减小
滚动
彼此分离
1.重力
定义 由于地球吸引而使物体受到的力,用符号G表示
物体 施力物体是地球,受力物体是地球附近的物体
大小 G=mg,即物体所受的重力与它的质量成正比。g=9.8 N/kg,粗略计算时取10 N/kg
方向 总是竖直向下,利用这一特点可以制成重垂线,用来检查画是否挂正,工作台面是否水平等
重心 物体所受重力的等效作用点
2.摩擦力
定义 两个相互接触的物体,当它们要发生或已发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力,这种力叫摩擦力
产生 条件 ①物体间相互接触并挤压;②接触面粗糙;③物体间有相对运动或有相对运动趋势
分类 静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦
方向 摩擦力的方向与物体相对运动(趋势)的方向相反
效果 阻碍物体的相对运动或相对运动趋势
3.增大和减小摩擦
方法 实例
增大 摩擦力 增大压力 擦黑板时用力;皮带松了,拉紧;用力捏车闸刹车
使接触面变 粗糙 在结冰的路面撒炉灰渣;鞋底、轮胎制有花纹;在车轮上装防滑链
减小 摩擦力 减小压力 雪橇用密度小的材料制作
使接触面变 光滑 在冰壶比赛中,不断摩擦冰面形成水膜,减小摩擦;锁生锈后加铅笔芯粉
变滑动为滚动 滚动轴承
使接触面分离 加润滑剂、气垫船、磁悬浮列车
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
(1)滑动摩擦力的大小与拉力的大小有关。(　 　)
(2)摩擦力总是阻碍物体的运动。(　 　)
(3)在弹性限度内,弹簧的长度跟它所受的拉力成正比。(　 　)
2.生活中处处存在摩擦,如汽车在马路上行驶时受到地面的摩擦,足球在草地上滚动时受到草地的摩擦。请分析,小明在马路上向前行走时,后脚受到地面的摩擦力的方向是________(选填“向前”或“向后”)的。
×
×
×
向前
3. 核心素养·物理观念 小明同学用力提一桶水时,他对水桶施加一个提力,同时水桶对小明的手也施加一个拉力,这两个力的三要素(　 　)
A.完全相同
B.大小、方向都相同,作用点不同
C.大小相同,方向和作用点都不同
D.作用点相同,大小、方向都不同
C
4.如图所示,“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针,将鸟嘴放在指尖上转动,鸟不会掉下来。下列说法中正确的是(　 　)
A.装回形针降低了小鸟的重心
B.装回形针升高了小鸟的重心
C.小鸟的重心一定在其几何中心上
D.小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水
A
5. 小王参加了中考体育模拟测试。下列说法中正确的是 (　 　)
A.小王跳绳时手对绳施加了力的作用,绳对手没有施加力的作用
B.小王投掷实心球时,实心球离手后在空中运动的过程中受到重力和推力的作用
C.小王跑步穿的运动鞋鞋底有凹凸不平的花纹,这是为了增大摩擦
D.小王匀速跑过弯道时,他的运动状态不变
C
6.下列四个实例中,为了减小摩擦的是(　 　)
A.汽车轮胎上刻有花纹 B.瓶盖上刻有竖条纹
C.脚蹬面做得凹凸不平 D.储物箱下装有滚轮　
D
7.关于力,下列说法中正确的是(　 　)
A.跳离地面的运动员不再受重力的作用
B.不接触的两个物体间也会产生弹力
C.物体对桌面的压力是物体发生弹性形变产生的
D.轮胎与地面之间的摩擦力一定是有害摩擦
C
8. 如图所示,物体正随水平传送带一起向右做匀速直线运动。请画出物体所受力的示意图。
9. 核心素养·科学探究 【2023·天津】同学们在观看冰壶比赛时,发现了如下两个现象:
现象一:运动员蹬冰脚的鞋底为橡胶制成,滑行脚的鞋底为塑料制成。
现象二:运动员蹬冰时要用力。
他们认为上述现象与摩擦力的知识有关,于是提出了“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的问题,并进行了如下探究。
【猜想与假设】根据同学们的发现,猜想滑动摩擦力的大小可能与___________________和 ________有关。
接触面的粗糙程度
压力
【设计并进行实验】用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿水平长木板匀速滑动,测出木块受到的滑动摩擦力。进行了三次实验,如图所示:
【分析与论证】
(1)图甲中,木块受到的滑动摩擦力为______N。
(2)对比图乙、图丙,可得出结论:_________________________
_______________。
(3)【开放题】许多情况下摩擦是有用的,人们常常设法增大它。请列举在冰壶运动中增大摩擦的措施,并利用实验结论进行解释。(至少写出一例)
__________________________________________。
0.6
