资源简介

1奏响中学序曲
【教学目标】
通过“生活观察”“探究与分享”等内容的分析探究，结合中学生自身实际，引导学生了解 初中生活新变化、新要求、新机会，帮助学生奏响中学序曲，以达到努力使学生成为适应时 代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生的目标。
【教学重难点】 ·教学重点：
初中阶段为我们的发展提供的新机会及新要求；初中阶段我们如何面对各种可能与挑战。 ·教学难点：
初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 ·重难点突破：
教学中教师引导学生通过细读课本P4 正文大字，同学之间交流举例，明确初中阶段为我们 发展提供的新机会、新要求；通过师生分析探讨伟人钱学森的故事，明确初中阶段对我们的 人生具有独特的价值，从而把握重点，突破难点。
【教学方法】
探究式教学法、合作式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境式教学法、体验法教 学法等。
教学设计(一) 一、情境导入
教师多媒体展示图片《美丽的校园》,导入本节课。
【教师活动】金秋九月，迎着朝阳，怀揣希望，我们告别小学，跨进了中学的校园，大家一 起来欣赏图片《美丽的校园》,并分享感受!
【教师活动】你最喜欢学校的什么地方 请用一个词语描述你上中学的心情。
【教师活动】从现在开始，大家有了一个新的身份-中学生，面对新的学校，新的生活，可 能会有几分好奇，几分期待，甚至几分迷茫。那么,今天我们就来学习“奏响中学序曲”。 【学生活动】学生依据问题分享自己的入学感受。
(设计意图：本环节由学生身临其境的学校环境切入，有助于激发学生的学习兴趣。情境问 题式的导入方式有利于引导学生回忆小学生活、思考初中生活，帮助学生初步感悟从小学到 中学的变化，自然地引入新课。)
二、讲授新课
环节一：找找中学“新变化”
【教师引导】走进中学，你认真观察一下，中学时期和小学时期相比有哪些不同 中学有哪
些“新变化”呢 请大家4人为一组，用发现的视角来观察、总结。 【规则】(1)4人为一组，只允许与组内成员讨论。
(2)每组推选一位代表发表观点。
(3)以主题的方式进行归纳，如新人、新事、新变化等。
(4)小组讨论时间为3分钟。
【学生回答】新身份、新同学、新老师、新课程、新期待、新社团 …
教师予以点拨、提升和总结。
找不同：小学VS中学
小学 内容 中学
数量有限 科目 数量较多
简单 课程的内容 复杂、范围广
较为简单，主 要听老师讲 学习方法 需要将听讲与自学相结合
波动小，相差不大 成绩波动 波动很大，出现 较为明显的分化
(设计意图：制定细致的规则，让学生树立规则意识，学生集思广益，运用小组的智慧和力 量，尽可能全面地发现变化，体会中学与小学的不同之处，从而认识自己的新生活。)
环节二：情境对话
【教师活动】教师出示材料，学生分角色进行情境对话。
(
上初中后，我整天忙忙碌碌，仿佛有
干不完的事情!学习的科目多了，还得经
常到图书馆查阅资料。
我也有同样的感受。自从上初中以来
我感觉平时很忙，但很充实。这里有很多
新的机会。我参加了社团，认识了好多新
朋友。我还想加入共青团。
)
【教师提问】情境对话中“这里有很多新的机会”,请结合平时的发现列举几例。
【学生活动】学生七嘴八舌话说着“新机会”--我可以报名学校的义务讲解员；语文老师给 我们推荐了课外阅读书目，我们可以到图书馆查阅，自由阅读；班主任组织我们选举班委、 制订班规和班训、设计班徽等。
【教师总结】是的!初中阶段为我们的发展提供了新的机会。你能结合自己进入中学以来的 实际，简单说一说这些“新机会”给你带来的影响吗
【学生活动】学生结合自己的实际加以解说。
【教师总结】看来同学们把握得很好。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识 领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我 们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。希望同学们把握新 机会，走好初中生活第一步。
(设计意图：让学生根据教师提供的信息，分角色参与情境对话，培养学生动口动脑能力， 增强学生的参与意识，更容易调动学生上课的积极性、主动性、参与性，也有利于培养学生 的学习兴趣。)
环节三：班会现场“新要求”
开学第一课，班会现场。部分环节展示：
【教师活动】有人说：“初中生活就像一杯茶，涩涩的，但品尝下去，就是一种苦尽甘来的 感觉。”对此，刚刚进入中学的你们想说些什么 请同学们大声说出来。
【学生活动】学生交流自己进入中学以来的感受。
【教师活动】这是前几天一位新同学“让梦在灿烂中绽放”通过网络给我的留言，请同学们
欣赏并发表自己的看法。 教师多媒体展示：
“让梦在灿烂中绽放”网络留言：似水流年，往日的树苗已经长成苍翠挺拔的大树，昔日的 雏鸟已能在蓝天上自由地飞翔。从小学门口走出，我们已不再是玩捉迷藏的小学生，我们已 经告别了懵懵懂懂、无忧无虑的童年，走向青春。踏入初中生活的校园，班主任老师对我们 提出了许多新要求 …
【学生活动】同学们欣赏该留言，相互交流看法。
【教师活动】的确如此，初中阶段不仅仅为我们的发展提供了“新机会”,还对我们的成长 提出了新的要求。初中阶段为同学们提出了哪些“新要求”呢
【学生活动】学生结合自己平时的积累进行回答。
