资源简介

2做更好的自己
【教学目标】
通过设计“生活观察”“自荐之星”等活动，结合教材所展示材料，帮助学生认识尊重和 接纳个性差异，理解欣赏自己、不断完善自己，努力在社会生活中做更好的自己，让自己 飞得更高，走得更远。
【教学重难点】 教学重点：
做更好的自己。 教学难点：
学会接纳与欣赏自己。 重难点突破：
本教学通过分析“生活观察”“自荐之星”等活动，引导学生学会接纳自己、欣赏自己； 通过情境对话、诗歌朗诵等师生互动形式激励学生要不断完善自己，做更好的自己，突破 这一教学重点。
【教学方法】
案例式教学法、情境式教学法、探究式教学法、活动式教学法、合作式教学法、体验式教 学法、议题式教学法等。
教学设计
一、情境导入
多媒体播放歌曲《飞得更高》。
【教师活动】听着这首歌，同学们有什么感受
【学生活动】学生结合歌曲《飞得更高》畅谈自己的感受。
【教师总结】同学们，歌声振奋人心，歌声催人奋进，歌声给我们带来信心和力量，让我们 心中充满着对未来的渴望与遐想，相信明天会更美好。只要你有坚韧不拔的毅力，永不放弃 的信心，就能够发展自我、超越自我，实现自己的人生梦想，做更好的自己。
(设计意图：以歌曲《飞得更高》情境导入，紧扣“做更好的自己”这一主题设计，使学生在 宽松愉悦的课堂氛围中进入本节课的学习，能帮助学生迅速进入课堂状态；同时呈现歌词， 能够使学生对做更好的自己有一个初步的认知，为后面突破重难点的教学活动奠定基础。)
二、讲授新课
活动一：中国古代故事欣赏
教师多媒体展示“龙生九子”故事：
【中国古代故事欣赏】龙生九子不成龙，各有所好。囚牛，平生好音乐，今胡琴头上刻兽是 其遗像；睚眦，平生好杀，今刀柄上龙吞口是其遗像：嘲风，平生好险，今殿角走兽是其遗 像；蒲牢，平生好鸣，今钟上兽钮是其遗像；狻猊，平生好坐，今佛座狮子是其遗像；霸下， 平生好负重，今碑座兽是其遗像：狴犴，平生好讼，今狱门上狮子头是其遗像；负质，平生 好文，今碑两旁文龙是其遗像；螭吻，平生好吞，今殿脊兽头是其遗像。
【教师提问】从“龙生九子”的故事中我们可以看出，龙之九子各不相同，但又各自成就卓著。 这告诉我们什么道理
【学生回答】学生参考课本知识，根据自己的思考回答该问题。
【教师总结归纳】世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴 趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点 和社会需要发展自己，做更好的自己。
(设计意图：通过“中国古代故事欣赏”这一活动，首先引导学生明白中华文化的博大精深，
为自己作为一名中国人引以为豪；阅读故事材料，培养了学生阅读能力和运用所学知识分析、 解决实际问题的能力；教师引导学生明确人与人之间的不同，在生活中学会尊重个体差异。) 活动二：诗朗诵
教师以多媒体展示诗词《我是最棒的自己》,小组选出代表进行诗朗诵。
【教师提问】《我是最棒的自己》中“任何的苦痛、磨难都没有打倒过我，我就是最棒的自 己，我为我自己活出了一个精彩的人生……”对此，你是怎样看待的
【教师提示】学生可以结合课本P13-14正文部分回答。
【学生总结】材料告诉我们要学会欣赏自己、接纳自己、完善自己。
【教师追问】那么,生活中我们应该怎样欣赏自己 如何接纳自己 如何完善自己 【学生活动】学生根据自己的发现及结合课本进行回答。
【教师总结】多媒体出示。
学会欣赏自己。欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自 己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋 勇前进。
学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳 过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。接纳自己的不足和不满意的部分并 不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己 的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自 己。
(设计意图：通过诗朗诵的形式向同学们展示会给学生耳目一新的感觉，学生代表有感情的 朗读能引起全体学生的共鸣，更容易在朗读中充分感受到如何欣赏自己、接纳自己、完善自 己，为完成教学任务奠定基础。)
活动三：畅所欲言
【教师活动】同学们，“金无足赤，人无完人”“人非圣贤，孰能无过”“别人不完美，也容忍 自己的不足”“任何人都有缺点和不足之处”“世间没有完美无缺的人”..…这些言语向我们传 递出一个信息-每个人都有缺点和不足，都需要改正自己的缺点和不足。
【教师提问】(1)想一想，你有哪些缺点和不足 你准备怎样改正这些缺点和不足 学生相互讨论，据实回答。
【教师总结】我们每个人都有缺点和不足，都需要掌握改正缺点的方法和技巧：通过自我反 思和他人的评价及时发现自己的缺点；具体描述自己的缺点；从最容易改正的缺点开始；及 时肯定或奖励自己为改正缺点所做的努力；请一个自己信任的人来协助；作出改正缺点的公 开承诺；运用自己以前改正缺点的成功经验。
(设计意图：通过畅所欲言，调动学生参与的积极性，通过同学之间的相互观察、思考、回 忆等更容易发现自己的缺点和不足，更好地帮助同学正确对待自己的优势和不足，并采取正 确的方式和方法改正缺点，完善自己。)
活动四：他们做到了
教师多媒体展示如下材料：
(1)运动会4x100米接力赛中，某班4名运动员面对另一组运动员中的2位体育特长生也 毫不畏惧，凭借自身努力和巧妙的战术安排，获得了冠军。
(2)胡达 ·克鲁斯老人70岁开始学习登山，随后20多年坚持不懈，以95岁高龄登上日本 富士山。
(3)某同学以前没有参加过辩论赛，但是在同学们的鼓励下，为了班级的荣誉，他积极请 教老师，查阅资料，和队友认真准备，最后在比赛中获得“单场最佳辩手”的荣誉。
【教师活动】思考：他们是如何激发自己的潜能的 【学生回答】略。
【教师小结】每个人的潜能都是不一样的，有运动方面的，有音乐方面的，有思维方面的…… 我们要不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领 域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他 人合作，不断提升自己的能力。
(设计意图：学生通过分析上述三则材料，对潜能存在的发展可能性有了初步认识，对不断 发掘自身潜能有了更深的了解，有利于完成该部分教学任务。)
三、课堂小结
【教师小结】同学们，做更好的自己，就需要我们欣赏自已、接纳自己、完善自己，就需要 不断发掘自己的潜能。做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。做更好的自己， 不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。
板书设计
做更好的自己
一、人各有不同
二、欣赏自己、接纳自己、完善自己
三、改正缺点
四、激发潜能
生活在线
1. 请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。
2.回想自己成长道路上取得的大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的可贵之处，给 自己颁一次奖。请设计颁奖词，表达自己对自己的欣赏。

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