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(共74张PPT)
第2章 基因和染色体的关系
复习
细胞分裂(增殖)的方式
有丝分裂
无丝分裂
减数分裂
1、真核细胞
2、原核细胞：
体细胞
蛙的红细胞
生殖细胞的形成
（主要）
二分裂
也叫配子，如精子、卵细胞
【问题】下图细胞经有丝分裂后子细胞有多少条染色体？为什么？
46条
人体细胞
？条
？条
有丝分裂
46条
46条
先复习有丝分裂的过程
细胞周期
分裂间期
（有丝分裂）
间期
前期
中期
后期
植物细胞
末期
子细胞
分裂期
前期
中期
后期
末期
主要是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
前期
中期
后期
植物细胞
末期
子细胞
有丝分裂的过程（以高等植物细胞为例）
分裂期
前期
中期
后期
末期
“两现两消一散乱”
“形定数清赤道齐”
“粒裂数增均两极”
“两消两现板成壁”
动物细胞与植物细胞有丝分裂的比较
间期
前期
中期
后期
植物细胞
末期
子细胞
间期中心粒复制后倍增
前期两组中心粒分别移向两极；中心粒发出星射线形成纺锤体
末期细胞膜从中部向内凹陷
指出下列各图分别属于植物细胞有丝分裂的什么时期？
前期
末期
间期
中期
后期
①配子的染色体数是体细胞染色体数的一半
果蝇体细胞和配子的染色体图
配子(卵细胞)
配子(精子)
1、配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别？
②配子的染色体是由体细胞每对同源染色体中分别取出一条组成的
问题探讨
♀
♂
配子(精子)
X X
X Y
体细胞中有8条染色体
配子中有4条染色体
雌果蝇体细胞
雄果蝇体细胞
2.针对这幅图，还能提出什么问题或猜想
问题：配子是通过有丝分裂得到的吗，为什么
假设进行有性生殖的生物以有丝分裂的方式产生两性生殖细胞。
结果后代的染色体数是亲代的两倍，这是不可能的。可见生殖细胞的形成不能通过有丝分裂的方式。
父（46条）
母（46条）
受精卵
（92条）
有丝分裂
有丝分裂
受精作用
卵细胞
精子
（46条）
（46条）
父（46条）
母（46条）
　 德国动物学家魏斯曼（A. Weismann）理论预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。
　 这个天才的预见被其他科学家通过显微镜观察所证实，该过程是一种特殊方式的有丝分裂，叫做减数分裂。
受精卵
（46条）
减数分裂
减数分裂
受精作用
卵细胞
精子
（23条）
（23条）
减数分裂的有关概念
1.减数分裂的概念：
减数分裂是指进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
2.减数分裂发生的对象：
是进行有性生殖的生物
3.减数分裂发生的时期：
从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞时
例如：
(精原细胞或卵原细胞)
(配子，如精子或卵细胞)
精原细胞
(原始的雄性生殖细胞)
精原细胞
精细胞
有丝分裂
(原始的雄性生殖细胞)
(成熟的生殖细胞)
变形
精子
减数分裂
新课程P34
4.减数分裂的特点：
细胞连续分裂两次，染色体只复制一次。
5.减数分裂的结果：
成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少了一半
6.同源染色体：
指在减数分裂的过程中能配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
新课程P35
6.同源染色体：
1和2、3和4
问：图中哪些属于同源染色体？为什么？
1 2 3 4
a a′
c c′d d′
b b′
③一条来自父方，一条来自母方的染色体
①在减数分裂过程中可以两两配对
