资源简介

部编版道德与法治八年级4.1《家的意味》教学设计
课题 4.1《家的意味》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 道德修养：提高传承中华家庭文化中传统美德的能力； 健全人格：感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。 责任意识：在日常生活中自觉培养优良家风。
重点 家庭的功能和意义；
难点 优良家风对我们成长的作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 家，是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日 起，就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。家里 有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰 撞……家，对我们来说到底意味着什么 第四课幸福和睦的家庭 第一节家的意味 观看图片，思 考问题 图片导入本节内 容，使学生易于 进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本P26-29 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标 记，时间5分钟。 1、家庭的内涵是什么 2、家庭的功能和意义是什么 3、家庭对于个人成长的作用是什么 4、优良家风对我们成长的作用 5、家，对我们来说意味着什么 三、师生合作探究 (一)家的意味01 探究一：生活观察 结合上述说法和你的生活体验，说说“家”是什么。 点拨： ①家是感情的避风港——“家是最好的疗伤之地， 学生读出教学 目标 学生自学 讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言 教师巡视，随时 回 答 学 生 的 问 题。 老师请学生回答 问题后再作出点 评或总结。
家也是心灵的避难所。” ②家是人生的安全岛——“爸爸妈妈一定会保护我 的 ” ③家是最安全的地方—— “我终于到家了。” ④家是让人感觉温暖的地方——“在这里我总能感 觉到春天的气息。” 家 ， 是 我 们 常 索 在 不 同 意 义 上 使 用 的 字 眼 。 探究二：知识要点 家庭的内涵是什么 点拨： 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的 亲属生活组织。 探究三：相关链接 思考问题 学生讨论发言 思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说 出自己的认识 引导学生通过讨 论思考归纳问题 引导学生通过思 考归纳问题 让学生结合材料 归纳总结问题。
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家庭关系的确立有多种情形：依照法定条件和法定
程序结婚而组成的家
小两口结婚成了家；因血缘关系组成的家庭——
宝宝降生使家庭喜添新成
页：依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人：
的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持
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探究四：探究与分享 给我们什么启示 点拨： ①“家”对于我们每一个人都具有独特意义和重要 价价值。每一个人都来自家庭，没有家庭就没有我 们的存在。 ②我们要好好地爱家人，呵护亲情，建设温馨家庭， 这是我们生命当中极重要的内容，也是我们肩负的 使命。 ③每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给
予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 家 是 我 们 的 身 也 寄 居 之 所 探究五：播放视频《家，是我们最初的记忆，也是 我们最终的归宿》 视频给我们什么启示 ①家不仅是一个物理空间，更是一种情感的寄托 它是我们最初的记忆，也是我们最后的归宿。 ②当我们出生时，我们没有来到这个世界，我们没 有家，我们没有家人；当我们离开这个世界时，我 们没有去到另一个世界，我们没有离开家，我们没 有离开家人。 ③在我们的一生中，家和家人始终陪伴着我们，给 予我们无尽的爱与温暖。 家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲 情，家让我们的心灵有所依托。 探究六：知识要点 家庭的功能和意义是什么 点拨： ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给 予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ③家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情， 家让我们的心灵有所依托。 (二) 家的意味02 探究一：播放视频《家庭是第一个课堂父母是第 一任老师》 视频给我们什么启示 点拨： ①家庭是孩子成长的第一环境，所受家庭教育的好 坏，会影响人的一生。 观看视频，思 考问题 学生讨论发言 学生阅读材料 讨论交流，说 出自己的认识 观看视频，思 考问题 学生讨论发言 引导学生通过视 频思考归纳问题 学生结合材料讨 论回答问题。 引导学生观看视 频思考讨论问题
②广大父母要担负起家庭教育的第一责任，帮助孩 子“扣好人生的第一粒扣子”,迈好人生的第一个 台阶。 ③中华民族历来重视家庭教育，家教文化源远流 长。“养不教，父之过”,家长对孩子的教育有着 绝对重要的责任，一言一行都是对子女的示范教育 和重要参照。 家庭是人生的第一个课壹，父母是孩子的第一任老师。孩 子们从牙牙学语起就开蛤接受家教，有什么样的家教，就 有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品 德教育，是如何做人的教育。——习近平 探究二：图片探究 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说 出自己的认识 老师请学生回答 问题后再作出点 评或总结。 老师请学生回答 问题后再作出点 评或总结。 老师请学生回答 问题后再作出点 评或总结。
