资源简介

“珍惜师生情谊”教学设计
总议题：树洞悄悄话之如何构建和谐师生关系
一、教材分析
《珍惜师生情谊》是七年级上册第二单元第五课的第二框内容。本课旨在让学生体味 何为良好的师生关系及如何珍惜师生情谊。在学生的人际交往中与老师交往一定是其青春中 重要的一笔，有很多困惑想要解决，但有时又不想说出来，所以本课采用树洞悄悄话的模式， 让学生有兴趣参与，采用最新时政素材，让学生学习体味他人的师生情，并将真实的案例改 编成树洞投稿引导学生分享自己的故事，辅助以有趣又逻辑的活动设问，让学生在分享中思 辨，在思考中体味。
二、学情分析
刚刚步入中学校门的学生具有天然的“向师性”,大部分学生喜欢模仿、接近老师，渴 望得到老师的理解、鼓励、关心和爱。同时，伴随自我意识和独立意识的增强、获取信息的 多元化，学生会对老师的权威性产生质疑，不能理性看待老师的失误，师生之间不可避免地 会产生矛盾和冲突。在日常生活中，有些学生过于顺从，不敢表达自己的观点和见解；大多 数学生喜欢听老师的表扬或者鼓励，对于老师的批评，有的表面上应承，内心却不当一回事， 有的会埋怨甚至记恨老师；有学生甚至讨厌老师、讨厌学习。引导学生体谅老师、理解老师、 尊重老师，从而达成亦师亦友师生和谐的亲密关系，成为新时代师生关系发展的需求。
三、核心素养目标
道德修养：能够正确处理和老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观， 学会正确与老师交往，培育文明礼貌的道德品质
法治观念：主动关心老师、理解老师，学习关于老师的法律法规。 健全人格：懂得师生之间要彼此尊重，形成真诚、友善的人格。
责任意识：具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感，对自己负责。
四、教材重难点分析
教学重点：如何珍惜师生情谊
教学难点：正确对待老师的批评与表扬、正确处理与老师的矛盾
五、教学过程
导入：毕业季师生合拍玩出新花样!
播放视频：不少毕业生“显眼包”属性大爆发，在毕业典礼上花样百出。一位毕业生找导师 翻拍了西游记中的桥段：徒儿，如果以后惹出什么事来，不要说我是你师傅!老师大部分都
时候是严肃的，却在这毕业的关口为学生放下所谓“担子”,加入到学生之中去配合学生， 让她们的大学生活画上一个圆满的句号，这样的师生关系也是被狠狠的羡慕了。
交流分享：
①你喜欢视频中展现的这种师生关系吗
②你理想的师生交往状态是啥样的呢
过渡：为了帮助同学们构建和谐的师生关系，提供一个合理表达的渠道与平台。今天老师带 来了一些“树洞悄悄话”的投稿，来一起说说“师生这些事儿”。
子议题一：为何要发自内心尊重关心理解老师
议学情境一：写给辛夷的歌
让我们来看看第一封树洞投稿写了什么呢： 你好树洞
最近我在网上看了一段学生演唱自创歌曲《雪绒花——写给辛夷的歌》让我很感动。黑龙江 大庆实验中学高三19班40名学生谋划了一件大事——为班主任辛夷过生日。当天晚自习时， 班里一名学生假装有课业问题，把班主任带出教室，剩余学生布置准备。一切准备就绪后， 同学叫辛夷走进教室，一名学生自弹自唱了原创歌曲《写给辛夷的歌》,在这首歌中，学生 们把自己比作雪绒花、羽毛，最终会飘到世界各地，辛夷就像是引路人一样，为远方的孩子 们指引方向。 (播放视频)辛夷也特意给学生们写了一封回信：《给你》,无论是学生写 的歌词，还是老师的回信，一字一句都充满了真诚和爱，这就是双向奔赴的师生情。其实我 们班也有这样的师生情，不信可以问问我的同学们...