【教师总结】是的!关心青少年的健康成长是学校、家庭、社会共同的责任。家庭、学校、 社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力 学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得 更大进步。希望每一位新同学从现在做起，从小事做起，奏响初中生活的序曲。
(设计意图：以班会形式设计，便于发动学生进行合作探究，进行该环节注意要求学生在课 堂中积极提出问题、思考问题，进而解决问题。要做到这一点，学生们课前就必须积极思考、 主动探究，这有利于提高学生的自主学习能力和创新能力，充分发挥学生的主动性和创造性。) 环节四：寻找中学时代的记忆
【教师活动】多媒体呈现如下名人中学时代的老师对其影响的材料：
爱因斯坦：他的中学时光是在瑞士的阿劳州立中学度过的。良好的校风和负责任的教师，让 他成长为一个求学上进的学生。
鲁迅：小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。在进“三味书屋”前，他 在自己的启蒙老师---位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图 的《山海经》,画着人面的兽，九头的怪物… ·可惜一时找不到了。这么一部有趣的书， 可把鲁迅吸引住了。
杨振宁：初中时，我对数学产生了浓厚的兴趣。我热衷于解决各种数学难题，每次得到答案 的时候，我都会感到一种无比的成就感。初中时的数学课程不仅培养了我的逻辑思维能力， 也为我日后成为一名杰出的物理学家奠定了基础。
教师设计问题：从上述材料中，你能得出什么结论
【学生活动】学生结合自己的认识回答-初中生活很重要。
【教师小结】初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”, 这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。希望每一位同学， 把握初中阶段，过好生命成长的“拔节孕穗期”。
(设计意图：“寻找中学的记忆”环节，通过三位代表性的人物回忆中学时代老师对自己的 影响，引导学生明白初中阶段对我们的人生具有独特的价值。引导学生以材料中人物为榜样， 树立正确的世界观、人生观、价值观，走好人生第一步。)
环节五：品伟人谈感悟
阅读课本P5“阅读感悟”,观察图片。
【教师引导】图片中的人物是我国著名科学家钱学森，他曾亲笔写下一份珍贵文件，回忆一 生中给予他深刻影响的人，总共17位。除了父母和毛泽东、周恩来、聂荣臻5位外，其余 12人都是钱学森的老师，而中学老师就占了7位。
【教师提问】诸多人物之中，中学老师占据了绝大多数，这说明了什么 【学生回答】学生结合自己的认识体会回答。
【教师小结】在这17位给予钱学森深刻影响的人中，中学老师占了7位，足见中学教育的 重要。在中学这个“拔节孕穗期”,生物老师带我们探寻生命的奥妙；道德与法治老师帮助 我们更好地发现和认知自己；物理老师帮我们打开力与电的大门；地理老师给我们展示不同 的地貌风情；历史老师让我们以史为鉴，博古通今……诸多学科将为我们的人生长卷打 上更加丰富而厚实的底色。
(设计意图：中学时代的价值和意义是本课的重难点，怎样突破值得思考。钱学森的事例是 很好的材料，通过材料以及设问引导学生明白中学时代对于人一生的重要影响。)
环节六：走好“人生三部曲”
【教师活动】“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质。平在庆祝中国共产主义青年团成立一百周年大会上指出：“在实现中华民族伟大复兴的征程 上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少先队是预备队。入队、入团、入党，是青年 追求政治进步的*人生三部曲′。”
【教师提问】你加入“预备队”了吗 你加入“突击队”了吗 你了解“先锋队”吗 你知 道身边的先锋队队员吗
【学生回答】学生结合自己的实际回答。
【教师补充】中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是中国共产党 的助手和后备军。
团旗：中国共产主义青年团团旗旗面为红色，象征革命胜利；左上角缀黄色五角星，周围环 绕黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。
团徽：中国共产主义青年团团徽的内容为团旗、齿轮、麦穗、初升的太阳及其光芒，写有“中 国共青团”五字的绶带。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团 结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。团的组织和团员应按规定使用团徽。
【教师小结】中国共产主义青年团是中国共产党的助手，鲜红的团旗是青年人的希望。如今 的我们-少先队员，正以崭新的面貌步入中学时代，共青团组织正在张开宽广的臂膀等待着 我们，希望每一位同学时刻以一名共青团员的标准严格要求自己，早日加入到中国共产主义 青年团的队伍中来。
(设计意图：帮助学生了解少先队、共青团的相关知识，加深学生爱党、爱国、爱社会主义 的情感，引导学生在“拔节孕穗期”扣好人生的第一粒扣子。)
环节七：恰同学少年
【教师寄语】初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”, 这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。我们一起来朗读毛 泽东在《沁园春 ·长沙》中的那段文字吧!
