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新版人教版七年级上册 Starter Unit 1 Hello! Section A 1a - 2d How do you greet people 说课稿
尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是新版七上人教版 starter unit 1 Hello Section A 1a - 2d How do you greet people。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 本单元是初中英语的起始单元，主题是“Hello”，主要围绕日常问候和自我介绍展开。Section A 1a - 2d 部分是本单元的基础，重点学习一些常见的英语问候语，如“Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!”等，以及简单的自我介绍用语 “I'm...” 。这部分内容对于培养学生的英语学习兴趣，帮助学生养成良好的英语学习习惯，为后续的学习打下坚实的基础具有重要意义。 二、学情分析 七年级的学生刚刚进入初中，对英语学习充满了好奇和期待，但他们的英语基础相对薄弱，缺乏系统的英语学习方法和技巧。在这个阶段，教师需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立学习英语的自信心。 三、教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够正确认读和书写字母 Aa - Hh 。 2. 学生能够熟练掌握以下问候语：Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 以及自我介绍用语：I'm... 。 （二）能力目标 1. 学生能够运用所学的问候语和自我介绍用语与他人进行简单的交流。 2. 学生能够听懂关于问候和自我介绍的简单对话。 （三）情感目标 1. 培养学生学习英语的兴趣和积极性。 2. 培养学生文明礼貌的交际习惯。 四、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握常见的问候语和自我介绍用语的发音和用法。 2. 正确书写字母 Aa - Hh 。 （二）教学难点 1. 理解并正确运用 Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 在不同时间段的问候。 2. 培养学生在实际情境中运用英语进行问候和自我介绍的能力。 五、教学方法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法： 1. 情景教学法：通过创设真实的语言情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。 2. 任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。 3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 六、教学过程 （一）导入（3 分钟） 通过播放一首英文歌曲“Hello”来导入新课，营造轻松愉快的学习氛围，同时引出本节课的主题“Hello”。 （二）呈现（12 分钟） 1. 利用多媒体展示一些人物图片，让学生观察图片中人物的表情和动作，猜测他们可能在说什么。然后教师呈现本节课的重点问候语：Hello! / Hi! 并示范发音，让学生跟读。 2. 展示不同时间段的图片，如早晨、下午、晚上，分别教授 Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 让学生了解这些问候语在不同时间段的使用。 3. 教师进行自我介绍：I'm... 然后让学生模仿进行自我介绍。 （三）练习（15 分钟） 1. 让学生两人一组，进行问候语和自我介绍的对话练习。教师巡视并给予指导。 2. 开展“击鼓传花”的游戏，拿到花的同学要用所学的问候语和自我介绍用语与其他同学进行交流。 （四）巩固（10 分钟） 1. 播放 1a 的录音，让学生模仿录音中的语音语调进行跟读。 2. 让学生完成 1b 的听力练习，检查学生对所学问候语的理解和掌握情况。 （五）拓展（10 分钟） 1. 让学生观看一段关于问候和自我介绍的英语视频，然后让学生模仿视频中的对话进行表演。 2. 开展小组活动，让学生在小组内用英语互相问候和自我介绍，然后每个小组推选一名代表进行展示。 （六）总结（3 分钟） 引导学生回顾本节课所学的内容，包括问候语和自我介绍用语，以及字母 Aa - Hh 的书写。 （七）作业布置（2 分钟） 1. 让学生用所学的问候语和自我介绍用语与家人或朋友进行交流。 2. 让学生书写字母 Aa - Hh 三遍。 七、教学反思 在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习了英语。但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如部分学生对 Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 的使用还不够熟练，在今后的教学中，我会加强这方面的练习和巩固。

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