资源简介 主干知识排查(第5章)一、降低化学反应活化能的酶1．细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应，统称为细胞代谢，其是细胞生命活动的基础。2．人为控制的对实验对象进行处理的因素叫作自变量，因自变量改变而变化的变量叫作因变量。除自变量外，实验过程中还存在一些对实验结果造成影响的可变因素，叫作无关变量。3．除作为自变量的因素外，其余因素(无关变量)都保持一致，并将结果进行比较的实验叫作对照实验，它一般要设置对照组和实验组，如果实验中对照组未作任何处理，这样的对照组叫作空白对照。4．“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，肝脏必须是新鲜的，否则其含有的过氧化氢酶就会失去催化作用，肝脏需经过研磨，才能将其中的过氧化氢酶充分释放出来。5．加热使反应物获得了能量，反应速率加快。6．活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。7．同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。8．酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。9．酶不仅在细胞内发挥作用，在细胞外和体外都可以发挥作用。10．酶在化学反应前后性质不变(填“改变”或“不变”)，不会(填“会”或“不会”)在催化后就被降解。11．酶的特性包括高效性、专一性和作用条件较温和。12．无机催化剂催化的化学反应范围比较广，例如，酸既能催化蛋白质水解，也能催化脂肪水解，还能催化淀粉水解。但一种酶只能催化一种或一类化学反应。13．细胞代谢能够有条不紊地进行，与酶的专一性是分不开的。14．建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响。15．过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。低温下酶的活性很低，但酶的空间结构稳定，因此，酶制剂适宜在低温下保存。16．在探究温度对酶活性的影响实验中，底物和酶溶液应先分别在预设的温度中保温一段时间后再混合，保证反应从一开始就是预设的温度。二、细胞的能量“货币”ATP1．生物生命活动的能量最终来源是太阳能，主要能源物质是糖类，ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。2．ATP是腺苷三磷酸的英文名称缩写。ATP分子的结构可以简写成A—P～P～P，其中A代表腺苷，由一分子腺嘌呤和一分子核糖组成，P代表磷酸基团，～代表一种特殊的化学键。3．AMP(A－P)可代表腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一。ATP初步水解得ADP(A－P～P)和磷酸；继续水解得AMP(A－P)和磷酸；彻底水解得核糖、腺嘌呤和磷酸。水解的程度与酶的种类相关。4．ATP水解释放的磷酸基团使蛋白质等分子磷酸化。这些分子的空间结构发生变化，活性也被改变。5．ATP与ADP两者转化时，物质可逆，能量不可逆。6．对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，产生ATP的生理过程是呼吸作用，场所是细胞质基质和线粒体；对于绿色植物来说，产生ATP的生理过程是呼吸作用和光合作用，场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体。7．ATP在细胞中含量少，转化迅速，含量处于动态平衡。8．吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量；放能反应一般与ATP合成相联系，释放的能量储存在ATP中。三、细胞呼吸的原理和应用1．呼吸作用的实质是细胞内的有机物氧化分解，并释放能量，因此也叫细胞呼吸。2．CO2可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄。3．在酸性条件下，橙色的重铬酸钾溶液与酒精反应变成灰绿色。4．对比实验：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响的实验。5．有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。6．有氧呼吸的反应式：C6H12O6＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋能量。7．有氧呼吸的三个阶段阶段 场所 原料 产物 能量第一阶段 细胞质基质 葡萄糖 丙酮酸、[H] 少量能量第二阶段 线粒体基质 丙酮酸、水 CO2、[H] 少量能量第三阶段 线粒体内膜 [H]、O2 水 大量能量8.在细胞内，1 mol葡萄糖彻底氧化分解可以释放出2 870 kJ的能量，可使977.28 kJ左右的能量储存在ATP中，其余的能量则以热能的形式散失掉了。9．无氧呼吸是指在没有氧气参与的情况下，葡萄糖等有机物经过不完全分解，释放少量能量的过程。10．无氧呼吸的两个阶段都在细胞质基质中进行。第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段完全相同。第二个阶段是，丙酮酸在酶(与催化有氧呼吸的酶不同)的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸。11．无氧呼吸的化学反应式可以概括为以下两种：C6H12O62C3H6O3(乳酸)＋少量能量C6H12O62C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量12．无氧呼吸过程中能量的去路：(1)大部分储存在酒精或乳酸中；(2)释放的能量中大部分以热能形式散失；(3)释放的能量中少部分储存在ATP中。13．不是所有植物的无氧呼吸产物都是酒精和二氧化碳，玉米胚、甜菜块根、马铃薯块茎等植物组织的无氧呼吸产物为乳酸。14．所有生物的生存，都离不开细胞呼吸释放的能量。细胞呼吸除了能为生物体提供能量，还是生物体代谢的枢纽。15．产生CO2的不只是有氧呼吸，无氧呼吸产生酒精的过程中也有CO2的产生。16．对动物和人体而言，有CO2生成的一定是有氧呼吸，因为动物及人体无氧呼吸的产物是乳酸。17．部分原核生物体内无线粒体，也能进行有氧呼吸，如蓝细菌。无线粒体的真核生物(或细胞)只能进行无氧呼吸，如哺乳动物成熟的红细胞等。18．破伤风由破伤风芽孢杆菌引起，这种病菌只能进行无氧呼吸。四、光合作用与能量转化1．提取色素的原理是绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，分离色素的原理是色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越高，在滤纸上扩散的速度越快。2．绿叶中色素的提取和分离实验中几种实验材料的作用：无水乙醇：提取色素；SiO2：使研磨更充分；CaCO3：防止色素被破坏。3．滤纸条插入层析液中，滤液细线不能触及层析液，原因是防止色素被层析液溶解。4．层析后滤纸条上自上而下的四条色素带依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。5．叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。这些色素吸收的光都可用于光合作用。