压力相同时,接触面越粗糙,滑
动摩擦力越大
蹬冰脚的鞋底用橡胶制成,增大接触面粗糙程度(共14张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
回归教材(六)　教材素材与变式6
1
来源教材的图片
1.(人教八物下P5图7.1-8)如图所示,小明用力将自己对面的小船向左推了一下,自己乘坐的小船向右运动,说明物体间力的作用是_________,还说明力可以_______________________。
相互的
改变物体的运动状态
2.(人教八物下P25图8.3-4)如图所示的是小明参加百米赛跑的情景,起跑时右脚用力向后蹬地,地面对脚产生向______(选填“前”或“后”)的作用力,人向前运动,这说明物体间力的作用是________的。
前
相互
3.(沪科八物全P144图6-28)如图所示,电灯悬挂在电线下端,电线悬挂在天花板上。电灯受到________和拉力的作用,其中拉力的施力物体是________。
重力
电线
4.(人教八物下P14图7.3-11)一个桥头立着如图所示的限重标志牌。汽车对该桥面的压力超过___________N时,桥就可能被损坏。
1.5×105
2
来源教材的变式
5.(北师八物下P26T4)如图所示,手提箱的A点受到200 N的竖直向上的拉力,请画出手提箱所受拉力的示意图。
6.(沪粤八物下P7T4)踢足球时,脚对足球施力的同时,脚会感到痛,这说明物体间力的作用是________的,使脚感到痛的力的施力物体是________。
7.(沪粤八物下 P59T4)一物体受拉力作用以0.1 m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动,此时它受到的摩擦力是10 N;若速度增加到0.5 m/s后物体仍在水平桌面上做匀速直线运动,则此时它受到的水平拉力的大小是____N,受到的摩擦力是_____N。
相互
足球
10
10
8.(北师八物下P47T2)下列实例中,分别是用什么方法来增大摩擦的
(1)我国北方冬季路面上结冰后常在冰上撒些渣土,以免发生交通事故:______________________。
(2)对于拧得很紧的瓶盖,戴上橡胶手套就容易拧开了:_______
_______________。
(3)骑自行车需要急刹车时,要用力捏闸:___________。
加大接触面的粗糙程度
加大接
触面的粗糙程度
增大压力
9.(人教八物下P8T2)小强用弹簧拉力器锻炼身体,刚拉开时没感到太费力,可是两手拉开的距离越大,就感到越费力。这是因为(　 　)
A.弹簧受到拉力会发生弹性形变
B.在弹性限度内,弹簧的伸长量越大,弹簧受到的拉力越大
C.物体的形变越大,产生的弹力越大
D.以上均不正确
B
10.(沪粤八物下P17T2)下列物体中,物重约为20 N的可能是 (　 　)
A.一头牛 B.一个鸡蛋
C.一只鸡　　　　 D.一本物理教科书
C
11.(沪粤八物下P17T3)如图所示,四位同学分别画出了放在斜面上的均质小球所受重力的示意图,其中正确的是(　 　)
C
12.(沪科八物全P154T3)浴室中,为了防止浴室地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是(　 　)
A.浴室地面铺上带有凹凸花纹的地砖
B.人沐浴时穿鞋底有凹凸花纹的拖鞋
C.脚底下放一条毛巾
D.穿上平底光滑的塑料拖鞋
D
3
来源教材的实验
13.(沪科八物全P150探究)如图所示,某小组在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验。
(1)为了测出滑动摩擦力的大小,实验时应沿水平方向拉物块做____________运动。
(2)甲、乙、丙三次实验中,滑动摩擦力最小的是_____实验。
(3)单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉,是用到__________两次实验得出的结论;他在做回环动作时手不能握杠太紧是用到__________两次实验得出的结论。
(4)比较甲、丁两次实验,某同学发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,由此得出结论:滑动摩擦的大小与接触面积的大小有关。小红同学认为结论是错误的,她判断的理由是______________________。
匀速直线
甲
乙、丙
甲、乙
没有控制压力大小不变(共17张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
第2课时　力的描述
1. 乒乓球运动员打出“上旋球”,足球运动员踢出“香蕉球”,他们都是通过控制力的__________、________、__________来达到目的的。