(
的
责
往往可以影响一个
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探究三：探究与分享 说说家庭对于个人成长的作用。 点拨： ①家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所 学校。 ②父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师。 ③父母无微不至的关心爱护我们，使我们尽享家庭 的亲情和温暖。 家庭对子女的成长起着重要的作用，家庭的生 活教育环境，教育方式，家长的文化素质，职 业、收入状况等都或多或少的影响着孩子的成 长和发展。 探究四：知识要点 家庭对于个人成长的作用是什么 ①家是我们的第一所学校，是我们的修身之所
②父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的 言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣 子”。 ( 三) 家的意味03 探究一：播放视频《习近平“典”亮新时代|家风 篇》 视频给我们什么启示 ①“家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的 价值缩影。”习近平总书记对家庭、家教和家风建 设有许多重要论述。 ②中华民族历来重视家风建设，注重以家风传承育 人兴家。古往今来，家庭美德铭记在中国人的心灵 中，融入中国人的血脉里，是支撑中华民族生生不 息、薪火相传的重要精神力量。 ③家是最小国，国是千万家。我们每个人都要把爱 家和爱国统一起来，把实现家庭梦融入到民族梦之 中 。 不论时代发生多大变化，不论生活格局发生 多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家 庭、注重家教、注重家风。——习近平 T 探究二：探究与分享 你还知道哪些优良家风。 ①勿以善小而不为，勿以恶小而为之； ②见人之善扬之，见人之恶掩之； ③宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井； ④不学诗，无以言；不学礼，无以立； ⑤静以修身，俭以养德； 尊老爱幼、妻贤夫安，母子孝、兄友第幕，耕读传家、勤俭持家，知书 达礼、建纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美建，铭记在中国人的 也灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相伟的重 要精种力量，是家庭文明建设的宝贵精种财宫。——习近平 探究三：知识要点 观看视频，思 考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 交流，说出自 己的认识 讨论交流，说 出自己的认识 引导学生通过视 频思考归纳问题 老师请学生回答 问题后再作出点 评或总结。 老师请学生回答 问题后再作出点 评或总结。
优良家风对我们成长的作用 ①在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而 且传承着家风。 ②优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员 的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性 格特征、道德修养和行为习惯等。 ③优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和 谐。 家 是 代 代 传 承 、 血 豚 相 连 的 生 活 共 同 体 。 探究四：阅读感悟 你有什么感悟 点拨： ①家庭是社会的基本细胞，家庭的前途命运同国家 和民族的前途命运紧密相连。 ②家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家 庭文明则社会文明。 家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定， 家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 探究五：知识归纳 家，对我们来说意味着什么 (家庭的作用) 点拨： ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。 学生讨论发言 讨论交流，说 出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说 出自己的认识 老师请学生回答 问题后再作出点 评或总结。 学生结合课本回 答问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同 桌互改 通过训练，提高 学生对本节知识 的理解和运用
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了家的内涵，懂得了 说出本节课自 归纳知识
家是生命的居所，是心灵的港湾；家是我们的第一 所学校，是我们的修身之所；优良家风促进家庭幸 福和谐。家是代代传承、血脉相连的生活共同体 家庭是社会的基本细胞。 己学会什么
板书 (
家是生命的居所，是心灵的港湾。
家是我们的第一所学校，是我们的修身之所
优良家风促进家庭幸福和谐
家是代代传承、血脉相连的生活共同体
家
的
意
味
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家庭是社会的基本细胞

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