6．叶绿体增大膜面积的方式：类囊体堆叠形成基粒。光合色素分布于类囊体薄膜上。7．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。8．光合作用的化学反应式：CO2＋H2O(CH2O)＋O2。9．色素的功能：吸收、传递、转化光能。10．光反应的场所是类囊体薄膜，包括水的光解和ATP的合成。暗反应的场所是叶绿体基质，包括CO2的固定和C3的还原。11．光反应为暗反应提供NADPH和ATP；暗反应为光反应提供ADP、Pi和NADP＋。12．光合作用中的元素转移途径：14CO2→14C3→(14CH2O)；H218O→18O2。13．光合作用中的能量转变：光能→ATP、NADPH中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能。14．突然停止光照，相关物质的量变化情况：NADPH、ATP下降、C3增加、C5下降。15．突然停止CO2，相关物质的量变化情况：NADPH、ATP增加、C3下降、C5增加。16．光照强度直接影响光反应速率，光反应产物中NADPH与ATP的量会影响暗反应速率。17．温度通过影响光合作用过程，特别是暗反应中酶的催化效率，从而影响光合作用强度。18．CO2是暗反应的原料，CO2的浓度直接影响暗反应速率。19．总光合作用可用O2的产生量或CO2的消耗量(固定量)或光合作用制造的有机物量表示。净光合作用可用CO2的吸收量或O2的释放量或光合作用积累的有机物量表示。20．探究实验中，圆形小叶片浮起是由叶片光合作用产生的O2大于(填“大于”或“小于”)有氧呼吸消耗的O2导致的。21．化能合成作用：利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。1.如图表示A、B两种酶用蛋白酶处理后酶活性与处理时间的关系，据图分析：(1)A、B两种酶的化学本质是否相同？请说明理由：不相同。因为用蛋白酶处理后，B酶被破坏，活性降低，其化学本质为蛋白质；而A酶活性不变，其化学本质不是蛋白质而是RNA。(2)B酶活性改变的原因：蛋白酶处理过程中B酶空间结构发生改变，从而使其活性丧失。(3)依次让A、B两种酶的变化趋势换位，应用RNA水解酶处理。2．酶能提高催化效率，能否增加化学反应中产物的总量？不能(填“能”或“不能”)，理由是酶只是缩短了化学反应达到平衡所需要的时间，并不能改变化学反应的平衡点。3．若选择淀粉和淀粉酶来探究温度对酶活性的影响，检测底物被分解的试剂宜选用碘液，不能选用斐林试剂，因为用斐林试剂鉴定时需要水浴加热，而该实验中需严格控制温度。4．在探究温度对酶活性的影响实验中，底物和酶溶液应先分别在预设的温度中保温一段时间后再混合，顺序不能调换的原因是防止在未达到预设温度时，酶就已经催化底物反应而影响实验结果。5．探究温度对酶活性的影响时，不应选用过氧化氢溶液作为反应底物，因为高温条件下，会直接使底物分解加快，而不是通过影响酶的活性来影响底物的分解。6．人体内ATP的含量很少，一个人在剧烈运动时，每分钟约有0.5 kg的ATP转化为ADP，释放能量，以供运动之需。但人体内ATP总含量并没有太大变化，请分析原因：ATP与ADP时刻不停地发生快速相互转化，并且处于动态平衡之中。7．植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都以ATP作为能量“货币”，由此说明：生物界具有统一性，也说明种类繁多的生物有着共同的起源。8．“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验装置中B瓶(无氧呼吸装置)应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的原因是消耗完B瓶中的O2，确保通过澄清石灰水的CO2是无氧呼吸产生的。9．配制酵母菌培养液时，必须将煮沸的葡萄糖溶液冷却到常温，才可加入新鲜酵母菌，煮沸的目的：一方面杀死葡萄糖溶液中的微生物，可以排除其他微生物对实验结果的影响，另一方面也可以排出溶液中的O2。10．应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖，原因是葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化。11．粮食储藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象，其原因是种子在有氧呼吸过程中产生了水。12．若种子萌发过程中缺氧，将导致种子萌发速度变慢甚至死亡，原因是缺氧时，种子无氧呼吸产生的能量不能满足生命活动所需，且种子无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。13．结合O2浓度影响细胞呼吸的曲线分析：(1)O2浓度为C时，AB＝BC，此时有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖不是(填“是”或“不是”)一样多，理由是根据有氧呼吸和无氧呼吸的方程式可以看出，当有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2量相等时，二者消耗的葡萄糖之比是1∶3。(2)低氧环境下，有机物消耗少的原因是在低氧条件下，无氧呼吸受到抑制强度较弱，有氧呼吸因氧气不足强度也比较小，故总的CO2释放量少，呼吸强度弱。14．海洋中的藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布一般依次是浅、中、深。分析原因：这种现象与光能捕获有关，即不同颜色的藻类吸收不同波长的光。15．植物工厂里不用发绿光的光源，原因是在光合色素的吸收光谱中，有两个最强的吸收区域，即红光区和蓝紫光区，对绿光吸收很少，所以不使用发绿光的光源。16．生产上，用无色的玻璃、塑料薄膜做温室大棚的顶棚产量高，原因是用无色的玻璃、塑料薄膜可以使日光中各种颜色的光均能通过，作物光合效率高。阴天时，在功率相同的情况下，应该选择红光和蓝紫光的照明灯为蔬菜补充光源。17.如图是光合作用探究历程中恩格尔曼的实验示意图，请分析：(1)恩格尔曼实验在实验材料的选取上巧妙之处：选择水绵和需氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋带状分布，便于观察；用需氧细菌可以确定释放氧气多的部位。(2)恩格尔曼实验要在没有空气的黑暗环境中进行的原因：排除氧气和极细光束外的其他光的干扰。18．光合作用过程中，ATP移动的方向是类囊体薄膜→叶绿体基质。19．光反应阶段产生的NADPH的作用是作为C3还原的还原剂并为C3还原提供能量。20．突然停止光照，短时间内叶绿体中C3的含量增加，原因是光照突然停止，光反应阶段停止，ATP、NADPH含量降低，C3的还原减少，但CO2的固定仍继续进行，C3生成继续，故C3的含量暂时增加。21．在北方的冬暖大棚中施用有机肥的益处是有机肥中的有机物被土壤中的微生物分解成各种矿质元素，增加了土壤的肥力，另外还释放出热量和CO2，增加了大棚内的温度和CO2浓度，有利于农作物进行光合作用。22．如图是在夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线图并回答问题：(1)7～10时的光合作用强度不断增强的原因是光照强度逐渐增大。(2)10～12时左右的光合作用强度明显减弱的原因是光照过强、温度很高，导致气孔大量关闭，CO2无法进入叶片组织，使光合作用暗反应受到限制。