【学生齐读】
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
(设计意图：在即将结束本节课程时，设计阅读佳作的环节，教师升华情感，学生陶冶情操， 让大家齐读激扬的文字，渲染情绪、烘托气氛。)
三、课堂小结
【教师小结】初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇， 把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力 使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
板书设计
奏响中学序曲
一、“新变化、新机会、新要求”
二、中学教育的重要性
三、“人生三部曲”
四、课堂小结
生活在线
校园剪影：拍摄一张你最喜欢的校园照片，可以是风景，也可以是某功能教室，请写出喜欢 的理由，在班内进行展示。
(设计意图：通过摄影活动，帮助学生更好地、全方位地认识学校，同时发掘学生的兴趣爱 好及特长。)
教学反思
本教学设计依据“奏响中学序曲”设计教学重难点，运用探究式、情境式、问题式等多种形 式的教学方法，符合中学生认知特点。该部分教学共设计七个环节，以事例和问题为载体， 通过校园美景欣赏、名人中学时代记忆、诗词朗诵等多种形式引导学生积极参与，充分调动 学生参与的积极性、主动性，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。在每一项 活动中，始终以学生为主体进行设计与构建，环环相扣，不断深化。设计思路较严密、简练、 清晰。同时，本教学设计也存在一些不足：本课在设计过程中运用了大量的人物谈话交流方 式，在课堂上显得较为琐碎；在突破本课的重难点时，方式仍显单一。
教学设计二
一、情境导入
多媒体播放校园歌曲《中学时代》,展示歌词：什么时光最值得珍爱 是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀 是这美好的中学时代……
【教师提问】这首歌曲抒发了怎样的情感
【教师引导】有人说，生命就像一场旅行，初中阶段是人生旅行中一段美好的年华。我们刚 刚告别快乐的小学生活，
度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。进入中学阶段，展现在我们面前 的又是怎样的风景呢 你对中学生活又有哪些期待呢 今天我们一起“奏响中学序曲”。
(设计意图：课前播放轻松明快的校园歌曲《中学时代》,既紧扣主题，又为学生营造了一 种宽松愉悦的课堂氛围，能帮助学生迅速进入课堂状态；同时呈现歌词，能够使学生对中学
时代的价值和意义有一个初步的认知，为后面突破重难 点的教学活动做好准备。)
二、讲授新课 课前预习
请同学们自主预习课本P2-5的学习内容。
活动一：生活观察
教师引导学生体验课本P2-3“生活观察”-初中生与小学生的对话，探究讨论课本问题。(以小 组为单位，形成共识。)
(1)上了初中，你觉得自己长大没有
(2)你对初中生活有哪些期待
学生畅所欲言，此活动设置两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不唯一。
活动二：找不同，谈发现，明变化
【教师】中学生活把我们带进一个别样的天地，一起来看看初中和小学有什么不同吧!同学 们可以结合自己进入中学以来的所见所闻、所思所想，将自己的看法说出来。
【学生回答】初中的课程和小学不一样……老师讲课方式不一样……图书馆比小学的大，书也
多...
