资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Unit 1 Making friends A Let’s learn
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
教学目标
1．能够结合图片、录音、动画等，了解交朋友的基本礼仪。 2．能够听、说、认读ear、eye、mouth、hand、arm等身体部位单词，并知道在交友时如何得体运用相应的肢体语言。 3．能够理解Listen and do的句子大意，并能够根据听到的短语做动作。 4．能够运用句型“Hello! My name is ... / Hi! I’m ...”互相打招呼并作自我介绍，能够以面部表情和肢体语言来表达友好，能够认真听对方的表达。
教学内容
教学重点 听、说、认读ear、eye、mouth、hand、arm等身体部位单词，并知道在交友时如何得体运用相应的肢体语言。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 复习导入，激活已学知识(Let’s sing) 教师播放A部分Listen, sing and role-play的歌曲，呈现Sarah和John的图片，总结“Sarah’s friend is John. Now Sarah has a new friend.”。
呈现与操练 1．利用Let’s learn的情境开展单词教学 (1)Watch and find out 教师提问“Who’s Sarah’s new friend ”，请学生观看A部分Let’s learn的配套动画，找到答案。 (2)Look and think 教师再次播放动画，提问“How do they greet their friends ”，得出答案“They say ‘Hello!’ and ‘Hi!’ to each other.”。 (3)Watch and find out 教师继续提问“They say ‘Hello!’ with their mouth (呈现单词mouth). But other parts of body also say ‘Hello!’. Which body parts say ‘Hello!’ ”。教师第三次播放动画，引导学生关注人物的表情及动作，引出单词ear、eye、hand、arm。教师提供单词卡片，学生两人结对，一人抽卡片说词，另一人指出自己相应的身体部位。 2．完成TPR活动 (1)Copy the actions 教师结合动作教学短语wave your hand、look into my eyes、wave your arm、point to your ear、point to your mouth。 (2)Listen and do 教师播放Listen and do的动画，请学生做相应动作，并跟录音说句子。 3．通过听力活动检测词义理解 (1) Listen and say 教师利用课件呈现John正在思考的图片，然后播放C部分Project步骤1中的录音，回答“What’s John’s problem ”。 (2)Listen and circle 教师再次播放C部分Project步骤1中的录音，请学生听录音圈图，然后核对答案，引导学生说一说妈妈给John的建议。 (3)Listen and number 教师呈现活动手册该板块活动1的插图，带领学生说一说John的动作，然后请学生听录音排序，完成活动手册该板块的活动1。
巩固与拓展 1．根据Listen and do改编句子(Look and think) 教师引导学生为Listen and do的内容起名字，并提问“What do different parts of your body do when you greet friends ”，引出shake hands、say “Hello/Hi!” 等词组，然后引导学生根据这些词组改编句子并朗读、做动作。 2．创编对话(Make a new dialogue) 教师创设情境，假设今天Sarah来到班里，请学生创编与Sarah打招呼的对话。学生根据评价清单对自己创编的对话进行自评。
课后作业 1．听录音，指读Let’s learn的单词和对话。 2．听Listen and do的录音并做动作。 3．完成活动手册中该板块的活动2。 选做： 对Listen and do的句子进行改编并吟唱。
1

展开更多......

收起↑