资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人教新版一年级上册第六单元《管弦音乐会》第3课《小号与大号》
【教材分析】
《小号与大号》是人教新版一年级上册第六单元《管弦音乐会》第3课表演课。通过课堂表演加深学生对于小号和大号音色的了解，通过演唱拓展学生的音乐视野，激发学生的表演欲望，提高学生的体验音乐、实践音乐、表现音乐的能力。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过表演感受小号和大号的音色区别，体验音乐的特点
(二)艺术表现
能用优美快乐的声音演唱歌曲。
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生体验音乐、表现音乐的能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用优美快乐的声音演唱歌曲。
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们喜不喜欢表演课？
预设：回答问题
教师：你们想不想参加演出？
预设：回答问题
教师：今天我们我们要表演一个神秘的音乐故事，它的名字叫作《小号与大号》，书写板书《小号与大号》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初听音乐，感受情绪
教师：大家看，这是谁？（展示图片小号）
预设：回答问题
教师：这是小号，大家听听小号的性格怎么样？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：小:音色强烈,明亮而锐利,极富光辉感,是铜管族中的高音乐器,既可奏出嘹亮的号角声,也可奏出优美而富有歌唱性的旋律，性格活泼，你们喜欢它吗？
预设：回答问题
教师：谁能模仿一下小号？
预设：模仿
教师：大家看，这是谁？（展示图片大号）
预设：回答问题
教师：这是大号，大家听听小号的性格怎么样？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：大号：是管弦乐队中最大的低音部铜管乐器，音色浑厚低沉，威严庄重。大号在乐队中主要担任低音部和声或节奏，很少用于独奏。缺少大号的乐队，如同无本之木，无源之水。大号不但低音浑厚，而且高音也很优美。在乐队中，它被称为“宰相”。性格沉稳慢吞吞，你们喜欢它吗？
预设：回答问题
教师：谁能模仿一下大号？
预设：模仿
教师：小号与大号是一对好朋友，它们住在一座漂亮的音乐房子里，它们经常一起合唱，下面我们听听小号是怎样演唱的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：下面我们跟着钢琴学唱小号
预设：学唱
教师：下面我们听听大号是怎样演唱的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：下面我们跟着钢琴学唱大号
预设：学唱
教师：有一天，小号和大号家来了个朋友一小刺狷猬。小刺狷问:“你们都是号，到底谁更厉害呢 ”小号说:“当然是我了，我唱起歌来声音可嘹亮了。”大号说:“当然是我了，没有我，你的歌声多单调啊!”两个好朋友吵了起来。小号来到小河边，河边的风景很美，可是他却高兴不起来，同学们为什么？
预设：回答问题
教师：小号决定唱首歌，可唱了几句就不想唱了。他想起了大号的话:“没有我，你的歌声多单调啊!”小号快步跑回家，抱住大号，不好意思地说:“我们和好吧!”大号也正期盼着他的好朋友回家。小号、大号和好如初，又开始“合唱”了。
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台分角色表演
预设：表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生体验音乐、表现音乐的能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小号与大号》
小号：音色强烈，明亮而锐利，极富光辉感
大号：音色浑厚低沉，威严庄重。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
第3课《小号与大号》
第六单元 管弦音乐会
（人教）一年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过表演感受小号和大号的音色区别，体验音乐的特点
艺术表现
能用优美快乐的声音演唱歌曲。
创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲
文化理解
通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生体验音乐、表现音乐的能力。
新课导入
02
同学们,你们喜不喜欢表演课？
新课导入
02
你们想不想参加演出？
新课导入
02
表演课
《小号与大号》
新知讲解
03
大家看，这是谁？
新知讲解
03
这是小号，大家听听小号的性格怎么样？
新知讲解
03
小号音色强烈,明亮而锐利,极富光辉感,是铜管族中的高音乐器,既可奏出嘹亮的号角声,也可奏出优美而富有歌唱性的旋律，性格活泼。
你们喜欢它吗？
新知讲解
03
谁能模仿一下小号？
新知讲解
03
大家看，这是谁？
新知讲解
03
这是大号，大家听听小号的性格怎么样？
新知讲解
03
大号：是管弦乐队中最大的低音部铜管乐器，音色浑厚低沉，威严庄重。大号在乐队中主要担任低音部和声或节奏，很少用于独奏。缺少大号的乐队，如同无本之木，无源之水。大号不但低音浑厚，而且高音也很优美。在乐队中，它被称为“宰相”。性格沉稳慢吞吞。
你们喜欢它吗？
新知讲解
03
谁能模仿一下大号？
新知讲解
03
小号与大号是一对好朋友，它们住在一座漂亮的音乐房子里，它们经常一起合唱，
下面我们听听小号是怎样演唱的？
新知讲解
03
下面我们跟着钢琴学唱小号
新知讲解
03
下面我们听听大号是怎样演唱的？
新知讲解
03
下面我们跟着钢琴学唱大号
新知讲解
03
有一天，小号和大号家来了个朋友一小刺狷猬。小刺狷问:“你们都是号，到底谁更厉害呢 ”小号说:“当然是我了，我唱起歌来声音可嘹亮了。”大号说:“当然是我了，没有我，你的歌声多单调啊!”两个好朋友吵了起来。小号来到小河边，河边的风景很美，可是他却高兴不起来，同学们为什么？
新知讲解
03
新知讲解
03
课堂展示
04
下面上台分角色表演
课堂拓展
05
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
05
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
06
小号：音色强烈，明亮而锐利，极富光辉感
大号：音色浑厚低沉，威严庄重。
《小号与大号》
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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