(3)14～17时的光合作用强度不断下降的原因是光照强度不断减弱。(4)从图中可以看出，限制光合作用的因素有光照强度、温度。(5)依据本题提供的信息，提出提高绿色植物光合作用强度的一些措施：可以利用温室大棚控制光照强度、温度的方式，如补光、遮阴、增施有机肥、喷淋降温等，提高绿色植物光合作用强度。(共29张PPT)主干知识排查(第5章)一、降低化学反应活化能的酶1.细胞中每时每刻都进行着的许多 ，统称为 ，其是细胞生命活动的 。2.人为控制的对实验对象进行处理的因素叫作自变量，因自变量改变而变化的变量叫作 。除自变量外，实验过程中还存在一些对实验结果造成影响的可变因素，叫作 。3.除作为 的因素外，其余因素(无关变量)都保持一致，并将结果进行比较的实验叫作 实验，它一般要设置对照组和 组，如果实验中对照组未作任何处理，这样的对照组叫作 对照。知识梳理化学反应细胞代谢基础因变量无关变量自变量对照实验空白4.“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，肝脏必须是 的，否则其含有的过氧化氢酶就会失去催化作用，肝脏需经过 ，才能将其中的过氧化氢酶充分释放出来。5.加热使反应物获得了 ，反应速率加快。6.活化能：分子从 转变为 发生化学反应的 状态所需要的能量。7.同无机催化剂相比，酶 的作用更显著，因而催化效率更高。8.酶是 产生的具有 作用的 ，绝大多数是 ，少数是 。新鲜研磨能量常态容易活跃降低活化能活细胞催化有机物蛋白质RNA9.酶不仅在 发挥作用，在细胞外和体外都可以发挥作用。10.酶在化学反应前后性质 (填“改变”或“不变”)， (填“会”或“不会”)在催化后就被降解。11.酶的特性包括 性、 性和作用条件较 。12.无机催化剂催化的化学反应范围比较 ，例如，酸既能催化蛋白质水解，也能催化脂肪水解，还能催化 水解。但一种酶只能催化一种或 化学反应。13.细胞代谢能够有条不紊地进行，与酶的 性是分不开的。14.建议用 酶探究温度对酶活性的影响，用 酶探究pH对酶活性的影响。细胞内不变不会高效专一温和广淀粉一类专一过氧化氢淀粉15.过酸、过碱或温度过高，会使酶的 遭到破坏，使酶永久 。低温下酶的活性很低，但酶的空间结构 ，因此，酶制剂适宜在____下保存。16.在探究温度对酶活性的影响实验中，底物和酶溶液应先分别在预设的温度中保温一段时间后再 ，保证反应从一开始就是预设的温度。空间结构失活稳定低温混合二、细胞的能量“货币”ATP1.生物生命活动的能量最终来源是 能，主要能源物质是 ，ATP是驱动细胞生命活动的 能源物质。2.ATP是 的英文名称缩写。ATP分子的结构可以简写成_____，其中A代表 ，由一分子 和一分子 组成，P代表磷酸基团，～代表一种 的化学键。3.AMP(A－P)可代表 ，是 的基本组成单位之一。ATP初步水解得ADP(A－P～P)和磷酸；继续水解得AMP(A－P)和磷酸；彻底水解得 。水解的程度与酶的种类相关。太阳糖类直接腺苷三磷酸A—P～P～P腺苷腺嘌呤核糖特殊腺嘌呤核糖核苷酸RNA核糖、腺嘌呤和磷酸4.ATP水解释放的磷酸基团使蛋白质等分子 。这些分子的______发生变化，活性也被改变。5.ATP与ADP两者转化时， 可逆， 不可逆。6.对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，产生ATP的生理过程是______，场所是 ；对于绿色植物来说，产生ATP的生理过程是 ，场所是 。7.ATP在细胞中含量 ，转化 ，含量处于 平衡。8. 反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量；_____反应一般与ATP合成相联系，释放的能量储存在ATP中。磷酸化空间结构物质能量呼吸作用细胞质基质和线粒体呼吸作用和光合作用细胞质基质、线粒体和叶绿体少迅速动态吸能放能三、细胞呼吸的原理和应用1.呼吸作用的实质是细胞内的有机物 ，并释放 ，因此也叫细胞呼吸。2.CO2可使 溶液由蓝变 再变 。3.在酸性条件下，橙色的 溶液与酒精反应变成 色。4.对比实验：设置两个或两个以上的 组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响的实验。5.有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物 氧化分解，产生 ，释放能量，生成______的过程。氧化分解能量溴麝香草酚蓝绿黄重铬酸钾灰绿实验彻底二氧化碳和水大量ATP6.有氧呼吸的反应式： 。7.有氧呼吸的三个阶段阶段 场所 原料 产物 能量第一阶段 ___________ 葡萄糖 ____________ 能量第二阶段 ____________ ____________ __________ 能量第三阶段 ___________ _________ ____ 能量细胞质基质丙酮酸、[H]少量线粒体基质丙酮酸、水CO2、[H]少量线粒体内膜[H]、O2水大量8.在细胞内，1 mol葡萄糖彻底氧化分解可以释放出2 870 kJ的能量，可使977.28 kJ左右的能量储存在 中，其余的能量则以 的形式散失掉了。9.无氧呼吸是指在没有氧气参与的情况下，葡萄糖等有机物经过_______分解，释放 能量的过程。10.无氧呼吸的两个阶段都在 中进行。第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段完全相同。第二个阶段是，丙酮酸在酶(与催化有氧呼吸的酶不同)的催化作用下，分解成 ，或者转化成 。ATP热能不完全少量细胞质基质酒精和二氧化碳乳酸11.无氧呼吸的化学反应式可以概括为以下两种：C6H12O6 ＋少量能量C6H12O6 ＋少量能量12.无氧呼吸过程中能量的去路：(1)大部分储存在 中；(2)释放的能量中大部分以 形式散失；(3)释放的能量中少部分储存在 中。13.不是所有植物的无氧呼吸产物都是酒精和二氧化碳， 、_____、马铃薯块茎等植物组织的无氧呼吸产物为乳酸。2C3H6O3(乳酸)2C2H5OH(酒精)＋2CO2酒精或乳酸热能ATP玉米胚甜菜块根14.所有生物的生存，都离不开细胞呼吸释放的能量。细胞呼吸除了能为生物体提供能量，还是生物体代谢的 。15.产生CO2的不只是有氧呼吸，无氧呼吸产生 的过程中也有CO2的产生。16.对动物和人体而言，有CO2生成的一定是 呼吸，因为动物及人体无氧呼吸的产物是 。17.部分原核生物体内无线粒体，也能进行有氧呼吸，如 。无线粒体的真核生物(或细胞)只能进行 呼吸，如哺乳动物成熟的红细胞等。18.破伤风由破伤风芽孢杆菌引起，这种病菌只能进行 呼吸。枢纽酒精有氧乳酸蓝细菌无氧无氧四、光合作用与能量转化1.提取色素的原理是绿叶中的色素能够溶解在 中，分离色素的原理是色素在 中的溶解度不同，溶解度越高，在滤纸上扩散的速度越 。2.绿叶中色素的提取和分离实验中几种实验材料的作用：无水乙醇：提取色素； ：使研磨更充分； ：防止色素被破坏。3.滤纸条插入层析液中，滤液细线不能触及层析液，原因是___________。4.层析后滤纸条上自上而下的四条色素带依次是_____________________。有机溶剂无水乙醇层析液快SiO2CaCO3防止色素被层析液溶解胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b5.叶绿素a和叶绿素b主要吸收 光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收 光。这些色素吸收的光都可用于光合作用。6.叶绿体增大膜面积的方式：类囊体堆叠形成基粒。