资源简介

仁爱科普版七年级上册 Unit 1 Let's be friends - pronunciation
activity 1 - activity 3 alphabet A - Z 教案
一、教学目标1. 学生能够准确认读和书写 26 个英文字母（大小写）。2. 学生能够掌握 26 个英文字母的发音规则。3. 培养学生对英语语音的敏感度，提高学生的发音准确性。二、教学重难点1. 重点 熟练掌握 26 个英文字母的大小写形式和正确发音。 区分易混淆字母的发音，如“G”和“J”，“M”和“N”等。2. 难点 纠正学生可能存在的发音错误，如元音和辅音的发音不准确。 让学生理解字母在单词中的发音规律。三、教学方法1. 讲授法：讲解字母的发音规则和书写规范。2. 演示法：通过教师示范、多媒体展示等方式，让学生直观地感受字母的发音和书写。3. 练习法：组织学生进行字母的书写和发音练习，巩固所学知识。4. 游戏法：通过字母游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、教学过程（一）导入（3 分钟）1. 播放一首英文字母歌，让学生跟着歌曲一起唱，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。2. 提问学生是否能唱出所有字母，引导学生进入本节课的学习主题——英文字母的发音。（二）讲授新课（20 分钟）1. 展示 26 个英文字母的大小写卡片，教师逐个示范字母的发音，让学生跟读。 强调每个字母的发音要点，如元音的口型、辅音的发音部位等。 对于较难发音的字母，如“th”（[θ]、[ ]），进行重点讲解和示范。2. 讲解字母的书写规范，包括大小写的占格、笔画顺序等。在黑板上进行示范书写，让学生模仿。3. 区分易混淆字母的发音，如： “G”[d i ] 和“J”[d e ] ：通过发音示范，让学生感受发音的差异，强调“G”的发音较重，“J”的发音较轻快。 “M”[em] 和“N”[en] ：让学生注意发音时嘴唇的形状和气流的送出方式。（三）练习巩固（15 分钟）1. Activity 1 让学生打开课本，完成 Activity 1 中的字母书写练习。教师巡视，及时纠正学生的书写错误。 挑选几位学生的作品进行展示和点评，强调书写的规范性和美观性。2. Activity 2 播放录音，让学生听录音中的字母发音，然后模仿跟读。 分组进行字母发音练习，小组内成员互相纠正发音。 教师抽取几组学生进行发音展示，给予鼓励和评价。3. Activity 3 展示一些包含字母的简单单词，如“apple”“banana”“cat”等，让学生说出单词中每个字母的发音。 引导学生发现字母在单词中的发音规律，如“a”在“apple”中的发音为[ ]。（四）游戏环节（10 分钟）1. “字母接龙”游戏：教师先说一个字母，学生按照字母表的顺序依次说出下一个字母，不能重复，说错或停顿的学生淘汰。2. “猜字母”游戏：教师在黑板上写出一个字母的发音特征，让学生猜测是哪个字母。3. “找朋友”游戏：将学生分成两组，一组学生手持大写字母卡片，另一组学生手持小写字母卡片。教师说出一个字母，持有相应大小写字母的学生迅速找到对方并站在一起。（五）课堂总结（5 分钟）1. 与学生一起回顾 26 个英文字母的发音和书写要点。2. 强调正确发音和书写字母的重要性，鼓励学生在课后多练习。（六）作业布置（2 分钟）1. 抄写 26 个英文字母（大小写），每个字母抄写 5 遍。2. 朗读课本 P5 的字母和单词，让家长签字。
教学反思通过本节课的学习，大部分学生能够掌握 26 个英文字母的发音和书写，但在教学过程中，仍发现部分学生对于某些字母的发音存在困难，如“L”“R”等。在今后的教学中，应加强对这些字母的发音训练，并增加更多的趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

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