资源简介

仁爱科普版七年级上册 Unit 1 Let's be friends Function making a new friend activity 1 - activity 4 教案
一、教学目标1. 知识目标 掌握介绍自己和询问他人信息的句型，如“What's your name ”, “I'm...”, “Where are you from ”, “I'm from...”等。 学会描述人物的外貌和性格特征的词汇，如 tall, short, thin, fat, friendly, kind 等。 能够运用所学句型和词汇进行简单的对话，结交新朋友。2. 能力目标 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。 提高学生的人际交往能力和合作学习能力。3. 情感目标 培养学生的自信心和积极向上的态度。 引导学生学会尊重他人，友好相处。二、教学重难点1. 教学重点 掌握介绍自己和询问他人信息的句型和词汇。 能够运用所学句型和词汇进行简单的对话。2. 教学难点 描述人物的外貌和性格特征的词汇的正确运用。 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。三、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用语言。2. 任务驱动法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握语言。3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作学习能力和人际交往能力。
四、教学过程1. 导入（Lead-in） 播放一首关于友谊的歌曲，如《Auld Lang Syne》，营造轻松愉快的氛围。 教师与学生进行简单的交流，如“How are you today ”, “What's the weather like today ”, 等，拉近师生距离。 教师提问：“Do you have any friends What are your friends like ”引导学生思考朋友的意义和特点。2. 呈现（Presentation） 教师展示一些图片，图片上有不同外貌和性格特征的人物，如 tall boy, short girl, friendly man, kind woman 等。教师引导学生观察图片，学习描述人物外貌和性格特征的词汇。 教师播放一段录音，录音中两个人在互相介绍自己和询问对方的信息。教师让学生听录音，然后回答问题，如“What's the boy's name ”, “Where is he from ”, “What's the girl's name ”, “Where is she from ”等。通过听录音，让学生学习介绍自己和询问他人信息的句型。3. 练习（Practice） Activity 1：Pair work. 学生两人一组，互相介绍自己和询问对方的信息。教师巡视课堂，给予学生必要的帮助和指导。 Activity 2：Group work. 学生分成小组，每个小组选择一个人物，然后用所学的句型和词汇描述这个人物的外貌和性格特征。小组代表向全班汇报，其他小组进行评价。 Activity 3：Listening practice. 教师播放一段录音，录音中两个人在谈论他们的新朋友。教师让学生听录音，然后完成听力练习，如“Fill in the blanks with the words you hear.”等。通过听力练习，巩固学生所学的句型和词汇。 Activity 4：Role-play. 学生分成小组，每个小组选择一个场景，如在学校、在公园、在超市等，然后进行角色扮演，用所学的句型和词汇结交新朋友。教师巡视课堂，给予学生必要的帮助和指导。4. 总结（Summary） 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，如介绍自己和询问他人信息的句型和词汇，描述人物外貌和性格特征的词汇等。 教师强调友谊的重要性，鼓励学生在生活中主动结交新朋友，友好相处。5. 作业（Homework） 用所学的句型和词汇写一篇短文，介绍自己的一个新朋友。 听录音，跟读课文，模仿语音语调。
五、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了介绍自己和询问他人信息的句型和词汇，能够运用所学句型和词汇进行简单的对话，结交新朋友。在教学过程中，我采用了情景教学法、任务驱动法和合作学习法等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语表达能力和听力理解能力。同时，我也注重培养学生的合作学习能力和人际交往能力，让学生在小组活动中学会合作、学会分享。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生的口语表达能力较弱，需要更多的练习；部分学生的合作学习能力有待提高，需要加强引导。在今后的教学中，我将针对这些问题，采取有效的措施，提高教学质量。

展开更多......

收起↑