资源简介

新版人教版七年级上册 Starter Unit 1 Hello! Section A 1a - 2d How do you greet people 说课稿
尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是新版七上人教版 Starter Unit 1 Hello Section A 1a - 2d How do you greet people。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。一、教材分析本单元是初中英语的起始单元，主要围绕“打招呼、问候”这一话题展开。Section A 1a - 2d 部分是本单元的基础，通过图片和对话的形式，呈现了常见的英语问候语和自我介绍用语，如“Hello!” “Hi!” “Good morning/afternoon/evening!” “I'm...” 等。这些内容不仅是英语学习的基础，也是培养学生英语学习兴趣和习惯的重要环节。二、学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对英语学习充满了好奇和期待，但他们的英语基础相对薄弱，缺乏系统的英语学习方法和习惯。在这个阶段，我们要注重激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯和积极的学习态度。三、教学目标1. 语言知识目标 学生能够正确认读和拼写单词：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, I'm 等。 学生能够熟练运用常见的问候语进行交流，如“Hello!” “Hi!” “Good morning/afternoon/evening!” “I'm...” 等。2. 语言技能目标 学生能够听懂关于问候和自我介绍的简单对话。 学生能够用英语进行简单的问候和自我介绍。3. 情感态度目标 培养学生学习英语的兴趣和积极性，让学生敢于开口说英语。 培养学生文明礼貌的习惯，学会友好地与人交往。4. 学习策略目标 引导学生通过观察、模仿和合作学习等方式，掌握英语的基本表达方式。 帮助学生养成良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、及时复习等。四、教学重难点1. 教学重点 掌握常见的问候语和自我介绍用语的发音和用法，如“Hello!” “Hi!” “Good morning/afternoon/evening!” “I'm...” 等。 能够运用所学的问候语和自我介绍用语进行简单的交流。2. 教学难点 理解和区分“Good morning”“Good afternoon”“Good evening”的使用情境。 正确发音“I'm...”，尤其是“m”的发音。五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教学方法：1. 情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。2. 任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。六、教学过程1. 导入（3 分钟）通过播放一首简单的英文歌曲“Hello Song”来营造英语学习的氛围，然后提问学生在歌曲中听到了哪些单词，引出本节课的主题“Hello”。2. 呈现（7 分钟） 利用多媒体展示 1a 的图片，引导学生观察图片中的人物和场景，然后提问学生图片中的人物在说什么。 教师依次教授单词“hello”“hi”“good morning”“good afternoon”“good evening”，并通过领读、跟读、个别读等方式让学生练习发音。 讲解“Good morning”“Good afternoon”“Good evening”的使用情境，让学生通过观察图片和实际生活中的例子来理解。3. 练习（10 分钟） 让学生看 1a 的图片，模仿图片中的人物进行对话练习，然后请几组学生上台表演。 开展“击鼓传花”的游戏，教师播放音乐，学生传递一个玩具，音乐停止时，拿到玩具的学生要用所学的问候语向大家打招呼。4. 听力练习（5 分钟） 让学生翻开课本，听 1b 的录音，完成听力练习。 再次播放录音，让学生跟读，模仿录音中的语音语调。5. 呈现（7 分钟） 展示 2a 的图片，引导学生观察图片中的人物，然后提问学生他们在说什么。 教师教授句子“I'm...”，并通过示范、模仿等方式让学生练习发音。 让学生用“I'm...”进行自我介绍，教师给予指导和纠正。6. 练习（8 分钟） 让学生两人一组，模仿 2a 的对话进行练习，然后请几组学生上台表演。 开展“自我介绍”的活动，让学生依次站起来用“I'm...”进行自我介绍，其他学生认真倾听。7. 听力练习（5 分钟） 让学生听 2b 的录音，完成听力练习。 再次播放录音，让学生跟读，注意模仿语音语调。8. 角色扮演（7 分钟） 让学生分成小组，模仿 2d 的对话进行角色扮演。 请几组学生上台表演，其他学生认真观看并评价。9. 总结（3 分钟） 引导学生回顾本节课所学的内容，包括问候语和自我介绍用语。 强调重点和难点，如“Good morning”“Good afternoon”“Good evening”的使用情境和“I'm...”的发音。10. 作业布置（2 分钟） 让学生用所学的问候语和自我介绍用语向家人和朋友打招呼。 背诵 1a 和 2a 的对话。七、教学反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习了英语。但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如部分学生对“Good morning”“Good afternoon”“Good evening”的使用情境还不够清楚，在今后的教学中，我将加强这方面的练习和指导。同时，我也将不断改进自己的教学方法，提高教学质量，让学生更好地学习英语。谢谢大家！

展开更多......

收起↑