资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Unit 2 Different families B Let’s learn
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
教学目标
1．能够结合图片、录音、动画等，了解Sarah的家庭成员，理解不同的家庭成员构成了家。 2．能够听、说、认读baby sister、brother、uncle、aunt、cousin等家庭成员单词和词组，并能够运用句型“My family is ... I have a/an ...”向他人介绍自己家庭中除(外)祖父母、父母之外的家庭成员。 3．能够了解不定冠词a/an的用法，并在描述自己家庭成员时正确使用不定冠词a/an。 4．能够模仿样例绘制自己的家谱图，并结合照片或图片介绍自己的家庭成员，理解不同家庭的成员构成各有不同。
教学内容
教学重点 能够听、说、认读baby sister、brother、uncle、aunt、cousin等家庭成员单词和词组，并能够运用句型“My family is ... I have a/an ...”向他人介绍自己家庭中除(外)祖父母、父母之外的家庭成员。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 从开篇页引入单元主题 (1)Free talk 教师和学生就家庭成员和家庭规模进行自由交谈，激活学生前备知识。 (2)Look and say 教师呈现B部分Let’s talk的插图并提问“Is Sarah’s family big or small Who are in her family ”，引导学生说出brother、cousin等词。
呈现与操练 利用Let’s learn的情境开展单词教学 (1)Look, guess and learn 教师呈现Let’s learn的插图，学生观察预测照片里人物和Sarah的关系。随后教师播放动画，请学生核实预测的人物关系是否正确。教师逐个板书并教学核心单词和词组，引导学生关注单词和词组的音、形和义。 (2)Look and guess 教师呈现Sarah介绍照片的情境，请学生预测Sarah如何介绍。随后教师播放Sarah的录音并板书句型“My family is ... I have a/an ...”。教师请学生根据全家福的提示，帮助Sarah补充未完成的介绍，随后请2～3组学生在全班展示。 (3)Let’s play 教师组织学生介绍自己的全家福。
巩固与拓展 演唱歌谣，制作家谱 (1)Listen and match；Watch and chant 教师呈现Listen and chant的文本和打乱顺序的插图，引导学生观察插图并快速阅读，将两段文本与两幅插图分别匹配起来。教师播放Listen and chant的配套动画，请学生跟唱歌谣。 (2)Complete the family tree 教师引导学生完成C部分Project的步骤2“Complete the family tree.”。全班核对后，教师引导学生关注思维导图的结构并介绍如何绘制家谱图。 (3)Make a family tree 完成C部分Project步骤2－4。
课后作业 1．听录音，指读Let’s learn的单词和句子。 2．跟录音学唱Listen and chant的歌谣。 3．完成活动手册中该板块的活动2。
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