光合色素分布于____上。7.光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用 ，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出 的过程。8.光合作用的化学反应式：。蓝紫光和红蓝紫类囊体薄膜光能氧气9.色素的功能： 、 、转化光能。10.光反应的场所是 ，包括 和ATP的合成。暗反应的场所是 ，包括 和 。11.光反应为暗反应提供 ；暗反应为光反应提供_______。12.光合作用中的元素转移途径：14CO2→ → ；H218O→ 。13.光合作用中的能量转变：光能→ 中活跃的化学能→中稳定的化学能。吸收传递类囊体薄膜水的光解叶绿体基质CO2的固定C3的还原NADPH和ATPADP、Pi和NADP＋14C318O2ATP、NADPH有机物(14CH2O)14.突然停止光照，相关物质的量变化情况：NADPH、ATP 、C3、C5 。15.突然停止CO2，相关物质的量变化情况：NADPH、ATP 、C3、C5 。16.光照强度直接影响 反应速率，光反应产物中NADPH与ATP的量会影响 反应速率。17.温度通过影响光合作用过程，特别是 反应中酶的催化效率，从而影响光合作用强度。18.CO2是暗反应的原料，CO2的浓度直接影响 反应速率。下降增加下降增加下降增加光暗暗暗19.总光合作用可用O2的 量或CO2的 量(固定量)或光合作用的有机物量表示。净光合作用可用CO2的 量或O2的 量或光合作用 的有机物量表示。20.探究实验中，圆形小叶片浮起是由叶片光合作用产生的O2 (填“大于”或“小于”)有氧呼吸消耗的O2导致的。21.化能合成作用：利用体外环境中的某些 时所释放的能量来制造有机物。产生消耗制造吸收释放积累大于无机物氧化1.如图表示A、B两种酶用蛋白酶处理后酶活性与处理时间的关系，据图分析：(1)A、B两种酶的化学本质是否相同？请说明理由：______________________________________________________________________________________________________________________。(2)B酶活性改变的原因：_________________________________________________________。(3)依次让A、B两种酶的变化趋势换位，应用 酶处理。长句表达不相同。因为用蛋白酶处理后，B酶被破坏，活性降低，其化学本质为蛋白质；而A酶活性不变，其化学本质不是蛋白质而是RNA蛋白酶处理过程中B酶空间结构发生改变，从而使其活性丧失RNA水解2.酶能提高催化效率，能否增加化学反应中产物的总量？ (填“能”或“不能”)，理由是________________________________________________________________________。3.若选择淀粉和淀粉酶来探究温度对酶活性的影响，检测底物被分解的试剂宜选用碘液，不能选用斐林试剂，因为_________________________________________________________。4.在探究温度对酶活性的影响实验中，底物和酶溶液应先分别在预设的温度中保温一段时间后再混合，顺序不能调换的原因是____________________________________________________________。不能酶只是缩短了化学反应达到平衡所需要的时间，并不能改变化学反应的平衡点用斐林试剂鉴定时需要水浴加热，而该实验中需严格控制温度防止在未达到预设温度时，酶就已经催化底物反应而影响实验结果5.探究温度对酶活性的影响时，不应选用过氧化氢溶液作为反应底物，因为___________________________________________________________________________。6.人体内ATP的含量很少，一个人在剧烈运动时，每分钟约有0.5 kg的ATP转化为ADP，释放能量，以供运动之需。但人体内ATP总含量并没有太大变化，请分析原因：____________________________________________________________。7.植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都以ATP作为能量“货币”，由此说明：______________________________________________________。高温条件下，会直接使底物分解加快，而不是通过影响酶的活性来影响底物的分解ATP与ADP时刻不停地发生快速相互转化，并且处于动态平衡之中生物界具有统一性，也说明种类繁多的生物有着共同的起源8.“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验装置中B瓶(无氧呼吸装置)应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的原因是____________________________________________________________。9.配制酵母菌培养液时，必须将煮沸的葡萄糖溶液冷却到常温，才可加入新鲜酵母菌，煮沸的目的：___________________________________________________________________________________________________。10.应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖，原因是____________________________________________。消耗完B瓶中的O2，确保通过澄清石灰水的CO2是无氧呼吸产生的一方面杀死葡萄糖溶液中的微生物，可以排除其他微生物对实验结果的影响，另一方面也可以排出溶液中的O2葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化11.粮食储藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象，其原因是_______________________________。12.若种子萌发过程中缺氧，将导致种子萌发速度变慢甚至死亡，原因是_________________________________________________________________________________________________。种子在有氧呼吸过程中产生了水缺氧时，种子无氧呼吸产生的能量不能满足生命活动所需，且种子无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用13.结合O2浓度影响细胞呼吸的曲线分析：(1)O2浓度为C时，AB＝BC，此时有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖(填“是”或“不是”)一样多，理由是________________________________________________________________________________________________________________。