②形态、大小一般都相同（特殊：X与Y形态大小不一样）
（一般用不同的颜色来表示）
1
2
3
4
同源染色体
同源染色体
非同源染色体
问：着丝点断裂后形成的两条子染色体是不是同源染色体？
右图中有几对同源染色体？
据图回答下列问题：
(3)a与a′、b与b ′、c与c ′、d与d′是___________________
(2)A与C、A与D是______________
(1)A与B、C与D之间的关系是____________
同源染色体
非同源染色体
姐妹染色单体
(4)a与b、a与b′、a ′与b、a ′与b′是____________________________________
同源染色体上的非姐妹染色单体
(5)a与c、a与c′、a与d、a与d′是____________________________________
非同源染色体上的非姐妹染色单体
7、姐妹染色单体和非姐妹染色单体
8.联会：在减数分裂过程中同源染色体两两配对的现象。
9.四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。
四分体(2个)
配对
联会
1个四分体 = 对同源染色体
= 条染色体
= 条染色单体
= 个DNA
1
2
4
4
新课程P35
1 2 3 4
a
A
A
a
1 2 3 4
A
a
A
a
1 2 3 4
10.染色体互换（交叉互换）:
四分体中的非姐妹染色单体间发生交换现象。
A
A
a
a
交叉互换发生在四分体时期。
交叉
互换
例1．下列关于同源染色体的叙述，不正确的是(　　 )
A．一条来自父方、一条来自母方的染色体是同源染色体
B．同源染色体上的非姐妹染色单体间能互换对应部分
C．在人的正常精子中没有同源染色体
D．减数分裂中联会的染色体是同源染色体
A
×
√
√
√
新课程P36 素养案例
同源染色体除了来源不同，形态大小一般相同
交叉互换
精子形成时，同源染色体已分离
例2．在减数分裂Ⅰ中会形成四分体，每个四分体具有(　　)
A．2条同源染色体，4个DNA分子
B．4条同源染色体，4个DNA分子
C．2条染色单体，2个DNA分子
D．4条染色单体，2个DNA分子
A
新课程P36 素养案例
精子的形成过程
睾丸
请问:这些成群结队的精子从哪里来的
精子是通过减数分裂形成的，本节课我们结合哺乳动物精子的形成，介绍减数分裂的过程。
1.场所:
2.过程:
睾丸(或精巢)
精原细胞
(原始的雄性生殖细胞)
精原细胞
精细胞
有丝分裂
(原始的雄性生殖细胞)
(成熟的生殖细胞)
变形
精子
减数分裂
精原细胞
精细胞
精子
变形
变形
次级精母细胞
1 2
3 4
1 3
1 3
2 4
2 4
1 3
2 4
初级精母细胞
染色体复制
减数第一次分裂
变形
变形
减数第二次分裂
精子形成大致过程
前、中、后、末
前、中、后、末
三个阶段（复制、减数分裂、变形）
1
2
3
4
精原细胞
联会
四分体
减Ⅰ中期
精细胞
精子
减Ⅰ末 / 减Ⅱ前期
减Ⅱ中期
复制
减Ⅰ前期
减数第一次分裂
减Ⅱ末期
变形
变形
变形
变形
减数第二次分裂
次级精母细胞
1 2
3 4
1
2
3
4
1 2
3 4
1
2
3
4
1 3
1 3
2 4
2 4
1 3
1 3
2 4
2 4
1 3
2 4
1 3
减Ⅱ后期
2 4
1
2
3
4
减Ⅰ后期
初级精母细胞
次级精母细胞
精原细胞
次级精母细胞
精细胞
变形
精子
联会，形成四分体(交叉互换)
减Ⅰ前期
减Ⅰ中期
同源染色体排列在赤道板的两侧
同源染色体分离，非同源染色体自由组合
减Ⅰ后期
细胞膜从中部向内凹陷
减Ⅰ末期/减Ⅱ前期
细胞一分为二，染色体数目减半(有单体)
减Ⅰ末期
染色体散乱分布
减Ⅱ中期
染色体的着丝粒排列在赤道板上
着丝粒分裂，姐妹染色单体分离
减Ⅱ后期
减Ⅱ末期
染色体数目减半(无单体)
(无同源染色体)
染色体复制
初级精母细胞
精原细胞
联会
四分体
减Ⅰ中期
精细胞
精子
减Ⅰ末 / 减Ⅱ前期
