1 辨别真假水果(教案)(表格式)2024-2025学年大象版一年级科学上册

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1 辨别真假水果(教案)(表格式)2024-2025学年大象版一年级科学上册

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2024年版 大象版科学一年级上册 第一单元《感官兄弟》 1 辨别真假水果 教学设计
单元 《感官兄弟》 课题 1.辨别真假水果 课时 1
设计 学校 电话
核心 概念 1.物质的结构与性质 5.生命系统的构成层次 学习内容 1.1物质具有一定的特性与功能 5.5人体由多个系统组成
内容要求 1.1低(1)观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征。 5.5低(4)识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。
教学目标 科学观念(对客观事物的总体认识) 科学思维(对客观事物的认识方式) 探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任)
科学观念 认识常见物体的基本外部特征。 科学思维 能在教师指导下,观察具体事物的构成要素,通过口述等方式描述事物的外在特征;初步分清观点与事实,根据问题提出假设。 探究实践 能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象,能在教师的指导下完成学习任务。 态度责任 在好奇心驱使下,对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣;尝试从不同角度、以不同方式认识事物;愿意倾听他人的想法,乐于分享和表达自己的想法。
教学 重点 通过口述等方式描述事物的外在特征;
能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象。
教学 难点 能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象。
教学 准备 教师:适量水果及相应的仿真水果。
学生:学生自备适量水果。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图 教学提醒与备注
一、问题情境(5分钟) 1.谈话引入 师:先做一个小调查,小朋友们喜欢吃水果吗? 生:喜欢! 师:我们都吃过哪些水果? 生:苹果、香蕉、西瓜…… 师:小朋友们吃过的水果可真多!老师考考你们,这里有一盘水果,其中有一些是假的,有一些是真的。你能看出其中哪些是真水果吗? 师:(指名请 1~3 人到讲台前试一试)你们来试一试。 师:能看出来吗? 生:看不出来! 师:看来这些假水果做得太逼真了,我们只用眼睛观察已经无法辨认了! 2.问题与猜想 师:怎么分辨出哪些是真水果呢?你们有什么办法吗? 生:用眼睛看…… 师:嗯,刚才有三名同学都到前面来看了,可是没有看出真假来。大家想一想,只用眼睛看,就一定能判断准确吗? 生:不能。 师:那么还需要用哪些办法呢? 生:切开来看! 师:嗯,确实可以切开来看看,今天我们把切开来看当作最后采用的方法。在不弄破水果的情况下,我们还有其他方法吗?大家分小组轻声交流一下。 (小组交流) 生 1:可以用鼻子闻一闻。 生 2:可以用手摸摸看。 …… 【设计意图】 引导学生调动已有的吃水果的经验,交流他们喜欢哪些水果,调动他们大 脑里关于真水果的印象,从而引出“辨别真假水果”的活动,激发学习兴趣。 【设计意图】 从学生特别熟悉的真水果入手,动手辨别之前先说说辨别方法,防止部分学生自主探究活动出现不知所措的想象。
二、探究与结论(30分钟) 1.辨别真假水果 师:同学们的方法可真多。这些方法到底行不行呢?请大家用自己的方法试一试吧! 请注意分辨水果时不要把水果弄破了。 师:请小组长到老师这边领材料。 (学生分组进行活动,辨认真假水果) 师:哪个小组先来介绍你们的方法? (学生汇报,交流结果。汇报时引导学生描述观察到的现象) 师:怎么知道我们的判断对不对呢? 生:切开来尝一尝。 (帮助学生切开并品尝找到真的水果) 师:大家都找对了吗? 生:找对了! 2.初步认识感官 师:刚才我们是怎样分辨出真假水果的? 生:…… 师:我们在“辨别真假水果”的活动中用到了哪些器官?(伸出手) 生:眼睛、鼻子、嘴巴…… 师:嗯,我们刚才说的这些器官能够帮助我们观察和感知周围的事物,所以它们有个 共同的名字叫作“感觉器官”,也可以简称为“感官”。 3.阅读 师:我们人体都有哪些感官呢?请大家把教材翻到第 9 页,看看书上告诉了我们什么。 (学生自由阅读) 师:大家谁来说说看,通过阅读,你知道了什么? 生:人有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤五种感觉器官。 师:我们的手上有皮肤,可以用来摸一摸水果、花朵,看看有什么感觉。我们的脚上、胳膊上、腿上也都有皮肤。皮肤是我们身体的一种感觉器官。 【设计意图】 用自己想到的方法去试一试,在亲历探究中检验自己的方法是否有效 【设计意图】 反思总结刚才辨别真假水果的经历和方法,引导学生认识到人体除了眼睛还有其他感觉器官。 【设计意图】 通过书面阅读让学生“正式”知晓人体具有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤五种感觉器官,弥补学生自主探究活动带来的片面性和不确定性。
三、反思与评价(5分钟) 1.课堂小结 师:通过分辨真假水果,我们认识了“感官兄弟”。现在我们做个小游戏——我说你指,看看谁能快速找到它。 (师生做快速找到感官的游戏) 2.迁移 师:(拿出花朵)你能用今天这节课学的方法来判断它是真花还是假花吗? 生:能!(说方法) 师:(给每组分发花朵)大家来试一试吧! 生:学生汇报所用方法及结论。 【设计意图】 学生用所学方法观察花朵,辨别真假花。师生交流,在辨别真假花的过程中,进一步学习运用五种感官进行观察的方法,体验不同感官的作用。
四、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
五、板书设计 辨别真假水果 眼睛 看 样子 鼻子 闻 气味 舌头 尝 味道 耳朵 听 声音 皮肤 摸 软硬 光滑粗糙

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