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第一章 运动的世界
第4节 测量：物体运动的速度
1. 能够完成测量物体运动速度的实验。
2. 正确使用刻度尺和秒表获取实验数据，准确计算物体运动速度。
3. 根据实验数据和结果完成实验报告。
4. 通过实验探究，培养探究能力与合作意识。
5. 学会分析实验数据，得出结论，用证据支持或否定观点，体验科学探究过程，培养对科学的热爱与追求，提高科学素养和创新能力。
1．速度的公式及各字母含义？
2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？
3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
v表示速度，其国际单位是m/s；s表示路程，国际单位是m；t表示时间，国际单位是s
s表示路程，刻度尺；t表示时间，停表
刻度尺要会看会认会读数；停表要先读分再读秒
提出问题：
物体沿斜面滑下，其下滑过程中速度是否变化，如何变化？
由学校召开运动会，某同学参加100m短跑，观看的同学想知道他短跑时速度是否变化？如何变化？
情景再现：
情景迁移：
先探究物体沿斜面滑下的例子：
知识点一：测量斜面上小车的运动速度
实验原理：
小车、斜面、停表、刻度尺
实验器材：
实验装置组装：如下图
　　注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面.
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离.
2．小车从斜面顶端要从静止释放.
3．测量过程中不要改变斜面的坡度.
（同组的两名同学分别完成一次，并对比.）
s1
【测全程平均速度】
t1
实验过程：
s2
金属挡板
t2
【测前半段平均速度】
（记录结果要有单位）
60cm
30cm
5s
3s
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？
不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同.
实验记录：
2．如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？　
s1
s2
金属挡板
s3
t3
t2
t1
通过计算得出：
下半段路程s3=s1-s2
下半段时间t3=t1-t2
算出小车通过下半段路程的平均速度v3。
3.为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？
斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。
5.实验中什么环节容易出现误差？
便于测量时间和让小车停止运动。
时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。
4.金属片的作用是什么？
知识点二：利用现代科学技术测量物体的运动速度
如图 1-30 所示，当做直线运动的小车刚遮挡第一个光源射出的光线时，光电计时器开始计时；遮挡第二个光源射出的光线时，光电计时器停止计时。从光电计时器中读出小车通过两个光源的时间，再测量两个光源的距离（即小车在该段时间内运动的路程），根据速度公式就可算出小车通过这
段路程的平均速度了。
如图所示，在“测量小车的速度”实验中，可用光电计时器代替____________(填“刻度尺”或“秒表”)。
秒表　
一、测量斜面上小车的运动速度
二、利用现代科学技术测量物体的运动速度
两次之间的路程除以时间测得平均速度
实验原理：
实验器材：
实验原理：
小车、木板、金属片、木块、停表、刻度尺
小车在斜面做变速直线运动,在不同的路段,
小车的平均速度不同
小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圈内是小车到达A、B、C三处时电子表的示数(数字分别表示“小时：分：秒”)。
(1)该实验是根据公式 进行速度计算的。
(2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 (填
“大”或“小”)。
(3)请根据图中信息回答：sAB＝ cm；
tBC＝ s；vBC＝ m/s。
v＝　
小　
40.0　
1　
0.5　
(4)由实验可以看出，小车在下滑过程中速度越来越 ，小车在做 运动。小车通过下半程的平均速度 (填“大于”或“小于”)小车通过上半程的平均速度。
(5)如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏 。
大　
变速直线　
大于　
小　
2.一个小球从斜面滚下，用照相机每隔0.1 s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图，则下列说法正确的是(　D　)
A. 小球从A点运动到D点用时0.4 s
B. 小球从A点运动到D点的平均速度为0.75m/s
C. 小球在AC段的平均速度大于在CD段的平均速度
D. 小球在整个运动过程中速度越来越大
D
3. 如图所示，为了测量小车在AC段运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？ ，理由是 .
。
不正确　
因为小车从B点静止下滑
到达C点所用的时间，不是下半程小车运动所用时间　

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