减Ⅱ中期
复制
减Ⅰ前期
减Ⅱ末期
变形
变形
变形
变形
次级精母细胞
1 2
3 4
1
2
3
4
1 2
3 4
1
2
3
4
1 3
1 3
2 4
2 4
1 3
1 3
2 4
2 4
1 3
2 4
1 3
减Ⅱ后期
2 4
1
2
3
4
减Ⅰ后期
初级精母细胞
次级精母细胞
作业：画减数分裂过程图
精子形成的过程
睾丸(或精巢)
1.场所:
2.过程及其特点:
1个精原细胞(染色体数: 2n）
1个初级精母细胞(染色体数: 2n）
2个次级精母细胞(染色体数: n）
4个精细胞(染色体数: n，无单体）
体细胞（染色体数: 2n）
有丝分裂
细胞分化
间期：细胞体积增大、染色体复制
减Ⅰ前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）
减Ⅰ中期：同源染色体排列在赤道板的两侧
减Ⅰ后期：同源染色体分离、非同源染色体自由组合
减Ⅰ末期：细胞一分为二，形成2个次级精母细胞
减Ⅱ后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分离
4个2种精子(染色体数: n）
变形
减数第一次分裂
减数第二次分裂
减Ⅱ中期：着丝粒排列在赤道板上
有丝分裂
减数第一次分裂
减数第二次分裂
前期
中期
后期
末期
有同源染色体，染色体散乱分布
有同源染色体，有联会、四分体
无同源染色体，染色体散乱分布
有同源染色体，着丝粒排列在赤道板上
有同源染色体，同源染色体排列在赤道板的两侧
无同源染色体，着丝粒排列在赤道板上
有同源染色体，着丝粒分裂
有同源染色体，同源染色体分离
无同源染色体，着丝粒分裂
有同源染色体，无单体
有同源染色体，有单体
无同源染色体，无单体
总结规律
减数分裂和有丝分裂图像辨别规律：
技巧：一数二看三判断
一数
染
色
体
数
目
奇数
减Ⅱ
偶数
二看
同
源
染
色
体
有同源染色体
无同源染色体
减Ⅱ
三判断
同
源
染
色
体
行
为
无同源染色体行为
联会、四分体、分离
（有丝分裂）
（减Ⅰ）
____条染色体
___条染色单体(在光学显微镜下看不到)
____个ＤＮＡ分子
____对同源染色体
___条染色体
___条染色单体
___个ＤＮＡ分子
___对同源染色体
____________分裂
___________时期
____________分裂
________时期
减数第一次
减数第一次
联会 (或前)
后期
4
8
8
2
4
8
8
2
___条染色体
___条染色单体
____个ＤＮＡ分子
____对同源染色体
4
0
4
0
____________分裂
________时期
减数第二次
后期
_____分裂____期
____________分裂___期
有丝
减数第一次
前
___________分___期
______分裂____期
__________分裂___期
____________分裂___期
________分裂___期
__________分裂___期
____________分裂___期
前
减数第二次
前
有丝
中
减数第一次
中
减数第二次
中
有丝分裂
后
减数第一次
后
减数第二次
后
例1．下列有关某雄性生物体中各细胞分裂示意图的判断，正确的是(　　)
D
新课程P38 素养案例
A．图①处于减数分裂Ⅰ的中期，细胞内有2对姐妹染色单体
B．图②处于减数分裂Ⅱ的后期，细胞内有2对姐妹染色单体
C．图③处于减数分裂Ⅱ的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条
D．四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子的形成过程中
1.下图为精细胞形成过程中几个时期的细胞模式图，下列有关叙述错误的是(　　)
D
新课程P38 迁移通关
A．精细胞形成过程的顺序为①→③→②→④
B．②时期的细胞染色体数目为体细胞的一半