不是根据有氧呼吸和无氧呼吸的方程式可以看出，当有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2量相等时，二者消耗的葡萄糖之比是1∶3(2)低氧环境下，有机物消耗少的原因是__________________________________________________________________________________________________________。在低氧条件下，无氧呼吸受到抑制强度较弱，有氧呼吸因氧气不足强度也比较小，故总的CO2释放量少，呼吸强度弱14.海洋中的藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布一般依次是浅、中、深。分析原因：这种现象与_________________________________________________。15.植物工厂里不用发绿光的光源，原因是_____________________________________________________________________________________________________________。16.生产上，用 色的玻璃、塑料薄膜做温室大棚的顶棚产量高，原因是_________________________________________________________________________。阴天时，在功率相同的情况下，应该选择_____________的照明灯为蔬菜补充光源。光能捕获有关，即不同颜色的藻类吸收不同波长的光在光合色素的吸收光谱中，有两个最强的吸收区域，即红光区和蓝紫光区，对绿光吸收很少，所以不使用发绿光的光源无用无色的玻璃、塑料薄膜可以使日光中各种颜色的光均能通过，作物光合效率高红光和蓝紫光17.如图是光合作用探究历程中恩格尔曼的实验示意图，请分析：(1)恩格尔曼实验在实验材料的选取上巧妙之处：_______________________________________________________________________________________________。(2)恩格尔曼实验要在没有空气的黑暗环境中进行的原因：___________________________________。选择水绵和需氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋带状分布，便于观察；用需氧细菌可以确定释放氧气多的部位排除氧气和极细光束外的其他光的干扰18.光合作用过程中，ATP移动的方向是_______________________。19.光反应阶段产生的NADPH的作用是______________________________________。20.突然停止光照，短时间内叶绿体中C3的含量 ，原因是_____________________________________________________________________________________________________________________________。21.在北方的冬暖大棚中施用有机肥的益处是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。类囊体薄膜→叶绿体基质作为C3还原的还原剂并为C3还原提供能量增加光照突然停止，光反应阶段停止，ATP、NADPH含量降低，C3的还原减少，但CO2的固定仍继续进行，C3生成继续，故C3的含量暂时增加有机肥中的有机物被土壤中的微生物分解成各种矿质元素，增加了土壤的肥力，另外还释放出热量和CO2，增加了大棚内的温度和CO2浓度，有利于农作物进行光合作用22.如图是在夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线图并回答问题：(1)7～10时的光合作用强度不断增强的原因是__________________。(2)10～12时左右的光合作用强度明显减弱的原因是_________________________________________________________________________________________。光照强度逐渐增大光照过强、温度很高，导致气孔大量关闭，CO2无法进入叶片组织，使光合作用暗反应受到限制(3)14～17时的光合作用强度不断下降的原因是_________________。(4)从图中可以看出，限制光合作用的因素有________________。(5)依据本题提供的信息，提出提高绿色植物光合作用强度的一些措施：_____________________________________________________________________________________________________________。光照强度不断减弱光照强度、温度可以利用温室大棚控制光照强度、温度的方式，如补光、遮阴、增施有机肥、喷淋降温等，提高绿色植物光合作用强度主干知识排查(第5章)一、降低化学反应活化能的酶1．细胞中每时每刻都进行着的许多________，统称为__________，其是细胞生命活动的________。2．人为控制的对实验对象进行处理的因素叫作自变量，因自变量改变而变化的变量叫作__________。除自变量外，实验过程中还存在一些对实验结果造成影响的可变因素，叫作________。3．除作为________的因素外，其余因素(无关变量)都保持一致，并将结果进行比较的实验叫作__________实验，它一般要设置对照组和________组，如果实验中对照组未作任何处理，这样的对照组叫作________对照。4．“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，肝脏必须是________的，否则其含有的过氧化氢酶就会失去催化作用，肝脏需经过__________，才能将其中的过氧化氢酶充分释放出来。5．加热使反应物获得了________，反应速率加快。6．活化能：分子从________转变为________发生化学反应的________状态所需要的能量。7．同无机催化剂相比，酶____________的作用更显著，因而催化效率更高。8．酶是________产生的具有________作用的________，绝大多数是________，少数是________。9．酶不仅在________发挥作用，在细胞外和体外都可以发挥作用。10．酶在化学反应前后性质________(填“改变”或“不变”)，________(填“会”或“不会”)在催化后就被降解。11．酶的特性包括________性、________性和作用条件较________。12．无机催化剂催化的化学反应范围比较____，例如，酸既能催化蛋白质水解，也能催化脂肪水解，还能催化________水解。但一种酶只能催化一种或________化学反应。13．细胞代谢能够有条不紊地进行，与酶的______性是分不开的。14．建议用________酶探究温度对酶活性的影响，用____________酶探究pH对酶活性的影响。15．过酸、过碱或温度过高，会使酶的____________遭到破坏，使酶永久________。低温下酶的活性很低，但酶的空间结构________，因此，酶制剂适宜在________下保存。16．在探究温度对酶活性的影响实验中，底物和酶溶液应先分别在预设的温度中保温一段时间后再____________，保证反应从一开始就是预设的温度。二、细胞的能量“货币”ATP1．生物生命活动的能量最终来源是__________能，主要能源物质是________，ATP是驱动细胞生命活动的________能源物质。