资源简介

七上3.1 做有梦想的少年
单元名称
七年级上册第一单元《少年有梦》
一、教材分析
《少年有梦》是部编版道德与法治七年级上册第一个单元，
本单元以“梦想”引领学生发展，以“成长中的我”为原点，以
初中学生逐步扩展的生活为建构基础，体现了初中学生生活的基
调，映射出全套教材的青春文化底色，通过设置“开启初中生活” “正确认识自己”“梦想始于当下”为主题的学习内容，协助学
生积极适应新生活，学会并做好初中生活规划；引导学生正确认 识自己，努力成为更好的自己；激励学生勇于做个追梦少年，并 将个人的梦想与中国梦有机结合，刻苦学习，增长本领，不负韶 华，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
二、单元目标
1. 政治认同：了解中学时代的独特价值和意义，热爱中 学生活，以积极的态度迎接中学生活的到来。积极加入中国共产 主义青年团。理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋 斗的理想。
(
少
年
有
梦
)
2. 道德修养：塑造真诚、友善、有同理心，帮助他人的 美好品质，立志做有理想、有本领、有担当的民族复兴大任时代 新人，实现人生价值和社会价值的相统一。
3. 健全人格：养成自尊自信的人生态度，主动适应社会 环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，养成积极 的心理品质，提高适应社会和新环境的能力。
4. 责任意识：从规划自我发展开始，把个人梦想和时代 紧密结合，培养责任意识和担当精神，自觉承担对社会和国家的 责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
三 、课时规划
以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均 安排一课时教学，确定本单元课时规划结构图如下所示：
开启初中生活
正确认识自我
梦想始于当下
新身份— 中学生
(
奏响中学序曲
)初中阶段的意义；新机会、新要求、独特价值 珍视当下、把握机遇
为什么:凡事预则立，不预则废
规划初中生活
怎么做：确定目标、做好规划 为什么要正确认识自己
认识自己
怎么做：自我全面分析、他人评价、实践生活
学会欣赏自己，学会接纳自己，
(
做更好的自己
)不断完善自己，不断发掘自己的潜能， 是在为他人、为社会服务中实现的。
梦想的重要性
做有梦想的少年
怎么做：树立远大志向、紧扣时代脉搏 学习的重要性、初中阶段的学习
学习成就梦想
梦想的实现需要努力学习、善于学习
课时教学设计
课题：做有梦想的少年
总议题：如何做一个追梦少年
(一)教学目标
1.政治认同：明确梦想的重要性，能将个人梦与国家梦、民 族梦结合起来，践行正确的爱国理念。
2.道德修养：知道梦想的意义，践行以爱国为主的道德要求， 形成正确的道德认知。
3.健全人格：付出努力，勇于追梦，相信努力就有改变，理 解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。
4.责任意识：努力实现个人梦与国家梦，提高对自己、国家 的责任感，培育责任意识。
(二)教学重难点
1.教学重点：梦想的重要性(意义)。 2.教学难点：如何做有梦想的少年。
(三)教学过程
1.自学 ·质疑反馈
【学生活动】学生课前完成和自主阅读教材，提出问题。
【教师活动】教师根据学生自学反馈，结合新课标核心素养 目标的要求，确定总议题：如何做一个追梦少年子议题一：志 存高远——为何少年要有梦；子议题二：勇担重任——少年如何 勇追梦，导入新课。(板书课题：做有梦想的少年)
2. 展学 ·情境导入
【教师活动】以梦为马，见“郑”历史：8月4日凌晨，在 巴黎奥运会网球女单决赛中，中国21岁的网球选手郑钦文直落 两盘，以6比2、6比3横扫克罗地亚选手维基奇，夺取中国乃 至亚洲历史上首枚奥运会个人网球金牌。围绕个人和国家角度， 请学生分享自己对郑钦文夺冠一事的看法。
【学生活动】请学生回答。
【教师总结】师生点评后总结：每个人都勇于追梦、勤于圆 梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。(板 书：为什么——个人追梦、圆梦，才能汇聚起实现中国梦地强大 力量)
3. 议学 ·合作探究
子议题一：志存高远——为何少年要有梦
活动一：梦想畅谈会
【议学情境】教材生活观察。
【议学任务】结合书本内容，想一想：你的梦想是什么 【议学活动】独立思考、回答问题。
【议学成果】没有统一答案，言之有理即可，鼓励学生勇敢 表达。
【议学小结】从学生的回答来看，每一个人的梦想都是为了 让自己的生活变得更加美好的愿望，所以梦想是我们对未来美好 生活的愿望。作为中学生，也应把编织人生梦想对于我们而言也
十分重要，它是我们这个时期的重要主题。 (板书：是什么
——梦想是对未来美好生活的愿望；为什么——编织人生梦想， 是青少年时期的重要课题)