C．①细胞中有2对同源染色体，③细胞中有2个四分体
D．②和④的名称都是次级精母细胞
减数分裂过程中染色体数、DNA分子和染色单体数的变化情况
分裂各时期
各项变化
4
4
4
4→2
2
4
4→2
4
8
8
8
8→4
4
4
4→2
4→8
0→8
8
8
8
8→4
4
4→0
0
联会
四分体
减Ⅰ中
减Ⅰ后
减Ⅰ末/减Ⅱ前
减Ⅱ中
减Ⅱ后
减Ⅱ末
间期
染色体数
DNA分子数
染色单体数
间
期
减数第一次分裂
减数第二次分裂
前期
联会 四分体
中期
后期
末期/前期
中期
后期
末期
减数第Ⅱ次分裂
间期
减数第Ⅰ次分裂
2N
4N
变化原因？
同源染色体分离，并分别进入两个子细胞中
变化原因？
减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂，染色单体分离，形成子染色体。
减Ⅰ末
变化原因？
细胞一分为二，形成两个子细胞
减Ⅱ后
2N
2N
2N
2N
2N→N
N
2N
2N→N
新课程P37 右栏画图
减数第Ⅱ次分裂
间期
减数第Ⅰ次分裂
2N
4N
变化原因？
减数分裂前的间期，DNA(染色体)复制
变化原因？
细胞一分为二，形成两个子细胞
减Ⅰ末
变化原因？
细胞一分为二，形成两个子细胞
减Ⅱ末
2N
2N
2N
2N
2N→N
N
2N
2N→N
2N→4N
4N
4N
4N
4N→2N
2N
2N
2N→N
减数第Ⅱ次分裂
间期
减数第Ⅰ次分裂
2N
4N
变化原因？
减数分裂前的间期，DNA(染色体)复制
变化原因？
同源染色体分离，并分别进入两个子细胞中
减Ⅰ末
变化原因？
着丝粒分裂
减Ⅱ后
2N
2N
2N
2N
2N→N
N
2N
2N→N
2N→4N
4N
4N
4N
4N→2N
2N
2N
2N→N
0→4N
4N
4N
4N
4N→2N
2N
2N→0
0
2N
4N
次级精母细胞
精原细胞
初级精母细胞
精细胞
联会
四分体
减Ⅰ后
减Ⅰ末/减Ⅱ前
减Ⅱ中
减Ⅱ后
减Ⅱ末
间期
DNA变化曲线
染色单体变化曲线
染色体变化曲线
减Ⅰ前
减数分裂过程中染色体数、DNA分子数和染色单体数的变化情况
减Ⅰ中
2.下图表示细胞分裂过程中染色体、核DNA的变化相对值。下列有关a～c段（不含a、c点）的叙述正确的是(　　 )
A
新课程P39 素养案例
A．细胞中始终存在染色单体
B．细胞中始终存在同源染色体
C．细胞中染色体和核DNA数之比由1∶2变为1∶1
D．此时期可表示初级精母细胞
2.下图中甲、乙、丙、丁分别表示某哺乳动物细胞(2N)进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目。请判断b、c、d依次代表(　　)
A
新课程P41 练习与应用
A．DNA分子数、染色体数、染色单体数
B．染色体数、DNA分子数、染色单体数
C．DNA分子数、染色单体数、染色体数
D．染色单体数、染色体数、DNA分子数
二、卵细胞的形成过程
卵巢
1.场所:
2.过程:
卵原细胞
联会
四分体
减Ⅰ中期
减Ⅰ后期
减Ⅱ后期
卵细胞
减Ⅰ末 / 减Ⅱ前期
减Ⅱ中期
复制
减Ⅰ前期
减数第一次分裂
减Ⅱ末期
减数第二次分裂
次级卵母细胞
1 2
3 4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
3
4
1 3
1 3
2 4
2 4
1 3
1 3
2 4
2 4
第二极体
第一极体
第一极体
第一极体
次级卵母细胞
次级卵母细胞
2 4
1 3
1 3
2 4
1 2
3 4
2
初级卵母细胞
卵原细胞
初级卵母细胞（减I）
卵细胞
（第一）极体
（第二）极体
2. 过程
染色体
复制
均等分裂
同源染色体配对（联会）
四分体的非姐妹染色单体交叉互换
同源染色体分离，
非同源染色体自由组合
不均等分裂
（退化消失）
不均等分裂
次级卵母细胞（减Ⅱ）
精原细胞
卵原细胞
卵细胞
均等
均等
不均等
均等
不均等
