资源简介

1做有梦想的少年
【教学目标】
通过设计“哂梦”“评梦”“悟梦”等环节，引导学生探究合作，明确有梦想就有 希望，深刻理解做有梦想的少年的原因、做法，引导学生早立志，立大志，立长 志，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
【教学重难点】 教学重点：
梦想的重要性；怎样做有梦想的少年。 教学难点：
怎样做追梦少年。 重难点突破：
教学中教师通过诗歌朗诵、古今中外人物事迹介绍以及结合课本中“生活观察” “探究与分享”等环节，帮助学生明确梦想是对未来美好生活的愿望，对个人、 对社会都具有重要作用，从而把握重点，突破难点。
【教学方法】
案例式教学法、探究式教学法、活动式教学法、体验式教学法、合作式教学法、 议题式教学法等。
教学设计
一、情境导入
情境创设，引发共鸣，欣赏歌舞《我们都是追梦人》:
“. …千山万水/奔向天地跑道/你追我赶/风起云涌春潮/海阔天空/敞
开温暖怀抱/我们都是追梦人……… ”
【教师过渡】编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都能勇于追 梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。青少年 需要梦想，在梦想的路上，我们都是追梦人。今天我们一起来学习-做有梦想的 少年.
二、讲授新课
活动一：晒晒“我的梦想”【晒梦】 情境对话晒梦
同学甲：我要成为一名工程师，制造出世界上最先进的芯片。
同学乙：我的梦想是拥有七彩人生-我想去周游世界，我想做环保志愿者，我还 想 ……
同学丙：大国工匠很厉害，我想学习一门技术，成为他们中的一员。
同学丁：我堂哥回乡创业，承包了蔬菜大棚，引进了现代科技。我要好好学习， 将来和堂哥一起助力乡村振兴。
【教师过渡】听了上述同学的梦想，你有何感想 我们也来晒晒自己的梦想吧! 【学生回答】学生畅所欲言谈自己的梦想。
【教师追问】同学们都讲了自己的梦想，那么,如果你的梦想不能实现，梦想还 有意义吗
【教师活动】下面请同学们欣赏何其芳的抒情诗《我为少男少女们歌唱》,请学
生代表有感情地朗诵。
我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量 ·
教师简单介绍该抒情诗创作的历史背景。
【学生活动】学生结合教师提出的问题，热烈讨论，积极发表自己的见解。
【教师总结】仍有意义。因为梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活 更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才 能不断发展和进步。
(设计意图：教师创设“晒梦”“抒情诗朗诵”两则活动情境，让学生在轻松愉 快的氛围中体会梦想的作用，深刻体会梦想能够让生活更有色彩。梦想能够使人 类社会不断发展和进步，有梦想，就会有希望，从而引导学生把握重点。)
活动二：评评“袁隆平的梦想”【评梦】
教师多媒体出示袁隆平的故事，学生细读袁隆平的故事材料。
“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年 代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿舜，十分痛心。让大家吃饱饭， 成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有
农民种田，就不能生存 ”最终，他如愿进入农艺系。在大学学习期间，他 决心要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把 “发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出 了杰出贡献。
【教师提问】(1)袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响
(2)袁隆平的故事给了你什么启示
【学生回答】学生合作探究、讨论回答。
【教师提示】(1)“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，长大以后一定要学农，把 “发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。他的杰出成就不仅造福中国， 而且惠及全世界。(无固定答案，学生根据自己的见解回答。)
(2)做有梦想的少年，应当树立远大志向。“志不立，天下无可成之事。”志向 是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。我们要为自 己的梦想不懈努力。
(设计意图：设计“评梦”环节，一方面能够帮助学生了解袁隆平少年立志、一 生追梦的故事，引导学生早立志，立大志，立长志；另一方面也有利于帮助学生 树立正确的世界观、人生观、价值观，立志为自己的梦想不懈努力。)
活动三：读格言，谈感悟【悟梦】
【教师活动】教师出示典型格言材料并加以解读。学生品味格言并思考感悟。
志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能 御也。 -《格言联璧》
解释：志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山海尽头也不能限制；意志所向， 没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲也不能抵抗。
【学生活动】学生代表根据自己的理解谈感悟。
【教师总结】做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同 享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成 长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，
也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
知识拓展：中国梦
2012年11月29日，习近平总书记在参观《复兴之路》展览时提出和阐述了“中 国梦”。从这时起，“中国梦”就成为全党全社会乃至全世界高度关注的一个重要 思想概念。此后，习近平总书记多次深刻阐述实现中华民族伟大复兴的中国梦， 强调中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福。
(设计意图：依据《格言联壁》中经典句子设计活动，一方面提高学生对格言的 分析理解能力，提升文化素养，加深对中华优秀传统文化的热爱；另一方面引导 学生明确梦想无止境，少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分， 引导学生努力成为担当民族复兴大任的时代新人。)
三、课堂小结
环节四：有梦就能出彩
【教师结束语】人不可能在一分钟内取得成功，但会因你每分钟的努力而变得与 众不同。每个人都有梦想，只要努力、坚持，梦想终究会成为现实，你的人生也 会因为你的努力而变得与众不同!我坚信，用汗水浇灌的青春，定能开出彩虹般 的梦想之花；我也坚信，在凝聚了十几亿中国人的汗水后，中华民族伟大复兴的 中国梦定能实现!