活动二：梦想的重要性(意义)
【议学情境】展示郑钦文“薪火相传的梦想”材料，观看视 频《当下正好追梦》。
【议学任务】郑钦文的梦想有什么意义 【议学活动】结合材料和视频独立思考。
【议学成果】从郑钦文树立梦想到梦想实现我们可以知道： 梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。(板 书：为什么——梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生 活更有色彩)
【议学评价】如果学生回答不出，可以引导提示。 活动三：万户的故事
【议学情境】展示明朝世界第一航天人——万户的故事素材。 【议学任务】(1)如果你是明朝人，面对万户的梦想，你 会作何评价 (2)随着时代的发展，无数“异想天开”的梦
想得以实现，推动社会发展，这说明梦想对人类社会有何作用 【议学活动】小组合作探究。
【议学成果】通过了解名人故事，让学生感受人类有了梦想， 才能不断地进步和发展。(板书：为什么——有梦想，人类社会 才能不断地进步和发展)
【议学小结】
1.梦想的含义：梦想是对未来美好生活的愿望!
2.梦想的重要性/意义(少年为什么要有梦想):个人：① 编织人生梦想。是青少年时期的重要主题。②梦想能不断激发我 们对生命的激情和勇气，让生活有色彩。有梦想，就会有希望。 社会：③人类需要有梦想，因为有梦想，人类社会才能不断进步 和发展。国家：④只有每个人乐于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起 实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。(板书：个人、社 会、国家)
子议题二：勇担重任——少年如何勇追梦 活动四：走进袁隆平
【议学情境】教材探究与分享——袁隆平
【议学任务】(1)袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎 样的影响 (2)袁隆平的追梦故事给了你什么启示
【议学活动】小组合作探究。 【议学成果】学生发言。
【议学小结】做有梦想的少年，应当树立远大志向。“志不 立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 我们要早立志，立大志，立长志。(板书：做有梦想的少年，应 当树立远大志向)
活动五：直击巴黎奥运会现场
【议学情境】播放视频-郑钦文的采访；展示材料：用一记 正手直线拿下赛点后，我心中翻涌着喜悦：我为国家拿到奥运会 金牌了，我创造了历史!我从6岁开始打网球，这项运动带给我 无限乐趣。小时候看奥运会比赛，当运动员们为中国体育代表团 赢得奖牌时，我也想成为其中一员。我第一次踏上奥运赛场，就 暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌。带着这一目 标，我在奥运会上感受到前所未有的力量。
【议学任务】郑钦文的追梦故事告诉我们应如何树立梦想
【议学活动】学生观看视频并独立思考问题。
【议学成果】学生发言。
【议学小结】做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要 努力成为担当民族复兴大任的时代新人。(板书：做有梦想的少 年，应当紧扣时代脉搏)
4. 拓学 ·迁移应用
【教师活动】我们每个人都有自己的梦想。播放视频：平对话青少年——关于梦想。思考：你将怎么做一个勇于追 梦的少年
【学生活动】学生思考并回答。
【教师活动】引导学生积极上进，了解梦想重要性，并告诉 同学们要树立远大志向，紧扣时代脉搏。
【总结升华】教师通过板书进行总结升华。老师：同学们， 通过学习我们了解了梦想的作用和如何做一个勇于追梦的青少 年，我们生活在新时代，中华民族伟大复兴的美好前景，为我们 提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担 当民族复兴大任的时代新人。
5. 践学 · 知行合一
【教师活动】正值青春，我相信你们肯定在内心已经埋下梦 想的种子，接下来请你们完成梦想留言板。
【学生活动】课后完成作业。
(四)板书设计
做有梦想的少年
是什么
为什么
怎么做
梦想是对未来美好生活的愿望
个人 社会 国家 1.编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 2.梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 3.有梦想，人类社会才能不断地进步和发展。 4.个人追梦、圆梦，才能汇聚起实现中国梦的强大力量
做有梦想的少年，应当树立远大志向。 做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。

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