均等分裂
极体
①卵细胞的产生，细胞分裂是否都是不均等分裂？
②是否精子数目是卵细胞数目的4倍？
③因卵细胞较大易观察，是否是观察减数分裂过程的最佳选择？
易错点１：
④减数分裂结束后，是否进入下一轮减数分裂？
初级和次级卵母细胞细胞质不均等分裂，第一极体是均等分裂的。
否，减数分裂形成的子细胞再无分裂能力，即减数分裂无细胞周期。
不是。参与分裂的精原细胞数远远多于卵原细胞。
不是。原因数目太少且形成过程中减数分裂不连续。
(三) 精子和卵细胞形成过程比较
精子的形成过程
卵细胞的形成过程
相同点
染色体的行为变化相同:即在间期染色体先复制，在第一次分裂时同源染色体联会，形成四分体，非姐妹染色单体交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，第一次分裂结束后染色体数目减半；第二次分裂时着丝点分裂，姐妹染色单体分离
不同点
场所
细胞质分裂方式
子细胞个数
是否变形
睾丸(或精巢)
卵巢
细胞质均等分裂
初级和次级卵母细胞细胞质不均等分裂、第一极体均等分裂
1个精原细胞→4个精子(2种类型)
有变形过程
无变形过程
1个卵原细胞→4个细胞
1个卵细胞(1种)+3个极体(2种)
精(卵)细胞(或极体)
精（卵）原细胞
初级精（卵）原细胞
次级精（卵）原细胞
精(卵)细胞(或极体)
减数分裂过程图解
复制
四分体
交叉互换
减数第一分裂，同源染色体分离
减数第二分裂，着丝点分裂
细胞质分裂
初级卵母细胞
次级卵母细胞
初级精母细胞
次级精母细胞或第一极体
A
B
C
D
2．减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称
不均匀
有同源染色体
初级卵母细胞
均匀
无同源染色体
次级卵母细胞
初级精母细胞
有同源染色体
无同源染色体
次级精母细胞或极体
新课程P39-40
例2.下图是某哺乳动物个体细胞分裂不同时期的染色体数目变化曲线及细胞分裂图像，下列说法正确的是(　　)
D
新课程P38 素养案例
A．实验材料应选自该生物的精巢或卵巢
B．图3所示的细胞中存在同源染色体
C．与图1中EF段相对应的是图2和图3
D．图4所示细胞中含有4对同源染色体
下列有关动物精子和卵细胞形成过程的叙述，错误的是(　　)
A．次级精母细胞可能含1条X染色体，次级卵母细胞可能含2条X染色体
B．精子的形成过程需要经过变形，卵细胞的形成不需要经过变形
C．若细胞在减数分裂Ⅱ中期有染色体22条，则可产生11个四分体
D．一个精原细胞和一个卵原细胞经减数分裂产生的生殖细胞数量不同
C
新课程P40 迁移通关
3.图中甲、乙表示某动物体内处于细胞分裂不同时期的细胞图像。下列有关叙述错误的是(　　)
B
新课程P41 练习与应用
A．由图甲可判断该动物为雌性
B．甲细胞的名称为次级卵母细胞
C．甲细胞中染色体数∶核DNA数＝1∶2
D．乙细胞中无同源染色体，但有姐妹染色单体
4.下图为某动物某器官中处于三个不同时期的细胞的分裂图。下列说法正确的是(　 )
C
《练与测》P187 课时作业（6）
A．由甲、乙、丙三个细胞的状态可推测该动物为雄性
B．甲细胞处于减数第一次分裂中期，含4个四分体
C．乙细胞同源染色体分离最终导致染色体数目减半
D．丙细胞通过分裂产生两个基因型相同的卵细胞
三、实验：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
1、实验原理：
蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ。在减数分裂的不同时期，染色体_____、_____和______都不同，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
2、实验材料的选取：
宜选用这些材料(雄性个体生殖器官)，其原因为：
(1)雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生卵细胞数。
