资源简介

外研版七年级上册 starter welcome to junior high
第二课时Know your school 教案
课题 外研版 starter welcome to junior high
课时 第二课时 Know your school
一、教学目标1. 知识目标 学生能够理解并正确朗读文本中的关键词汇和句子，如“library”“playground”“classroom”等。 掌握“and”“or”“but”的用法，并能正确运用在句子中。 能够识别并理解具有相同结构的句子。2. 能力目标 通过阅读文本，学生能够匹配相应的地点，提高阅读理解能力。 能够正确判断句子的正误，培养逻辑思维能力。 能够运用所学知识谈论自己的新学校，提高口语表达能力。3. 情感目标 激发学生对新学校的热爱和探索欲望。 培养学生合作学习和交流的意识。
二、教学重难点1. 教学重点 重点词汇和句型的理解与运用。 掌握“and”“or”“but”的用法。 能够阅读并理解文本，完成相关练习。2. 教学难点 正确运用“and”“or”“but”连接句子。 用英语流畅地谈论自己的新学校。
三、教学方法任务型教学法、情景教学法、合作学习法
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 展示一些学校的图片，包括教室、图书馆、操场等，问学生：“What can you see in these pictures ”引导学生用英语说出看到的地点。2. 与学生进行简单的交流，如：“Do you like your school ”“What’s your favorite place in your school ”（二）阅读文本（15 分钟）1. 让学生快速阅读文本（Read the passage），了解大意。2. 给出一些问题，如：“How many places are mentioned in the passage ”“What are they ”让学生带着问题再次阅读文本，然后回答。3. 学生阅读文本后，完成“Match the places”的练习，将地点与相应的描述匹配起来。（三）语法讲解（15 分钟）1. 呈现一些包含“and”“or”“but”的句子，让学生观察并总结其用法。 例如：“I like apples and bananas.”（and 表示并列） “You can have tea or coffee.”（or 表示选择） “He is tall but thin.”（but 表示转折）2. 给出一些练习题，让学生用“and”“or”“but”填空，巩固所学知识。（四）句子结构分析（10 分钟）1. 展示一些具有相同结构的句子，如：“The library is big. The classroom is clean.” 引导学生观察句子的结构特点。2. 让学生在文本中圈出具有相同结构的句子，并分析其结构。（五）口语表达（15 分钟）1. 让学生分组，互相交流自己的新学校，运用所学的词汇和句型。 例如：“Our school has a big playground and a modern library.” “The classrooms are nice but a little small.”2. 每组选一名代表进行展示，其他组给予评价。（六）总结与作业布置（5 分钟）1. 总结本节课所学的重点内容，包括词汇、语法和句型。2. 布置作业： 写一篇关于自己新学校的短文，要求使用“and”“or”“but”连接句子。 背诵重点单词和句子。
五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神，让学生在学习中不断进步。

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