【教师提问】你在校园里还有哪些新发现 【学生活动】学生看教材并思考问题。
【教师总结】跨进中学校园，我们有了一个新的身份-中学生!这意味着一段新的人生旅程 的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。
【教师提问】与小学相比，你的初中生活有哪些变化 你怎么看待这些变化
【教师提示】学生以组为单位，阅读课本P4 相关内容，仔细思考，归纳形成答案。 学生代表展示，教师归纳总结。
【教师总结】初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我 们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的 社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。
初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们 越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重 他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
(设计意图：通过同龄人话题的讨论，引导学生自主发现初中和小学的区别，认识到初中生 活新变化、新机会、新要求，从而认识自己的新生活，以坚定的信心、饱满的热情奏响中学 序曲。)
活动三：观人物，谈感悟
教师引导学生学习课本P5“阅读感悟”,思考课本P4“探究与分享”,明确如下问题：
(1)钱学森说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”从钱学森的话 语中，你领悟到了什么
(2)查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中阶段的回忆，并写下自己的发现 与思考。
【教师要求】学生以小组为单位带着问题学习探究并进
行交流分享。
【学生活动】学生代表展示回答教师所提问题
【教师总结】钱学森的话语让我们领悟到，初中阶段是人生美好的年华，是人生的新阶段， 对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”,这一时期我们初步形 成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
(设计意图：通过一系列探究活动，帮助学生从多个维度了解中学时代对人的一生有重要的 影响和价值，加深学生对中学时代的认识，促使学生端正态度，珍惜中学生活，从而较好地 突破该教学重难点。)
活动四：忆队礼，求进步
【教师过渡】人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。“人生 万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质。
【教师追问】同学们，你们是否还记得自己加入“中国少年先锋队”时的情境 你是否还记得 当时所了解的中国少年先锋队的相关知识
【学生活动】学生结合自己平时的积累回答有关中国少年先锋队的知识。
【教师讲解】中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主 义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
【教师活动】教师出示中国少年先锋队队歌歌词。提议学生共唱《我们是共产主义接班人》。 我们是共产主义接班人
我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在 前胸。
不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进，前进!
向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人….. 【学生活动】学生齐唱队歌。
【教师过渡】加入中国少年先锋队是我们青年人追求政治进步的第一步，是青年追求政治进 步的“人生三部曲”的第一部。你知道另外的“两部曲”吗 其具体内容你了解吗
【学生活动】学生结合自己平时的积累，以小组为单位谈论、展示。
教师适当补充中国共产主义青年团、中国共产党的相关知识，并希望同学们追求政治进步， 确立更高的发展目标。
(设计意图：帮助学生通过回忆加入中国少年先锋队时的情境，加深思想认识，加深学生爱 党、爱国、爱社会主义的情感，引导学生在“拔节孕穗期”扣好人生的第一粒扣子。)
活动五：畅所欲言畅未来
【教师】同学们，回忆小学生活，有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补 【学生活动】结合自身实际，畅所欲言。学生代表展示。
【教师提示】此探究可从学习生活、人际交往、课余生活、体育锻炼、社会实践等各个方面 展开，让不同的学生据实谈自己的遗憾及今后的打算。
(设计意图：“畅所欲言畅未来”活动目的是促使学生更好地珍惜中学阶段给自己带来的新机 遇，走好“拔节孕穗期”,扣好人生的第一粒扣子。)
三、课堂小结
【学生活动】通过本节课的学习，我了解今后我会伴随着歌曲《中学时代》,教师给出寄语。 【教师寄语】同学们，新的起点孕育新的希望，新的机遇成就美好未来，新的目标，我们用 行动实现。中学的序曲已奏响，让我们共同谱写生命的乐章，共创绚烂多彩的中学时代!
