资源简介

八上《2.1网络改变世界》
教学设计
【教材分析】
《网络改变世界》是部编版道德与法治八年级上册第二课的第一框题内容， 本框题主要阐述网络的作用，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步” 和“网络是把双刃剑”三目。从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面，简 明扼要地介绍了互联网对日常生活方面及社会发展的积极作用，引导学生客观看 待互联网，崇尚科学技术。同时，引导学生认识互联网是把双刃剑，认识给青少年带 来的消极影响。
【学情分析】
八年级学生对未知的世界普遍表现出强烈的求知欲和探索精神，然而，由于 自控力、自觉性较弱，加之好奇心的驱使，学生们很容易沉溺网络的海洋无法自 拔。这种情况无疑给学生的成长带来了巨大挑战。因此，基于学生的生活经验， 将其对网络认识由感性提升到理性十分必要，有利于提高初中生的科学精神、信 息识别能力与媒介素养，有利于其更好地适应网络时代的生活。
【教学目标】
道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识。
法治观念：知道网络的利与弊，遵守网络规则，合理合法用网络，做网络的 主人。
健全人格：感悟网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网 络促进自我和社会的发展。
责任意识：辨析媒体中的不良信息，对自己负责、对他人负责、对社会负责 的态度有序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。
【教学重难点】
教学重点：学会如何合理利用网络。
教学难点：如何理解网络是把双刃剑。 【教学方法】
议题式教学、情境式学习、合作探究、启发式学习
【教学过程】
一 、导入新课
2024网络热梗你了解几个
“北京到底有谁在啊”城市旅游转场 City 不city
包的
古希腊掌管xxx 的神
没事哒没事哒 水灵灵的
偷感很重 因为他善
小小巴黎拿捏
19岁正是藏不住话的年纪
过渡：网络热梗反映了社会的多样性，不仅丰富了我们的语言，还反映了社 会文化的发展和年轻一代的生活方式。我们也可以感受到网络带给我们各方面的 变化。一起进入第二课第一框“网络改变世界”。
设计意图：
用网络热梗激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
二、新课讲授
总议题：网络改变世界
子议题1:网络丰富日常生活
【议学情境】“北京到底有谁在啊 ——北京文旅”
国庆假期，你计划去北京游玩，旅游前你需要做一份北京的旅游攻略，包括 买火车票、住宿、交通、景点预约、天气情况、旅游需要带的物品……
【议学任务1】
小组讨论：在这过程中你可能用到哪些APP 这 些APP给我们的生活带来怎 样的变化
提示：使用飞猪网上订票、美团订酒店、小红书查攻略、大众点评了解当地
美食……
教师总结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 【议学任务2】
你顺利到达北京，享受了当地的美食美景，遇到了一些新鲜事…… “买菜公交车”“萝卜快跑”“颐和园 P+R 两元停车场”
你有什么感受
教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 【议学任务3】
这次游玩你收获了美好的体验，涨了很多见识，留下了许多精彩的照片，你 会选择什么方式和朋友家人分享呢
引导学生回答：朋友圈、QQ 空间、微信、QQ、小红书、抖音、快手……
教师总结：有了社交网络，即使家人朋友不在身边也能实时分享我们的喜悦， 和我们一起享受美景感受快乐，让我们变得更加亲密，可以说网络打破了传统人 际交往的时空限制，促进了人际交往。
【知识总结】
1.网络如何丰富日常生活 P10-12
①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；
②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
设计意图：充分尊重学生的主体力量，提高学生的表现欲，学生从日常生活 中感受互联网对我们生活的巨大作用。
子议题2:网络推动社会进步
【议学情境】
你的好朋友小络看到你朋友圈故宫壮观的美景，十分羡慕，可他没有时间去 北京，那他还有没有办法身临其境感受故宫的壮观呢
网站：全景故宫 APP: 每日故宫
议一议：小组讨论，请你谈谈在这里网络发挥了怎样的作用
教师总结：互联网打破了地域界限，“云游故宫”的形式，满足了人们的文 化需求，提高了文化传播的速度，为文化传播和科技创新搭建了新平台。
【议学情境】
互联网+旅游不仅推动了北京的旅游业和文创产业发展，全国大批城市也以 各种方式在互联网上走红。
“寻找你的阿勒泰”——新疆旅游 “南方小土豆”——哈尔滨旅游
“热辣滚烫”——天水麻辣烫
议一议：“互联网+旅游”模式体现了网络具有怎样的积极影响 教师总结：网络为经济发展注入新的活力。
【议学情境】“傅园慧长白山旅游遭半路加钱”
随着旅游人数越来越多，各地也出现了各种宰客现象。你在旅游过程中是否 遇到过此类现象 你是怎么做的
提示：政府公众号留言、社交媒体曝光、网上求助……
教师总结：百姓上了网，民意也就上了网。互联网丰富了民主形式，拓宽了 民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知 情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
【知识总结】
2.网络如何推动社会进步 P12-13
①网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转 型升级，提升了经济发展生平；
②网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道， 有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度， 促进了创新资源的合作与共享。
设计意图：主要是通过展示日常生活的具体情境提问，引导学生思考互联网 对社会生活的影响，让我们的经济生活更加精彩纷呈，民主政治的参与感更强， 从而培养学生的社会责任感。
子议题3:网络是把双刃剑
【议学情境】警惕“旅游诈骗”
旅行接近尾声，即将回程的你收到这样的信息：
“尊敬的旅客，我们很抱歉地通知您，您的航班因机械故障已被取消，请您 及时拨打客服热线xxx-xxxxxxxx办理改签或退票业务，本航将对旅客做出赔偿损 失200元”【四川航空】
你会怎么做
议一议：展示机票诈骗通报。
小提示：如何判断退改签真伪
【探究与分享】
1.除了网络诈骗之外，你在上网的过程中还遇过或听过哪些“乱象”
教师提示：网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发布，信息 变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。在享受互联网带来便利的 同时，也要辩证地认识互联网作为工具给人们带来的负面影响。
【议学情境】
旅行结束你迫不及待地编辑朋友圈，打算分享旅途照片、视频，你妈妈制止 了你，请你仔细观察这样的朋友圈有何不妥
提示：泄漏了个人信息。
教师总结：在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听等侵犯个人隐私的行 为让人防不胜防，我们要注意保护个人隐私。
【议学情境】
与你的好朋友小言分享旅游见闻，安利他去北京旅游，但是却被婉拒了，小 言认为出去玩简直就是浪费时间，在家打游戏、玩手机不好吗
议一议：小言为什么会产生这样的想法 你会怎么劝他
教师总结：小言沉迷于网络，影响到了学习、工作和生活。
【知识总结】
3.网络的弊端 P15-16
①网络信息真假难辨，出现了一些虚假的、不良的信息；
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活；
③个人隐私容易被侵犯。
设计意图：通过思维的碰撞，让同学们深刻的认识到网络是把双刃剑，影响 着我们的生活，要学会正确的认识网络。
三、课堂总结
当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人 类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。 我们应该理性运用互联网，做网络生活的主人。
(
信息传递和
促进人际交
生活变得更
经济发展
民主政治
文化传播和
虚假、
不良
的
沉迷于网络
个人隐私容
网络是把双
网络丰富日
网络改变世
网络推动社
)
四 、板书设计

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