资源简介

“让家更美好”教学设计
总议题：从《抓娃娃》深思如何让家更美好
一、教材分析
《让家更美好》是24年部编版七年级上册第二单元第四课的第二框内容。本课内容主 要引导学生从体味亲情、学会爱、传承美德、承担责任四个方面学会如何构建美好家庭，据 此，本课以家庭教育电影《抓娃娃》为素材贯穿，设置四个议题【爱的体味 ·如何体味亲情 】 【爱的呵护 ·如何增进情感 】【爱的延续 ·如何传承美德 】【爱的担当 ·如何共同成长 】 让学生在电影人物介绍——电影内容剖析——电影背后启示等情境中快乐的学习本课，最终 学会构建和谐家庭。
二、学情分析
学生生活在家庭中，得到父母长辈的极大关爱，有的学生在溺爱中长大，养成了很多不 良的生活习惯和性格特点。也有家庭以爱之名，对子女的教育几近苛刻，给学生造成了很大 的心理压力。七年级学生更多地停留在以长期在家庭生活中形成的习惯来处理家庭关系，或 者直接采取对抗的消极处理方式，他们一般很少理性分析问题产生的原因，并去思考如何解 决问题。因此，提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力是初中学生健康成长的必 修课。
三、核心素养目标
道德修养：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华 家庭文化传统美德。
法治观念：了解孝亲敬长是法定义务，努力为建立和谐家庭贡献自己的力量。
健全人格：理性分析成员之间的沟通方式，掌握处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭 的途径和方法。
责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识积极承担社会责任。
四、教材重难点分析
教学重点：如何构建美好家庭 教学难点：如何构建美好家庭
五、教学过程
导入：播放视频：家庭教育片《抓娃娃》引爆暑期档
电影《抓娃娃》成为今年暑假的口碑好片。在电影中，沈腾马丽分别饰演马成钢、春兰一对 夫妻。他们和现实生活中万千普通父母一样，有一个共同的盼望：望子成龙。大儿子在富
裕家庭中备受宠爱长大，然而“富养教育”没让大儿子马大俊成为一匹“骏马”,反而当了 父母眼中“练废的大号”。失败案例在前，夫妻俩为了教育小儿子，培养企业接班人，决心 实行苦难教育，让孩子吃一吃生活的苦。从此家从大别墅搬到了老破居民楼，隐藏有钱人的 身份，开始了“没苦硬吃”的新生活。
这部电影自上映之日起，票房一路飙升，如今已经突破16亿，一度引发全网对家庭教育父 母之爱的热议。
①你看过这部电影吗 如果看过请说说观后感。
②分享你喜欢你的家庭氛围吗
过渡语：构建和谐家庭是我们一直追寻的事情，那么应该如何构建呢 让我们一起从《抓娃 娃》深思如何让家更美好。
子议题一：爱的体味 ·如何体味亲情
议学情境一：电影人物介绍
人物一马成钢：
剧中马成钢家业丰厚，有两个儿子。大儿子的钱没有断过，小儿子的陪伴没有少过，付出了 很多心血，本着“穷人的孩子早当家”的教育理念，金钱上限制孩子，但是知识层面富养孩 子，在破烂的居民楼里，用最强的师生团队24小时全方位观察分析并潜移默化教育孩子， 针对性的制定并实施培养计划。
人物二春兰：春兰
为了给孩子美好的未来，她与丈夫共同决定采用一种特殊的教育方式来培养他们的儿子马继 业。她从一个时尚精致的富太太，转变为一个朴素而平凡的母亲，例如有次她去做了美甲， 花费了三个小时精心打造了一套美丽的指甲，但在即将完成时，她意识到这样精致的外观与 她现在的身份不符，于是不得不痛苦地卸掉了美甲......
人物三哥哥马大俊
从小物质满足，但性格自由，成绩不好，一直认为自己被父亲忽视长大，一直在追寻父亲认 可的路上；看似纨绔但很善良，看到弟弟捡垃圾，就高价收购，看似“凶狠”其实就是为了 请弟弟吃大餐，给弟弟洗个澡，还尽量配合没有暴露身份。
人物四弟弟马继业
明明是富二代，但因父亲认为大哥”号练废了“,就被迫成了这场长期的“贫穷教育”的主 人公。他也很听话，帮父母干家务活，看到父亲鞋坏了就想要攒钱买鞋，捡垃圾即使被嘲笑 也依然没有放弃，来承担自己挪用家用买平板的错误...从小背负着全家的希望。
议学任务一：用心体味感知爱
①从老马一家人的介绍细节中你能体味到哪些亲情之爱
②从小到大每天上学、放学、回家，总会听到父母很多重复的叮嘱，如“路上注意安全”“上 课好好听讲”“作业写完了没”......有人感觉这是“唠叨”,好烦!有人感觉这是“爱”, 很幸福!你怎么看待叮嘱呢
③分享一个你被亲人暖到了的口头禅或日常故事。
教师引导方向：建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同， 有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平 常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间 的爱蕴含在生活的点滴之中。
体味爱后我们还要学会爱，回报爱，那么我们应该如何做呢
子议题二：爱的呵护 ·如何增进情感
议学情境二：电影内涵剖析(1)
影片被很多人热议的是其中展现的教育方式，许多人直言这是一部“教育恐怖片”,打着 “为你好”旗帜，实施苦难教育操纵孩子的人生，这样的父母认为自己做的一切都是为了孩 子但其实并没有真的为孩子考虑。但其实父母也不好过，因为过多地关注孩子，也无形中被 孩子所绑架，就像马成钢所说“你以为是我们操控了你的人生啊 你也操控了我们的人 生!”
