资源简介

(共20张PPT)
视频导入
1、如何评价奶奶和孙子的行为？
2、对此你们有什么启示？
4.1尊重他人
目 录
一.尊重是交往的起点
活动一：
思考:面对上述两种情景，你的感受有何不同
尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
知识点一：什么是尊重？（识记）
活动二：角色扮演
要求：一位同学被蒙住眼睛，由两组同学分别演绎对他尊重和不尊重的行为。
情景一：演绎不被尊重。
同学A："喂,快看，那里有一个瞎子"
同学B:"走，我们一起去捉弄他（她）！"
（放置障碍物（凳子）、拉扯衣服，进行推搡。
情景二:演绎尊重
同学C"你们不能这么欺负他（她）"
"走，我送你回去。
（帮他（她）移除障碍物，护送他（她）回座位。
知识点二：为什么要尊重他人？（识记）
1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
3.尊重使社会生活和谐融洽。
“尊重就像回音墙”
你说: 我尊重你!
他说: 我尊重你!
你说:我恨你!
他说:我恨你!
尊重的两个情境
情境一:小东打算放学后去参观美术馆。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
情境二:小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣并显得很不耐烦。
提问:如果遇到类似的情境，你会怎么做
二、尊重从我做起
积极关注，重视他人
活动二:展示四幅图片
平等对待他人
故事一:
一只绵羊、一头牛和一头猪，被关在同一个畜栏里。一天，主人前来捉猪,猪非常恐慌，它大声嚎叫，猛烈地抗拒。绵羊和牛听到猪的嚎叫心里很烦，十分讨厌他，便说:“主人也常常捉我们，我们并不大呼小叫”。猪听了回答道:“主人捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要剪你的羊毛、挤你的牛奶，但是捉住我，却是要我的性命!”羊和牛都沉默了。
故事二:
妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停:“慢些、 小心!火太大了。赶快把鱼翻过来、
油放太多了!”
妻子脱口而出:“ 我懂得怎样炒菜。”
丈夫平静地答道:“我只是 要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何...
提问:这两个故事说明了什么
学会换位思考
活动四:“ 善待他人、学会欣赏”
在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处。
我最欣赏_____同学的勤奋;
我最欣赏_____同学的爱心;我最欣赏_____同学的机智...
学会欣赏他人
知识点三、如何尊重他人？（识记）
(1) 积极关注、重视他人
(2) 平等对待他人
(3) 学会换位思考
(4) 学会欣赏他人
在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么
拓展空间
尊重大自然、尊重动植物生命、尊重民族历史与文化
课堂小结
1 .【中考 云南】一位满身泥浆的农民工怕弄脏公交车的座位，疲惫地坐到公交车的过道上；司机对他说：“师傅，请坐到座位上”。他们身上体现出的品质是（　　）
A．与人为善，尊重他人 B．扶危济困，无私奉献
C．挺身而出，舍生忘死 D．遵纪守法，爱岗敬业
A
2 .【中考 济宁】中华优秀传统文化博大精深，很多名言警句闪烁着思想与智慧光芒。以下名言警句及解读对应最合理的是（　　）
①“单则易折，众则难摧”--遵守社会规则，正确对待竞争
②“敬人者，人恒敬之”--尊重别人的人，也会得到他人的敬重
③“人而无信，不知其可也”--要树立诚信意识，做诚实守信的人
④“己所不欲，勿施于人”--自己所不愿意做的，不要强加于他人
A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．②③④
D
3 .陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也没有人下人。”这句话告诉我们（　　）
A．人与人之间没有差别 B．人们享有相同的权利
C．应平等地对待每个人 D．人们之间没有真平等
C

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