(2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，只进行到减数分裂Ⅱ中期就停止分裂，此时只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减Ⅱ分裂。
(3)其染色体较大、数目较少，易观察，取材容易；
如雄性蝗虫、
或蚕豆的雄蕊
形态
位置
数目
____________________。
_________
2．实验流程
(1)临时装片制作流程(同有丝分裂装片制作过程)：解离→漂洗→染色→制片。
(2)显微镜观察固定装片
初级精母细胞
次级精母细胞
形态、位置和数目
观察结果
问：2．观察到的细胞染色体数目一定是减半的吗
不一定。精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因此可以观察到染色体数为N、2N、4N等不同的细胞分裂图像。
减数分裂Ⅰ中期
减数分裂Ⅰ后期
减数分裂Ⅰ前期
减数分裂Ⅰ前期
减数分裂Ⅰ末期
减数分裂Ⅱ中期
减数分裂Ⅱ后期
减数分裂Ⅱ末期
判断的依据：根据细胞的大小，染色体的形态、位置、数目判断
课时作业P187/2.下图为显微镜下观察到的蝗虫（二倍体）卵巢的切片图。下列叙述正确的是(　　)
A．细胞①中正在发生非等位基因的自由组合
B．细胞②的名称是次级卵母细胞或第一极体
C．细胞①中含有2个四分体，细胞③中只有1个四分体
D．细胞①中有同源染色体，细胞②和细胞③不含同源染色体
D
1．下列关于观察减数分裂实验的叙述，错误的是(　 )
A．可用蝗虫精母细胞减数分裂固定装片观察减数分裂过程
B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象
C．能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象
D．用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象
洋葱根尖细胞进行的是有丝分裂，不能观察到同源染色体联会现象
新课程P191课时作业5
D
二、受精作用
问题：同一双亲的亲代为什么形成多样的后代？
多样的后代
受精卵
卵细胞
精子
母本
父本
减数分裂
受精作用
原因是配子的多样性
减数分裂形成的精子和卵细胞，必须相互结合形成受精卵，才能发育成新个体。俗话说“一母生九子，九子各不同”。
配子多样性原因
(非同源染色体的)自由组合
(同源染色体上的非姐妹染色单体间)交叉互换
一、配子中染色体组合多样性的原因
1和3
2和4
1和4
2和3
结论1：非同源染色体的自由组合导致配子多样性。
思考（不考虑交叉互换）：
如左图1个精原细胞形成几种精细胞？
如左图1个生物体形成几种精细胞？
2种，
4种，
两两相同、且互补
1和3、2和4
或1和4、2和3
1和3、2和4、1和4、2和3
一、配子中染色体组合多样性的原因
结论1：非同源染色体的自由组合导致配子多样性。
思考（不考虑交叉互换）：
1. 如上图1个卵原细胞形成几种卵细胞？
2. 如上图1个生物体形成几种卵细胞？
1种，
4种，
AC 或 BD 或 AD 或 BC
AC 、 BD 、 AD 、 BC
含1对同源染色体的生物能形成21=2种类型的配子
含2对同源染色体的生物能形成22=4种类型的配子
含3对同源染色体的生物，可能形成多少种类型的配子？
一、配子中染色体组合多样性的原因
= 8种
A
a
2
B
b
2
D
d
2
×
×
含 n 对同源染色体的生物，
则能形成精细胞的种类：2n
A a
B b
D d
23=8
配子
人体细胞有23对同源染色体，能形成多少种类型的配子？
223 种精子和223种卵细胞
精卵细胞结合方式有多少种？
= 246
223 种
223 种
×
如此多样的配子，经配子的随机结合后就导致后代染色体组合多样性，所以后代就有多样性。