板书设计
奏响中学序曲 一、畅所欲言
二、新变化、新机会、新要求
三、初中教育的重要性 四 、忆队礼，求进步
五、畅想未来
生活在线
1.为自己的初中三年创编连环画(配文),主题为：我的初中生活。要求：连环画要反映你
的目标和梦想；地点涵盖你所有的活动轨迹，包括教室、餐厅、图书馆、社团活动室等；创 编完毕在班级内交流展示，并评出一、二、三等奖。
2.在创编连环画的基础上，跟自己的父母沟通，并与同学交流：哪些事情必须现在做 哪 些事情可以将来去做 哪些事情需要用一生去做 尝试运用多因素综合选择法作出合理的、 负责任的选择和行动。
教学反思
本节课以学生喜闻乐见且朗朗上口的校园歌曲《中学时代》导入，设置生活观察等环节，贴 近学生、贴近生活，充分调动了学生学习的积极性，比较自然地突出了重点，突破了难点， 目标达成度比较高。同时活动过程注重让学生听、说、读、写，锻炼了其观察能力、对比分 析能力、思维能力和表达能力，提高了学生的学科素养。该设计在教学的新颖性和拓展性方 面还有待探索和加强。
备课资料
续写党的青年运动新的历史荣光- 写在中国共青团成立100周年之际
历史，总是在一些特殊节点给人以深刻的启示和奋进的力量。100年前，我们党亲手缔造了 共青团，由此揭开党的青年运动新篇章，也开启了共青团紧跟党为实现民族复兴不懈奋斗的 青春征程。100年后的今天，在党的领导下，共青团已经发展成为拥有300多万个基层组织、 7000多万名团员、200多万名工作骨干的全国性青年政治组织，成为引领中国青年听党话、 跟党走，推动中国青年运动蓬勃向前的中坚力量。
历史长河奔流不息，青春乐章激荡人心。100年来，共青团始终牢记坚定不移跟党走、为党 和人民事业不懈奋斗的初心和使命，坚持“党有号召，团有行动”的光荣传统，围绕党在不同 历史时期的中心任务，团结带领一代又一代中国青年冲锋在前、担当作为、谱写了一曲曲与 人民同命运、与祖国共奋进的青春之歌。特别是党的十八大以来，在以习近平同志为核心的 党中央坚强领导下，在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，伴随党和国家各项 事业万象更新、欣欣向荣，伴随党的历史上第一次中央党的群团工作会议、第一个以党中央 名义下发的少先队工作文件，新中国历史上第一部青年发展规划、第一个青年白皮书等一个 又一个“第一次”,共青团和青少年工作的面貌也发生了深刻而积极的变化：团的政治本色全 面展现，改革创新坚决有力，引领青年旗帜鲜明，贡献大局主动作为，服务青年实实在在， 自我革命更加自觉，正日益展现出党的助手和后备军应有的时代风貌。
站在党的青年运动新的历史起点上，我们欣喜地看到，当代青年生逢中华民族发展的最好时 期，正迎来成长成才、建功立业的难得人生际遇，在脱贫攻坚、抗击疫情、抢险救灾、赛会 志愿服务等一系列大事难事面前，青年一代不怕苦、不畏难，勇挑重担、主动作为，呈现出 自信自强的主流群像。与此同时，面对新时代我国社会主要矛盾的深刻变化，面对世界百年 未有之大变局，青年一代也面临不少思想上的困惑、现实中的困难，需要得到引导和帮助。 面向未来，我们要深入贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，坚定不移聚焦为党育人 的主责主业，始终着眼党的事业后继有人这个根本大计，创造性开展各项工作，竭尽所能把 新时代中国青年培养、锻造成为堪当民族复兴重任的时代新人。我们要从思想上引领青年， 用习近平新时代中国特色社会主义思想筑牢青年政治根基，引导青年坚定理想信念、强壮精 神素养，更加自信、自觉地听党话、跟党走；在实践中磨砺青年，始终坚持中国青年运动的 时代主题，充分激发青年一代的生力军和突击队作用，让青年人在奉献社会、服务人民的过 程中茁壮成长；于关键处服务青年，始终把青年的“急难愁盼”问题放在心上，努力帮助广大
青年办好事、解难事，当好党联系青年的桥梁和纽带。
共青团是党领导的先进青年的群团组织，理应始终紧跟党走在时代前列、青年前列。面向未 来，我们要继续建设一个对党绝对忠诚的共青团，牢牢坚持党旗所指就是团旗所向，带头深 刻领会“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”; 建设一个锐意改革创新的共青团，紧跟国家治理体系和治理能力现代化步伐，坚持问题导向， 坚持大抓基层，敢于冲破一切思维定式、克服一切顽瘴痼疾，不断提升组织的现代化程度； 建设一个形象清新严实的共青团，充满朝气锐气，始终敢战能胜，勇于自我革命，堪当青年 榜样，始终保持组织的先进性、纯洁性、战斗力。
“光荣啊，中国共青团!”这首青春之歌，是对历史的深刻概括，是对现实的生动缩影，更是 对未来的清晰昭示。全体共青团员们、全体共青团干部们，面对新时代无比恢宏壮阔的历史 征程，让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举习近平新时代中国 特色社会主义思想伟大旗帜，始终牢记、忠实践行习近平总书记对共青团和青少年工作的期 望与要求，团结带领新时代中国青年为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复 兴的中国梦而奋斗，以实际行动迎接党的二十大胜利召开!

展开更多......

收起↑