2. 下列不属于力的三要素的是(　 　)
A.力的大小 B.力的方向
C.力的作用点 D.力的作用
1
力的三要素
大小
方向
作用点
D
3. 如图所示,分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明,弹簧受力产生的效果与力的(　 　)
A.大小有关
B.方向有关
C.作用点有关
D.大小、方向、作用点都有关
B
2
力的单位
4. 在物理学中,力的单位是(　 　)
A.千克　　 B.吨　　
C.牛顿　　 D.千米
C
3
力的示意图
5. 下列是四位同学画的水平桌面对茶杯的支持力F的示意图,其中正确的是(　 　)
A
6. 如图所示,在水平面上有一辆小车,小车在A点受到向右上方、与水平方向成30°角的拉力F的作用,已知拉力F的大小为100 N,请画出这个拉力的示意图。
7. 如图所示,竹子被熊猫压弯了,说明力可以改变物体的_____;熊猫悬吊在这根竹子的不同位置,竹子被压弯的程度不同,说明力的作用效果跟力的__________(选填“大小”“方向”或“作用点”)有关。
形状
作用点
8. 核心素养·物理观念 如图所示,开门时,用手推A处比推B处更容易将门打开,这说明了力的作用效果与力的__________有关。在A处用力F1(垂直门向里)作用在门上,门将________,用力F2(垂直门向外)作用在门上,门将________,这说明力的作用效果与力的________有关。
作用点
打开
关闭
方向
9. 跨学科实践·物理学与日常生活 如图所示,用手拧螺母时,按通常的经验,沿顺时针方向可以使螺母拧紧,沿逆时针方向可以使螺母拧松,这表明力的作用效果与力的______有关;图____的握法能更轻松地拧紧螺母,说明力的__________可以影响力的作用效果。
方向
甲
作用点
10. 如图所示,小强和大勇一起用弹簧拉力器锻炼身体。甲、乙两图所示的情景主要说明力的作用效果与力的三要素中哪个要素有关(　 　)
A.作用点 B.大小
C.方向 D.以上因素均有关
B
11. 跨学科·语文 宋代诗人苏轼的名句“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”中蕴含了一些物理知识。要使箭射得更远,应该用更大的力拉弓,这说明力的作用效果与(　 　)
A.力的大小有关
B.力的作用点有关
C.力的方向有关
D.受力物体的种类有关
A
12. 如图所示,小华用矿泉水瓶做实验:他用水平力轻推瓶子底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时,瓶子翻了。他验证的是力的作用效果与(　 　)
A.力的方向有关
B.力的大小有关
C.力的作用点有关
D.力的大小、方向、作用点都有关
C
13. 如图所示,将一薄钢条的下端固定,用不同的力F1、F2去拉它,且F1>F2,使其发生如图所示的形变。下列说法中正确的是 (　 　)
A.甲、乙两图说明力的作用效果与力的大小有关
B.甲、乙两图说明力的作用效果与力的作用点有关
C.甲、乙两图说明力的作用效果与力的方向有关
D.甲、乙两图说明力的作用效果与力的方向无关
A
14. 放在水平地面上的物体受到拉力F的作用,F的大小为15 N,F的方向与水平方向成30°角,且斜向右上方。下列各种表示方法中正确的是(　 　)
D
15. 如图所示,请在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图。
16. 如图所示,一位同学沿水平方向用60N的力推箱子。请在图中画出箱子受到的推力的示意图。
17. 创新考法·力的图示 力可以用带箭头的线段表示:线段是按一定比例(标度)画出的,它的长短表示力的大小,箭头的指向表示力的方向,箭尾通常表示力的作用点,此即为力的图示。如图所示,物体A同时受到水平向右的拉力F1(大小为40 N)和与水平方向成30°角的斜向右上方的拉力F2(大小为60 N)的作用。请按照图中力F1的图示,用相同的比例(标度)在图中画出力F2的图示。(共20张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
一、填空题(每空3分,共30分)
1.秋天,稻子“笑弯了腰”,说明力可以改变物体的______。跳高时,运动员“腾空而起”,说明力可以改变物体的___________。
2.小东穿旱冰鞋用力推墙,他自己向后退,这说明物体间力的作用是______的;力的大小、_______和作用点均会影响力的作用效果。
形状
运动状态
相互
方向
3.小明同学对太空中的星球非常感兴趣,他从网上查询得知:在甲、乙两个星球表面上物体的重力G与其质量m的关系图像如图所示。根据图像中的信息可知,甲星球表面上物体的重力与质量的比值(g甲)为____________。小明同学的质量为50 kg,若他到达甲星球表面上,则他所受的重力的大小为________N。
