资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Unit 1 Making friends B Let’s talk
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，理解对话大意，认识到朋友之间要互相帮助、彼此分享。 2．能够听、说、认读核心句型“It’s OK. We can share.”“Thanks. / Thank you.”，并恰当运用所学语言主动提供帮助或对他人的帮助表示感谢。 3．能够认真听对方的表达并作出回应。 4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学内容
教学重点 学习运用核心句型“It’s OK. We can share.”“Thanks. / Thank you.”主动提供帮助或对他人的帮助表示感谢。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 创设情境，利用动画引入对话 (1)Watch and say 教师播放A部分Let’s talk和Let’s learn的配套动画，带领学生回顾学过的内容。 (2)Look and say 教师提问“How do they make friends ”，引导学生说出“smile / look into the eyes / listen / wave the hand / wave the arm / say ‘Hello!’”等。教师引出“Sarah and Chen Jie are good friends.”，引导学生理解“good friend(好朋友)”的意义。
呈现与操练 1．呈现完整对话，处理对话细节 (1)Listen and choose 教师提问“How can we be a good friend ”并板书该问题，引导学生根据活动手册中该板块活动1的插图预测，可以适当使用中文。教师播放B部分Let’s talk的对话录音，请学生听录音验证自己的答案，理解对话大意，并完成活动手册中该板块的活动1。 (2)Watch and say 教师播放该板块的配套动画，核对答案，并板书核心句型“It’s OK. We can share.”和“Thanks. / Thank you.”。教师带读核心句型，提示学生关注th字母组合的发音。 2．操练并表演对话 (1)Look and say 教师呈现该板块的插图(无对话文本)，学生结对练习，补充对话。 (2)Listen and repeat 教师利用课件呈现对话文本，请学生模仿跟读，关注句子的语调和th的发音。 (3)Role-play 学生结对练习，分角色表演对话。教师提醒学生注意在提供帮助和表达感谢时应有的肢体动作和面部表情。
巩固与拓展 1．完成Look and match活动 (1)Look and guess 教师利用课件呈现Look and match中的插图，引导学生观察图片，猜测图中人物会说什么话。 (2)Look and match 教师呈现该板块的句子，引导学生完成Look and match活动。教师引导学生根据对话情境，结合所学内容结对操练对话。 2．联系生活实际创编对话(Think and act) 教师创设情境，假设Mike或Sarah来到班里就读，教师提问“Can you be a good friend How can you be a good friend ”，请学生结对练习，展开想象创编对话。教师请2～3组学生在全班展示，其他学生根据评价标准给作展示的同学打分。
课后作业 1．听录音，按照正确的语音、语调指读Let’s talk的对话。 2．完成活动手册该板块的活动2。 选做： 改编对话。
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