其实这样相似的剧情有很多，例如这个片段，播放视频(因为电影没有下线，所以没有结尾 的片段，因此换种方式)
议学任务二：换位思考勇敢爱
①你有遇到过相似的情况吗 你是怎么理解父母这样做背后的用意的
②可以因为争吵而真的不要爸爸或者妈妈吗 (从道德、法律角度考虑) 预设答案：不能，相关链接
①孝亲敬老是中华民族的传统美德。
②孝亲敬老也是每个中国公民的法定义务。
《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人 权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰籍的义务， 照顾老年人的特殊需要。
③现在很多家庭的主要矛盾点：一是学习，二是多孩家庭兄弟姐妹间的爱如何平衡，针对这
两个矛盾点，你有何好的方法可以化解矛盾增进爱
教师引导方向：需要互相关爱彼此尊重.家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要 相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾
有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 家庭中换位思考学会爱是优秀的家庭美德，我们应该如何传承呢
子议题三：爱的延续 ·如何传承美德
议学情境三：电影内涵剖析(2)
《抓娃娃》电影中值得探讨的点还有对孩子的教育内容——“穷养”与“读书”,马成钢在 回顾自身经历时得出的经验：“正是因为自己小时候吃了太多的苦才比别人更有韧性，比所 有人懂得珍惜。”松柏之质，经霜犹茂。这背后也有一定的道理在支撑，比如孔子有云：“天 行健，君子以自强不息。”孟子云“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨…… ” 素来严于律己、崇尚家风建设的曾国藩也在家书中多次传达清廉节俭。
电影中还有很多人性闪光的片段，例如：超市考验：老板忘了将钱夹子关了，人在里屋打电 话。捡垃圾缺钱的继业目不转睛地看着装钱的抽屉，而后把抽屉推了进去，并提醒老板，别 忘照应店面。这一举动让“背后观察”他的亲人们和观众都一致点赞。播放视频
议学任务三：传承弘扬延续爱
①辩证看待电影中的教育内容并结合你的生活经验，你认为哪些观念精神值得传给下一代 预设答案：爱国、勤俭节约、团结、自强不息、孝亲敬长、公正无私、热爱生活、文明有礼、 诚实守信...
②遥想未来，你有何喜闻乐见的方法给你的家庭传递延续这些优秀的传统家庭美德
教师引导方向：建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。我们要培育和弘扬社会 主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭 美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚让美 德在家庭中生根、在亲情中升华。
子议题四：爱的担当 ·如何共同成长
议学情境四：电影背后启示
《抓娃娃》中马继业的成长故事，向我们传达了一个重要的教育理念：家庭教育应该尊重孩 子的个体性和自主性，避免过度干涉和操控。孩子要独立好学，父母要成为孩子成长道路上 的引导者和支持者，而不是决策者和操控者。父母和孩子各司其职，承担各自的责任，才能
构建美好的家庭。
议学任务四：共建共享付出爱
构建美好家庭是每个家庭成员的共同责任，首先我们要明确的是我们需要在家庭中负责什 么 同时你想让你的父母承担什么 请你写下来分享，并回家和父母讨论，最后实践共同决 议的家庭责任承诺书。
(
家庭责任承诺书
共建家庭和谐氛围我有如下责任履行：
1.
2.
3.
...
父母需要做的是
1.
2.
3.
以上承诺我们共同遵守，争做最美好家庭
承诺人：孩子：
父母：
)
教师引导方向：建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的 角色，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理 能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
教师总结：议学成果一：如何建设美好家庭
①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。P30
②建设美好的家庭，需要互相关爱、彼此尊重。P31
③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。P32
④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。P32
最后的挑战：向最爱的家人大声告白
“有些话心里说过千万遍但是语言上想说又说不出口，不知道怎么去表达，比如“谢谢你爸 妈”,经过今天的学习之后，希望同学们理解父母，与父母建立有效沟通桥梁，学会回报爱， 勇于表达爱，为构建和谐家庭贡献力量。
选择一位幸运儿现场用老师的手机给父母致电，向最爱的家人大声告白吧!
六 、创新作业
以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。
以小组为单位，选择以下一种爱的表达方式，设定一个表达自己对父母的爱的情境，讨论具 体做法，并表演出来。
爱要大声说出来(具体做法建议：说出“爸爸、妈妈，我爱您!”等)
爱要勇敢做出来(具体做法建议：给父母一个拥抱等)。
爱要真诚传出来(具体做法建议：给父母写爱心卡等)。 爱要 出来(具体做法建议：

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