资源简介

《泡泡飞呀飞》教学设计

一、教材分析
《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术的一课，属于“造型·表现”学习领域。这节课旨在通过引导学生观察泡泡的形状、颜色、大小等特征，培养学生的观察力和表现力，让学生体验绘画的乐趣。同时，通过学习吹泡泡的方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。二、学情分析
一年级学生正处于绘画的启蒙阶段，他们对周围的事物充满了好奇心和求知欲。泡泡是他们生活中常见的事物，具有很强的趣味性和吸引力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、表现力和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画知识和技能。
三、教学目标
1. 知识与技能：了解泡泡的形状、颜色、大小等特征，学会用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等方法，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：体验绘画的乐趣，感受泡泡的美感，培养学生对生活的热爱和对艺术的兴趣。
四、教学重难点
1. 教学重点：用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡的特征。
2. 教学难点：画出泡泡的透明感和立体感。
五、教学方法
讲授法、讨论法、实践法
六、教学准备
教师准备：多媒体课件、泡泡水、吸管、画纸、水彩笔等。
学生准备：画纸、水彩笔。
七、教学过程
（一）激趣导入
师：小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？
生：喜欢！
师：今天老师给你们带来了一个好玩的游戏——吹泡泡。
（教师拿出泡泡水和吸管，让学生轮流吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色、大小等特征。）
设计意图：通过吹泡泡的游戏，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生直观地感受泡泡的美感，为后面的绘画创作做铺垫。
（二）讲授新课
1. 引导学生观察泡泡的形状。
师：小朋友们，你们看到了什么样的泡泡？
生：圆形的、半圆形的、椭圆形的……
师：对呀，泡泡有很多种形状，我们可以用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡。你们看，老师用这些形状画了一个泡泡（教师在黑板上画出一个泡泡的形状）。
（教师引导学生用手指在空中比划出各种形状的泡泡，感受泡泡的形状变化。）
2. 引导学生观察泡泡的颜色。
师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么颜色的？
生：白色的、彩色的……
师：对呀，泡泡本身是透明的，但在阳光的照射下会反射出各种颜色的光，所以我们看到的泡泡有时候是白色的，有时候是彩色的。你们看，老师用白色和彩色的水彩笔给这个泡泡涂上了颜色（教师在黑板上给泡泡涂上颜色）。
（教师引导学生用彩笔在纸上试着画出各种颜色的泡泡，感受泡泡的色彩变化。）
3. 引导学生观察泡泡的大小。
师：小朋友们，你们看到的泡泡有多大呢？
生：有大有小……
师：对呀，泡泡的大小也不一样，有的很大，有的很小。我们可以用大大小小的圆形来表现不同大小的泡泡。你们看，老师用大大小小的圆形画了一些泡泡（教师在黑板上画出一些大小不同的泡泡）。
（教师引导学生用手指在空中比划出大大小小的泡泡，感受泡泡的大小变化。）
4. 引导学生观察泡泡的组合。
师：小朋友们，你们看到的泡泡是怎么组合的呢？
生：有的单独飞，有的一串一串的……
师：对呀，泡泡有时候是单独的，有时候是一串一串的，有时候是一堆一堆的。我们可以用不同的组合方式来表现泡泡的美感。你们看，老师用单独的、一串的、一堆的圆形来画了一些泡泡（教师在黑板上画出一些不同组合方式的泡泡）。