2．ATP是____________的英文名称缩写。ATP分子的结构可以简写成____________，其中A代表________，由一分子________和一分子________组成，P代表磷酸基团，～代表一种______的化学键。3．AMP(A－P)可代表________________，是________的基本组成单位之一。ATP初步水解得ADP(A－P～P)和磷酸；继续水解得AMP(A－P)和磷酸；彻底水解得______________________。水解的程度与酶的种类相关。4．ATP水解释放的磷酸基团使蛋白质等分子________。这些分子的________发生变化，活性也被改变。5．ATP与ADP两者转化时，________可逆，________不可逆。6．对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，产生ATP的生理过程是____________，场所是______________；对于绿色植物来说，产生ATP的生理过程是________________，场所是________________________________。7．ATP在细胞中含量____，转化________，含量处于________平衡。8．________反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量；________反应一般与ATP合成相联系，释放的能量储存在ATP中。三、细胞呼吸的原理和应用1．呼吸作用的实质是细胞内的有机物__________，并释放________，因此也叫细胞呼吸。2．CO2可使____________溶液由蓝变__________再变________。3．在酸性条件下，橙色的________溶液与酒精反应变成________色。4．对比实验：设置两个或两个以上的________组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响的实验。5．有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物________氧化分解，产生________________，释放能量，生成__________的过程。6．有氧呼吸的反应式：___________________________________________________________________________________________________________________________________。7．有氧呼吸的三个阶段阶段 场所 原料 产物 能量第一阶段 葡萄糖 ______能量第二阶段 ______能量第三阶段 ______能量8.在细胞内，1 mol葡萄糖彻底氧化分解可以释放出2 870 kJ的能量，可使977.28 kJ左右的能量储存在______中，其余的能量则以__________的形式散失掉了。9．无氧呼吸是指在没有氧气参与的情况下，葡萄糖等有机物经过________分解，释放__________能量的过程。10．无氧呼吸的两个阶段都在____________中进行。第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段完全相同。第二个阶段是，丙酮酸在酶(与催化有氧呼吸的酶不同)的催化作用下，分解成________________，或者转化成________。11．无氧呼吸的化学反应式可以概括为以下两种：C6H12O6________________＋少量能量C6H12O6________________＋少量能量12．无氧呼吸过程中能量的去路：(1)大部分储存在____________中；(2)释放的能量中大部分以________形式散失；(3)释放的能量中少部分储存在________中。13．不是所有植物的无氧呼吸产物都是酒精和二氧化碳，________、____________、马铃薯块茎等植物组织的无氧呼吸产物为乳酸。14．所有生物的生存，都离不开细胞呼吸释放的能量。细胞呼吸除了能为生物体提供能量，还是生物体代谢的________。15．产生CO2的不只是有氧呼吸，无氧呼吸产生________的过程中也有CO2的产生。16．对动物和人体而言，有CO2生成的一定是________呼吸，因为动物及人体无氧呼吸的产物是________。17．部分原核生物体内无线粒体，也能进行有氧呼吸，如__________。无线粒体的真核生物(或细胞)只能进行________呼吸，如哺乳动物成熟的红细胞等。18．破伤风由破伤风芽孢杆菌引起，这种病菌只能进行________呼吸。四、光合作用与能量转化1．提取色素的原理是绿叶中的色素能够溶解在________________中，分离色素的原理是色素在________中的溶解度不同，溶解度越高，在滤纸上扩散的速度越______。2．绿叶中色素的提取和分离实验中几种实验材料的作用：无水乙醇：提取色素；__________：使研磨更充分；__________：防止色素被破坏。3．滤纸条插入层析液中，滤液细线不能触及层析液，原因是_________________________________________________________________________________________________。4．层析后滤纸条上自上而下的四条色素带依次是________________________________________________________________________。5．叶绿素a和叶绿素b主要吸收______________光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收________光。这些色素吸收的光都可用于光合作用。6．叶绿体增大膜面积的方式：类囊体堆叠形成基粒。光合色素分布于____________上。7．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用____________，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出________的过程。8．光合作用的化学反应式：_______________________________________________________________________________________________________________________________。9．色素的功能：________、________、转化光能。10．光反应的场所是____________，包括________和ATP的合成。暗反应的场所是__________，包括__________和__________。11．光反应为暗反应提供____________；暗反应为光反应提供________________。12．光合作用中的元素转移途径：14CO2→________→________；HO→________。13．光合作用中的能量转变：光能→_________中活跃的化学能→________中稳定的化学能。14．突然停止光照，相关物质的量变化情况：NADPH、ATP________、C3________、C5________________________________________________________________________。15．