2.一般情况下减数分裂产生配子的种类
(1)只考虑非同源染色体自由组合，不考虑互换的情况。（Y与y；R与r分别表示两对同源染色体）
细胞或个体 YyRr能产生配子的种类 n对同源染色体产生的配子种类
一个精原细胞 2种（YR、yr或Yr、yR） 2种
一个雄性个体 4种（YR、yr、Yr、yR） 2n种
一个卵原细胞 1种（YR或yr或Yr或yR） 1种
一个雌性个体 4种（YR、yr、Yr、yR） 2n种
分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。
一、配子中染色体组合多样性的原因
只考虑一对同源染色体，如果发生一次交叉互换，1个精原细胞形成几种精细胞？
4个（各不相同，4种）
结论2：同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换导致配子多样性。
4个（两两相同，2种）
配子多样性原因
非同源染色体的自由组合
同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换
小结：
二、受精作用
(1)概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
(2)过程：
与细胞膜上的糖蛋白有关
体现膜的流动性
2.过程
图示 说明
精子的_____进入卵细胞，______留在外面
卵细胞的_________发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入
精子的________与卵细胞的________融合，使彼此的________会合在一起
头部
尾部
细胞膜
细胞核
细胞核
染色体
受精卵
实质：
精子细胞核与卵细胞核融合的过程。
3.结果：
受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。
“想像空间”：子代继承了双亲各半数的染色体，双亲对子代的贡献是一样的吗？卵细胞产生过程中，细胞质不均等分裂，其意义是什么？
受精卵
不一样。母亲贡献大。母亲除了提供一半的细胞核遗传物质外，还提供了几乎全部的细胞质遗传物质，如线粒体DNA。
受精卵的核遗传物质(染色体)：
受精卵的质遗传物质：
父母各给一半。
几乎全部来自于母亲。
保证受精卵中有较多的营养物质，以满足早期胚胎发育过程中对营养物质的需求。
新课程P46/例1
受精卵：起点
1
1
2
2
胚胎期
细胞分裂（有丝分裂）
细胞分化
精子
卵细胞
父本
受精卵
母本
子代个体
减数分裂
有丝分裂
受精作用
2N
2N
N
N
N+N=2N
2N
4、减数分裂和受精作用的意义
① 减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。通过有性生殖，新一代继承了父母双方的遗传物质。
１. 自由组合
２. 交叉互换
小结：后代多样性的原因
配子的随机结合
配子多样性
后代多样性
减数分裂
受精作用
有性生殖
后代多样性，有利于适应多变的环境，有利于在自然选择中进化，体现有性生殖的优越性。
遗传稳定性 遗传多样性
配子形成
受精作用
每个配子染色体数目均为体细胞的一半
非姐妹染色单体交叉互换、
非同源染色体自由组合
雌雄配子结合后染色体数
目恢复体细胞染色体数目
雌雄配子随机结合
每一种生物在繁衍过程中，既保持遗传的稳定性，又表现出遗传的多样性。试从配子形成和受精作用方面进行概括。
思维训练P27
1．有丝分裂和减数分裂、受精作用过程中的染色体与核DNA数量变化
MⅠ前的间期
有间期
MⅠ全过程、MⅡ前、中
有前、中
CD:减Ⅱ后、有后
MⅡ后、末
有后、末
2．每条染色体中DNA含量的变化
请标出AB、BC、CD、DE各属于减数分裂和有丝分裂的什么时期。

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