（教师引导学生用手指在空中比划出不同组合方式的泡泡，感受泡泡的组合变化。）
设计意图：通过引导学生观察泡泡的形状、颜色、大小和组合等特征，培养学生的观察力和表现力，让学生对泡泡有一个整体的认识和感受，为后面的绘画创作打下基础。
（三）范画欣赏
师：小朋友们，你们看，这是老师画的一幅泡泡画（教师展示一幅事先准备好的泡泡画）。你们喜欢吗？
生：喜欢！
师：这幅画中有很多不同形状、颜色、大小和组合方式的泡泡，它们在空中飞舞着，好像在和我们玩耍。你们想不想也画一幅这样的泡泡画呢？
生：想！
师：那我们就一起来学习怎么画吧！
设计意图：通过展示范画，激发学生的绘画兴趣和创作欲望，让学生对泡泡画有一个直观的感受和欣赏，为后面的绘画创作提供参考和启发。
（四）学生创作
师：小朋友们，现在请你们拿出画纸和水彩笔，开始画你们心中的泡泡吧！你们可以根据自己的想象和感受，画出各种形状、颜色、大小和组合方式的泡泡，让它们在空中飞舞着，好像在和我们玩耍。画完后，请给你们的作品起一个好听的名字，并写在画纸的右下角。
设计意图：通过让学生进行绘画创作，培养学生的创造力和想象力，让学生根据自己的观察和感受，画出自己心中的泡泡，表达自己的情感和想法。
（五）作品展示与评价
师：小朋友们，你们都画完了吗？
生：画完了！
师：那我们就来展示一下我们的作品吧！请每个小朋友把自己的作品贴在黑板上，然后站在自己的作品旁边。
（学生纷纷把自己的作品贴在黑板上，并站在自己的作品旁边。）
师：小朋友们，你们看，我们的黑板上多了好多美丽的泡泡啊！你们都很棒！现在请每个小朋友介绍一下自己的作品，说说你画了什么，为什么这么画。
（学生依次介绍自己的作品，说出自己的想法和感受。）
师：小朋友们，你们都介绍完了吗？
生：介绍完了！
师：那我们就来互相欣赏一下别人的作品吧！请每个小朋友走到其他小朋友的作品前面，看看别人画了什么，有什么优点和不足，然后给别人的作品打一个分数，满分是 10 分。
（学生纷纷走到其他小朋友的作品前面，仔细观察并打分。）
师：小朋友们，你们都打完分了吗？
生：打完了！
师：那我们就来统计一下分数吧！请每个小朋友把自己得到的分数写在自己的作品下面，然后我们来看看谁的作品得分最高。
（学生纷纷把自己得到的分数写在自己的作品下面。）
师：小朋友们，你们看，这是我们的分数统计结果（教师展示一张事先准备好的分数统计表）。得分最高的是……（教师宣布得分最高的学生的名字），他的作品得了……（教师宣布得分最高的学生的分数）分。让我们掌声祝贺他！
（学生纷纷鼓掌祝贺得分最高的学生。）
设计意图：通过让学生展示自己的作品，并进行自我介绍和互相评价，培养学生的表达能力和审美能力，让学生学会欣赏别人的作品，发现别人的优点和不足，同时也反思自己的作品，提高自己的绘画水平。
（六）课堂小结
师：小朋友们，今天我们学习了怎么画泡泡，你们都学会了吗？
生：学会了！
师：你们觉得画泡泡好玩吗？
生：好玩！
师：你们今天画得都很棒！你们都有自己的想法和感受，画出了自己心中的泡泡。我希望你们以后也能像今天一样，用画笔表达自己的情感和想法，画出更多更美的画。
设计意图：通过对本节课的总结，强化学生对泡泡画的认识和理解，让学生对自己的学习成果有一个肯定的认识，同时也激发学生对绘画的兴趣和热情，为以后的学习打下基础。
（七）教学反思
本节课以学生为主体，通过游戏、观察、分析、讨论、实践等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画知识和技能。同时，也培养了学生的观察力、表现力和创造力。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，例如，在引导学生观察泡泡的形状时，可以让学生用手指在空中比划出各种形状的泡泡，感受泡泡的形状变化。在学生创作时，可以给学生更多的自由和空间，让学生发挥自己的想象力和创造力，画出更有个性的作品。在作品展示与评价时，可以让学生更多地参与到评价中来，发表自己的意见和建议，提高学生的审美能力和表达能力。

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