15 N/kg
750
4. 跨学科实践·物理学与日常生活 自行车的轮胎上刻有花纹是为了______(选填“增大”或“减小”)摩擦力;用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正,是利用了重力的方向总是________的。
5. 将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块平放在水平桌面上,当施加沿水平方向、大小为5 N 的拉力时,木块恰好做匀速直线运动,此时木块受到的摩擦力的大小是____N;若将该长方体木块侧放在原水平桌面上且水平拉力增大到6 N时,木块做加速直线运动,则此时木块受到的摩擦力的大小是_____N。(不计空气阻力)
增大
竖直向下
5
5
二、选择题(每小题4分,共36分)
6. 核心素养·物理观念 几位同学在一起讨论如何认识力和表示力的问题,其中错误的是(　 　)
A.力是物体间的相互作用,力有大小、方向、作用点
B.可以用一个图形直观地表示出力的三要素
C.力是看不见、摸不着的,但可以通过分析它产生的效果来认识它
D.力是看不见摸不着的,是不能够被认识的
D
7. 如图所示,右边小船上的人用力撑开左边的竹筏,下列说法中正确的是(　 　)
A.右边小船对左边竹筏的作用力较大
B.左边竹筏对右边小船的作用力较大
C.右边的小船向左运动,左边的竹筏向右运动
D.左边的竹筏向左运动,右边的小船向右运动
D
8.关于弹簧测力计,下列说法中正确的是(　 　)
A.弹簧测力计只能测量竖直方向的力的大小
B.弹簧测力计对物体的拉力与物体对弹簧测力计的拉力的大小一定相等
C.弹簧测力计的弹簧轴线的方向与所测力的方向可以不在一条直线上
D.弹簧测力计所受的拉力增加一倍,弹簧的长度也增加一倍
B
9.有一个弹簧秤,当秤钩上不受力时,指针不是指在零刻度的位置,而是指在0.2 N的位置。此时用手拉弹簧秤的秤钩,使弹簧秤的示数为4 N,则手拉弹簧的力是(　 　)
A.3.8 N B.4 N
C.4.2 N D.无法判断
A
10.物体从光滑的斜面的顶端由静止滑下,不计空气阻力,关于物体滑至某一位置时的受力分析图,其中正确的是(　 　)
D
11. 核心素养·物理观念 在实验时,有甲、乙两个完全相同的正常的弹簧测力计,小明将其中一个的挂钩挂在铁架台上,静止时有如图所示的示数。接着,他把乙弹簧测力计像图中那样,上、下各挂一个50 g的钩码,并挂到甲弹簧测力计下,则甲、乙两个弹簧测力计的示数分别是(　 　)
A.1.0 N、1.5 N
B.1.0 N、0.5 N
C.2.0 N、1.0 N
D.2.0 N、1.5 N
D
12.在平直的路面上,一个人沿水平方向用20 N的力推一辆重为150 N的小车匀速向西运动,则小车所受的摩擦力的大小和方向分别为(　 　)
A.20 N,向西
B.20 N,向东
C.150 N,向西
D.150 N,向东
B
13.测量质量时要求天平放在水平桌面上,桌面是否水平可以利用重垂线来检查。如图所示的桌面与重垂线不垂直,为了把桌面调为水平,下列操作方法中正确的是(　 　)
A.换用质量较大的重锤
B.把右边的桌腿垫高一些
C.把左边的桌腿垫高一些
D.调整重垂线,使重垂线与桌面垂直
C
14.下列实例中是通过增大压力的方法增大摩擦力的是(　 　)
A.用力握紧球拍
B.车辆使用滚动轴承
C.给车轴加润滑油
D.鞋底印有花纹
A
三、作图题(共5分)
15.如图所示,小明沿水平方向推左边的小船。请在图中画出左边小船所受推力的示意图。
四、实验题(每空3分,共15分)
16. 核心素养·科学探究 如图所示,小华在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
(1)实验中测量滑动摩擦力的大小时要拉着木块做_________运动。
匀速直线
(2)甲、丙两实验是为了探究滑动摩擦力的大小与_________的关系,实验中采用的探究方法是____________。
(3)根据甲、乙两实验的现象可得出结论:__________________
_________________________。
(4)小华将甲实验中测量摩擦力大小的装置改为丁图所示的装置,好处是___________________________________________。
压力大小　
控制变量法
当压力相同时,接触
面越粗糙,滑动摩擦力越大
不需要匀速拉动弹簧测力计,可方便读数,减小误差
五、计算题(第17小题7分,第18小题7分,共14分)
17.某医院病房楼北侧电梯的最大载重为8 000 N,g取10 N/kg 。
(1)假定每位乘客的质量均为60 kg,则每位乘客的重力为多少
(2)此电梯一次最多能承载多少名乘客安全升降
解:(1)每位乘客的重力
G=mg=60 kg×10 N/kg=600 N。
(2)电梯一次最多能承载乘客的人数