突然停止CO2，相关物质的量变化情况：NADPH、ATP______、C3______、C5______。16．光照强度直接影响____反应速率，光反应产物中NADPH与ATP的量会影响____反应速率。17．温度通过影响光合作用过程，特别是____反应中酶的催化效率，从而影响光合作用强度。18．CO2是暗反应的原料，CO2的浓度直接影响____反应速率。19．总光合作用可用O2的________量或CO2的________量(固定量)或光合作用________的有机物量表示。净光合作用可用CO2的________量或O2的________量或光合作用__________的有机物量表示。20．探究实验中，圆形小叶片浮起是由叶片光合作用产生的O2________(填“大于”或“小于”)有氧呼吸消耗的O2导致的。21．化能合成作用：利用体外环境中的某些____________时所释放的能量来制造有机物。1.如图表示A、B两种酶用蛋白酶处理后酶活性与处理时间的关系，据图分析：(1)A、B两种酶的化学本质是否相同？请说明理由：____________________________________________________________________________________________________________。(2)B酶活性改变的原因：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)依次让A、B两种酶的变化趋势换位，应用__________酶处理。2．酶能提高催化效率，能否增加化学反应中产物的总量？________(填“能”或“不能”)，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3．若选择淀粉和淀粉酶来探究温度对酶活性的影响，检测底物被分解的试剂宜选用碘液，不能选用斐林试剂，因为__________________________________________________________________________________________________________________________________。4．在探究温度对酶活性的影响实验中，底物和酶溶液应先分别在预设的温度中保温一段时间后再混合，顺序不能调换的原因是_____________________________________________________________________________________________________________________。5．探究温度对酶活性的影响时，不应选用过氧化氢溶液作为反应底物，因为________________________________________________________________________________________________________________________________________________。6．人体内ATP的含量很少，一个人在剧烈运动时，每分钟约有0.5 kg的ATP转化为ADP，释放能量，以供运动之需。但人体内ATP总含量并没有太大变化，请分析原因：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。7．植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都以ATP作为能量“货币”，由此说明：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。8．“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验装置中B瓶(无氧呼吸装置)应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的原因是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。9．配制酵母菌培养液时，必须将煮沸的葡萄糖溶液冷却到常温，才可加入新鲜酵母菌，煮沸的目的：_____________________________________________________________________________________________________________________________________。10．应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。11．粮食储藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象，其原因是_________________________________________________________________________________________________。12．若种子萌发过程中缺氧，将导致种子萌发速度变慢甚至死亡，原因是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。13．结合O2浓度影响细胞呼吸的曲线分析：(1)O2浓度为C时，AB＝BC，此时有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖________(填“是”或“不是”)一样多，理由是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)低氧环境下，有机物消耗少的原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。14．海洋中的藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布一般依次是浅、中、深。分析原因：这种现象与___________________________________________________________________________________________________________________。15．植物工厂里不用发绿光的光源，原因是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。16．生产上，用______色的玻璃、塑料薄膜做温室大棚的顶棚产量高，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。阴天时，在功率相同的情况下，应该选择______________的照明灯为蔬菜补充光源。17.如图是光合作用探究历程中恩格尔曼的实验示意图，请分析：(1)恩格尔曼实验在实验材料的选取上巧妙之处：______________________________________________________________________________________________________。(2)恩格尔曼实验要在没有空气的黑暗环境中进行的原因：___________________________。18．光合作用过程中，ATP移动的方向是_______________________________________________________________________________________________________________。19．