资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Unit 1 Making friends B Let’s learn
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
教学目标
1．能够结合图片、录音、动画等，理解一个好朋友会有微笑、倾听、互相帮助与分享等行为表现。 2．能够听、说、认读smile、listen、help、share等动词，能够运用句型“I smile / listen / help / share.”表达自己交友时的适切做法。 3．能够听懂歌谣大意，能够跟唱歌谣。 4．能够从礼貌待人、认真倾听、热心帮助、积极分享等维度，运用“Am I a good friend ”“Yes, I am. I smile / listen / help / share.”等句型反思和判断自己是否是一个好朋友。
教学内容
教学重点 听、说、认读smile、listen、help、share等动词，并运用句型“I smile / listen / help / share.”表达自己交友时的适切做法。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 回顾已学知识 (1)Listen and do 教师播放A部分Listen and do的动画，请学生跟随录音做动作。 (2)Look and say 教师提问“How can we be a good friend ”，引导学生用smile、wave (my) hand、wave (my) arm等相关单词或词组回答。教师呈现相应行为表现的图片，引导学生复习已学知识。
呈现与操练 1．利用Let’s learn的情境开展单词教学 (1)Look and say 教师利用课件呈现Let’s learn的插图(无文字)，提问“Is Chen Jie a good friend ”，得到学生的回答后继续提问“How can Chen Jie be a good friend ”。教师利用课件呈现陈杰的说话泡“I’m a good friend. I ...”，引导学生根据图片说一说。 (2)Watch and say 教师播放Let’s learn的动画，引导学生检验自己的猜测，教师在此过程中出示相应单词。 (3)Listen and tick 学生完成活动手册中该板块的活动1。 2．认读单词卡片，操练单词的音、形、义(Play a game) 教师呈现单词卡片的图片部分，询问学生“Are you a good friend ”，如果学生做到了单词卡片中的行为，回答“Yes, I smile / listen / help / share.”，并做出相应动作。一轮游戏结束后，教师呈现单词卡片的单词部分，请学生认读单词并反思自己的行为，方式同上。教师先示范，之后学生结对操练。
巩固与拓展 1．学唱歌谣(Listen and chant) 教师播放Listen and chant的录音，引导学生跟唱歌谣。 2．完成C部分Project步骤2、步骤3 (1)Discuss in group 教师利用C部分Project步骤2，组织学生结对讨论交友时的注意事项。 (2)Make a mind map 教师利用C部分Project步骤3，组织学生完成思维导图。 3．改编歌谣(Make a new chant & Make your chant) 教师引导学生根据所完成的思维导图改编歌谣。
课后作业 1．听录音，模仿并指读Let’s learn的单词和句子。 2．听录音，跟唱Listen and chant的歌谣。 3．完成活动手册中该板块的活动2。 选做： 改编Listen and chant的歌谣并吟唱。
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