——草莓熊
议学任务一：真心话大勇敢
真心话：
①为何说辛夷和她的学生们呈现了一种双向奔赴的师生情呢 预设答案：彼此尊重、教学相长、携手共进
②辛夷学生们的行为给了你怎样的启发
③说说你的青春回忆中和老师发生过哪些可爱的故事 大勇敢：
④时光短暂，从当下开始你准备如何珍惜与老师的相处 教师根据学生回答引导：珍惜师生情谊的小技巧
● 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我
们应主动理解、关心老师。
● 真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地 尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师 交流。
议学成果一：师生交往的理想状态P38
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
子议题二：为何要正确对待老师的表扬与批评
在相处的过程中谁还能没有被老师表扬和批评过呢...
议学情境二：上课小插曲
树洞你好：
我很喜欢文学创作，经常拿自已写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。 一次，上数学课时，老师讲的我都会了，我就在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写 了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿，我不服气，从此以后，一上数学课， 我就想跟老师过不去...
——匿名写手
议学任务二：解忧分享会
①如果你是他的班主任，请你从以下方面帮他梳理小插曲的原委： 受到语文老师表扬说明：
为何会受到数学老师批评： 分析批评后的感受：
分析他现在的处理方式：
如何恰当处理与老师的矛盾：
②你最近有没有被老师表扬或批评过吗，说说你是如何对待的
最后播放视频提醒学生就像视频中的老师语气虽然严厉，但是更多的我们要把关注点放在老 师的用意和良苦用心上
教师引导：如何正确对待老师的表扬与批评
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我 们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我 们反省自己完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师 的良苦用心。
与老师发生矛盾怎么办
①自我反思，冷静、客观地分析原因
②相信善意，多些宽容和理解
③坦诚相待，注意沟通方式
④求同存异，尊重关心
子议题三：如何尊重并且适应不同风格的老师
议学情景三：换老师风波
在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，有的严厉、有的温柔、有的有趣...我们 喜欢的老师，风格可能也不尽相同。如何面对不同风格的老师也是我们需要面对和解决的问 题。
树洞你好：
这学期我们语文老师换了，其实我很不开心，以前语文刘老师上课很亲和，讲解课例也很清 楚，现在换了老师我知道他也很好，但是就是不像刘老师那样和蔼，我感觉他不喜欢我，哎， 真的不想换老师啊!
——来自忧郁的大树的烦恼
议学任务三：教师模仿秀
①你在初中阶段遇到了哪些风格不同的老师呢 请小组代表上台模仿一位现在的科任老师
(或者大家熟悉的本校老师),用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，大家一起 猜。模仿者最后要说出喜欢TA 的理由。 (不能说出他/她名字)
②你有和忧郁的大树一样的烦恼吗 面对这样的烦恼，你有何好建议帮助或者宽慰他吗 教师引导总结：尊重并适应不同风格的老师的原因
①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
议学总结：师生关系是我们人生中重要的关系之一，师生关系中有引领有教导、有依恋有碰 撞。那么经过本节课探讨我们应该如何珍惜师生情谊 请你为师生解忧树洞总结一些锦囊妙 计吧。
议学成果二：如何珍惜师生情谊
①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们 应主动理解、关心老师。38
②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊
重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
③正确对待老师的表扬和批评。39
④尊重并适应不同风格的老师。41
课堂总结：播放双向奔赴师生情视频
我不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。
六 、创新作业：写三行情书
主题：吾爱吾师
纸短情长，师生间的情感是世间珍贵的情感之一。三尺讲台，一方黑板，在时光长河里，老 师把一个个“40分钟”,用辛劳汗水和智慧，编织成无数耀眼的光环。让我们用三行诗表 达对老师“山高水长有时尽，唯有师恩日月长”的感恩之情。例：外语教师
学了这么语言
却不能和你说出
深藏在心里最想和你说的话

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