光反应阶段产生的NADPH的作用是_____________________________________________________________________________________________________________。20．突然停止光照，短时间内叶绿体中C3的含量________，原因是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。21．在北方的冬暖大棚中施用有机肥的益处是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。22．如图是在夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线图并回答问题：(1)7～10时的光合作用强度不断增强的原因是________________________________________________________________________。(2)10～12时左右的光合作用强度明显减弱的原因是_____________________________________________________________________________________________________。(3)14～17时的光合作用强度不断下降的原因是____________________________________________________________________________________________________________。(4)从图中可以看出，限制光合作用的因素有_______________________________________________________________________________________________________。(5)依据本题提供的信息，提出提高绿色植物光合作用强度的一些措施：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案精析知识梳理一、1．化学反应 细胞代谢 基础2．因变量 无关变量3．自变量 对照 实验 空白4．新鲜 研磨5．能量6．常态 容易 活跃7．降低活化能8．活细胞 催化 有机物 蛋白质 RNA9．细胞内10．不变 不会11．高效 专一 温和12．广 淀粉 一类13．专一14．淀粉 过氧化氢15．空间结构 失活 稳定 低温16．混合二、1．太阳 糖类 直接2．腺苷三磷酸 A—P～P～P 腺苷 腺嘌呤 核糖 特殊3．腺嘌呤核糖核苷酸 RNA 核糖、腺嘌呤和磷酸4．磷酸化 空间结构5．物质 能量6．呼吸作用 细胞质基质和线粒体 呼吸作用和光合作用 细胞质基质、线粒体和叶绿体7．少 迅速 动态8．吸能 放能三、1．氧化分解 能量2．溴麝香草酚蓝 绿 黄3．重铬酸钾 灰绿4．实验5．彻底 二氧化碳和水 大量ATP6．C6H12O6＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋能量7．细胞质基质 丙酮酸、[H] 少量 线粒体基质 丙酮酸、水 CO2、[H] 少量 线粒体内膜 [H]、O2 水 大量8．ATP 热能9．不完全 少量10．细胞质基质 酒精和二氧化碳 乳酸11．2C3H6O3(乳酸) 2C2H5OH(酒精)＋2CO212．(1)酒精或乳酸 (2)热能 (3)ATP13．玉米胚 甜菜块根14．枢纽15．酒精16．有氧 乳酸17．蓝细菌 无氧18．无氧四、1．有机溶剂无水乙醇 层析液 快2．SiO2 CaCO33．防止色素被层析液溶解4．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b5．蓝紫光和红 蓝紫6．类囊体薄膜7．光能 氧气8．CO2＋H2O(CH2O)＋O29．吸收 传递10．类囊体薄膜 水的光解 叶绿体基质 CO2的固定 C3的还原11．NADPH和ATP ADP、Pi和NADP＋12．14C3 (14CH2O) 18O213．ATP、NADPH 有机物14．下降 增加 下降15．增加 下降 增加16．光 暗17．暗18．暗19．产生 消耗 制造 吸收 释放 积累20．大于21．无机物氧化长句表达1．(1)不相同。因为用蛋白酶处理后，B酶被破坏，活性降低，其化学本质为蛋白质；而A酶活性不变，其化学本质不是蛋白质而是RNA(2)蛋白酶处理过程中B酶空间结构发生改变，从而使其活性丧失 (3)RNA水解2．不能 酶只是缩短了化学反应达到平衡所需要的时间，并不能改变化学反应的平衡点3．用斐林试剂鉴定时需要水浴加热，而该实验中需严格控制温度4．防止在未达到预设温度时，酶就已经催化底物反应而影响实验结果5．高温条件下，会直接使底物分解加快，而不是通过影响酶的活性来影响底物的分解6．ATP与ADP时刻不停地发生快速相互转化，并且处于动态平衡之中7．生物界具有统一性，也说明种类繁多的生物有着共同的起源8．消耗完B瓶中的O2，确保通过澄清石灰水的CO2是无氧呼吸产生的9．一方面杀死葡萄糖溶液中的微生物，可以排除其他微生物对实验结果的影响，另一方面也可以排出溶液中的O210．葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化11．种子在有氧呼吸过程中产生了水12．缺氧时，种子无氧呼吸产生的能量不能满足生命活动所需，且种子无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用13．(1)不是 根据有氧呼吸和无氧呼吸的方程式可以看出，当有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2量相等时，二者消耗的葡萄糖之比是1∶3 (2)在低氧条件下，无氧呼吸受到抑制强度较弱，有氧呼吸因氧气不足强度也比较小，故总的CO2释放量少，呼吸强度弱14．光能捕获有关，即不同颜色的藻类吸收不同波长的光15．在光合色素的吸收光谱中，有两个最强的吸收区域，即红光区和蓝紫光区，对绿光吸收很少，所以不使用发绿光的光源16．无 用无色的玻璃、塑料薄膜可以使日光中各种颜色的光均能通过，作物光合效率高 红光和蓝紫光17．(1)选择水绵和需氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋带状分布，便于观察；用需氧细菌可以确定释放氧气多的部位(2)排除氧气和极细光束外的其他光的干扰18．类囊体薄膜→叶绿体基质19．作为C3还原的还原剂并为C3还原提供能量20．增加 光照突然停止，光反应阶段停止，ATP、NADPH含量降低，C3的还原减少，但CO2的固定仍继续进行，C3生成继续，故C3的含量暂时增加21．有机肥中的有机物被土壤中的微生物分解成各种矿质元素，增加了土壤的肥力，另外还释放出热量和CO2，增加了大棚内的温度和CO2浓度，有利于农作物进行光合作用22．(1)光照强度逐渐增大 (2)光照过强、温度很高，导致气孔大量关闭，CO2无法进入叶片组织，使光合作用暗反应受到限制 (3)光照强度不断减弱 (4)光照强度、温度 (5)可以利用温室大棚控制光照强度、温度的方式，如补光、遮阴、增施有机肥、喷淋降温等，提高绿色植物光合作用强度 展开更多...... 收起↑ 资源列表 主干知识排查(第5章) 学案 高中生物学人教版（2019）必修一.docx 主干知识排查(第5章) 教案 高中生物学人教版（2019）必修一.docx 主干知识排查(第5章) 课件（共29张ppt）高中生物学人教版（2019）必修一.pptx
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