最后一首《最初的梦想》送给大家，祝大家美梦成真!祝愿我们的祖国繁荣昌盛、 人民幸福!
板书设计
做有梦想的少年
一、梦想的含义及作用
二、树立远大志向
三、紧扣时代脉搏 四 、有梦就能出彩
生活在线
请你以《中国梦我的梦》为主题，选择自己感兴趣的形式(如绘画、诗歌、手 抄报、摄影等),完成一幅作品。可以单独完成，也可以儿名同学合作进行，完 成后在班级内进行交流，汇集成册。
教学反思
本教学设计根据教学内容和学生的认知特点，设计“晒梦”“评梦”“悟梦”等环节，
以问题为载体，引导学生参与，层层递进。在每一项活动中，始终以学生为主体， 以问题为导向，以帮助学生深刻理解知识点、学会运用知识点解决现实生活中的 问题为目标进行。课堂实施中选取的素材典型，设计思路较严密、简要、清晰。 但由于课堂教学时间仓促，教学各活动环节的展开就显得不够充分。再者就是有 些问题的设置缺乏探究性，没有深度，学生的能力得不到充分提高。
备课资料
感动中国人物之徐梦桃：梦想无时休
北京冬奥会上，31岁老将徐梦桃带着钢钉出场，凭借完美一跳夺冠，成就了个 人职业生涯的全满贯。此前，受伤病困扰的她曾萌生退意，但“狠心”的父亲告诉 她“不差这一步”,一定要坚持下去。最终，她以女子决赛最高分108.61分夺冠， 终于圆梦冬奥!
【颁奖辞】
烧烤炉温暖的童年，伤病困扰的青春，近在咫尺的金牌，最终披上肩膀的国旗， 全场最高难度，这是创纪录的翻转，更是人生的翻转，桃之夭夭，灼灼其华，梦 之芒芒，切切其真。
习近平总书记提出并阐述中国梦
党的十八大召开后不久，2012年11月29日，习近平总书记在参观《复兴之路》 展览时提出和阐述了“中国梦”。从这时起，“中国梦”就成为全党全社会乃至全世 界高度关注的一个重要思想概念。
习近平总书记指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在 讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的 梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体 利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国 家和民族的前途命运紧密相连，国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟 大复兴是一项光荣面艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同方之努力，空谈误 国，实干兴邦，我们这一代共产党人一定要承前启后、继往开来，把我们的党建 设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华 民族伟大复兴的目标奋勇前进。
此后，习近平总书记多次深刻阐述实现中华民族伟大复兴的中国梦。强调中国梦 的基本内涵是国家富强，民族振兴、人民幸福；中国梦归根到底是人民的梦，人 民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标；实现中国梦，必须坚持中国道路、弘 扬中国精神、凝聚中国力量；全体中华儿女要同心共圆中华民族伟大复兴的中国 梦；中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，不仅造福中国人民，而且造福世界 人民。
中国梦生动形象表达了全体中国人民的共同理想追求，昭示着国家富强、民族振 兴、人民幸福的美好前景，为坚持和发展中国特色社会主义注入新的内涵和时代 精神。中国梦已经成为凝聚党心民心、激励中华儿女为实现中华民族伟大复兴而 奋斗的强大精神力量。
(2019年11月23日新华社) 梦想和现实的关系
梦想和现实既有区别又相互联系。梦想源于现实，是现实的升华，但梦想不等于 现实，梦想高于现实。现实孕育着梦想，是梦想的基础，在一定条件下梦想可以 转化为现实，梦想实现的过程就是改变现实的过程。

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