n=≈13.33,
故电梯一次最多能承载13名乘客安全升降。
答:(1)假定每位乘客的质量均为60 kg,则每位乘客的重力为600 N。
(2)此电梯一次最多能承载13名乘客安全升降。
18. 一辆自重是5.0×104N的卡车,装载着25箱货物,每箱货物的质量是300kg,行驶到一座立有限重标志(如图所示)的桥前。g取10N/kg,求:
(1)这辆卡车的总重。
(2)要想安全过桥,需要卸下货物的箱数。
解:(1)已知每箱货物的质量
m1=300kg,25箱货物的总质量
m物=25 ×m1=25×300kg=7500kg,
这些货物的重力
G物=m物g=7500kg×10N/kg=7.5×104N 。
卡车自重G车=5.0×104N,
所以这辆卡车总重
G总=G物+G车=7.5×104N+5.0×104N=1.25×1N 。
(2)由G=mg得,这辆卡车的总质量
m总===1.25×104kg=12.5t>10t,
要想安全过桥需要卸下货物的质量
Δm=m总-m=12.5t-10t=2.5t=2.5×103 kg,
需要卸下货物的箱数
n==≈9(箱) 。
答:(1)这辆卡车总重1.25×105 N 。
(2)要想安全过桥需要卸下货物的箱数是9 。(共8张PPT)
第六章　熟悉而陌生的力
实践　创作飞天科幻故事
1. 阅读短文,回答问题。
嫦娥工程
“嫦娥奔月”是中国上古时代的神话传说故事,讲述了嫦娥被逄蒙所逼,无奈之下,吃下了西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后,飞到了月宫的事情。“嫦娥奔月”的神话源自古人对星辰的崇拜,据现存文字记载最早出现于《淮南子》等古书。
我国举世瞩目的“嫦娥工程”让古老的“嫦娥奔月”神话变为现实。
中国探月工程又称“嫦娥工程”,是中国实施的月球探测工程。2004年,中国正式开展月球探测工程,工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。
中国探月工程初期规划为绕、落、回三期。后期规划中国探月工程四期,实现月球背面软着陆及采样返回,后续构建月球科研站基本型,开展月球环境探测等任务。
(1)2024年5月3日,搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭,在中国文昌航天发射场点火发射,如图所示。使火箭加速升空的推力的施力物体是______________(选填“火箭”“空气”或“喷出的燃气”),该力的方向是_______(选填“向上”或“向下”)的。
喷出的燃气
向上
(2)2024年5月8日,嫦娥六号成功实施近月制动,顺利进入环月轨道飞行。嫦娥六号制动时,通过沿与运动方向________(选填“相同”或“相反”)的方向喷射高温气体,对嫦娥六号施加制动力,说明力可以改变物体的____________。
(3)2024年6月28日,国家航天局在北京举行探月工程嫦娥六号任务月球样品交接仪式。经初步测算,嫦娥六号任务采集月球背面样品1 935.3 g。已知月球的重力约为地球的1/6,则这些样品在月球上受到的重力为______N。(地球上g取10 N/kg,结果保留2位小数)
相同
运动状态
3.23
2. 中国行星探测任务被命名为“天问系列”,首次火星探测任务被命名为“天问一号”。2020年7月23日,中国首次火星探测任务“天问一号”火星探测器成功发射入轨。2021年5月15日,天问一号着陆巡视器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区。2021年5月22日10时40分,“祝融号”火星车安全驶离着陆平台,到达火星表面,开始巡视探测。随着深空探测的不断进行,航天技术的不断发展,未来移民火星将成为可能。假如未来的你移居火星,会发生什么
(1)在火星的晚上,我可以看到两个“月亮”——火卫一和火卫二,是因为太阳光照到它们上面发生了_______(选填“反射”或“折射”)。
(2)火星上的风很大,我可以直接听到“呼呼”的风声,风声是___
____振动产生的。
反射
空
气
(3)我在火星上还有一个好朋友“祝融号”火星车,如图所示,它在地球表面的质量是240 kg,它在火星的质量________(选填“大于”“小于”或“等于”)240 kg。它的轮胎上有很多明显的花纹是为了______(选填“增大”或“减小”)摩擦力。它的太阳能电池板表面有一层钛、硅材料微结构膜,这层膜表面的微观结构与莲叶表面的结构类似,能够令火星的沙尘与太阳能电池板表面之间存在一层空气,可以通过使接触面
彼此分离的方式极大地______(选填 “增
大”或“减小”)火星尘埃与太阳能电池板
表面的摩擦力,从而大大减小火星沙尘附
着的可能性。
等于
增大
减小

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