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(共24张PPT)
第一单元 少年有梦
单元思考与行动
通过本单元的学习，我们在认识自己的基础上不断提
升、不断完善自己，做更好的自己，做有梦想的少年，努 力行动，成就梦想，做好了迎接新生活的准备。
新课导入
思考一：对未来的期待
在家庭、社区、学校中各选取一个镜头，描述你现在的生 活，然后思考下列问题：
(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？ (2)你对自己展现出来的形象满意吗？
如果不满意，你打算怎样完善？
你希望初中毕业时的自己是怎样的？
情境思考
镜头一：我去看望爷爷奶奶，陪他们聊天、散步。
展现的形象：我坐在爷爷奶奶身边，和他们愉快地交流最 近遇到的有意思的事情。爷爷奶奶非常高兴。
是否满意：满意。我经常去看望爷爷奶奶，和他们聊天。 他们会讲一些以前的老故事给我听，我会讲一些学校里发生的 有意思的事情给他们听。饭后我们经常在家附近散步。爷爷奶 奶说我越来越懂事了。
展望未来：未来我要抽出更多时间陪伴家里的长辈，尽可 能多地和他们聊天、外出游玩，享受亲情的温暖。我长大了， 可以更多地照顾家人了，希望家人健康快乐。
镜头二：我参加社区的诗歌节活动，和社区居民一起度过难忘 的时光。
展现的形象：我站在社区诗歌节活动的舞台上，声情并茂地朗 诵诗歌。
是否满意：不满意。在诗歌节活动中，我的展示不太完美。在
朗诵的过程中，我因为紧张出现了一些停顿，使得整体效果不太好。 但是，当我停顿的时候，社区居民为紧张的我鼓掌，鼓励我继续完 成展示，那一刻我备受鼓舞。
展望未来：我希望可以参加更多的社区文艺活动，在活动中展 示自己的特长，同时认识更多兴趣爱好相同的居民。我们可以经常 在一起交流喜欢的话题。希望我们的社区越来越和谐。
镜头三：班级干部竞选会上，我站在讲台上演讲，想成为 班委中的一员。
展现的形象：我积极参加班里各项活动，热心于班级事 务，能够主动承担班级责任。
是否满意：满意。我现在已经是班委成员，负责班级宣传 工作。我的协调能力很强，老师和同学们对我开展的工作都非 常满意。
展望未来：我希望能够尽力为班级服务，成为班级活动的 热心人，为班级建设贡献一份力量。
每个人在不同的情境中都有不同的身份和角色。我们
展现不同的形象，也对不同的形象有着不一样的评价和满 意度。在不同的情境中我们都希望成为“更好的自己”， 不断完善自己的形象，提高满意度。
思考二：对梦想的澄清
关于“梦想与现实”有以下几种观点，请你辨析。
◎只有我们从小努力，经过长时间奋斗，梦想才能实现。
◎梦想与现实是平行线，永远无法相交。
◎现实常常会把梦想打败。
◎梦想即使实现不了，也能引领方向。
◎总有一个梦想会在现实中开花。
观点一：只有我们从小努力，经过长时间奋斗，梦想
才能实现。
梦想的实现不是一朝一夕的，通常需要很长时间。为 了实现梦想，需要制订一个详细的计划。需要投入时间和 精力执行计划，并不断付出努力。遇到挑战和困难的时候， 要保持决心和坚持，才有可能实现梦想。
观点二：梦想与现实是平行线，永远无法相交。
这个观点的意思是梦想不可能实现。梦想和现实之间 虽然存在差距，但可以产生交汇点。当个人付出足够的努 力和坚持时，梦想就有可能成为现实。个人在设定梦想的 时候，应该综合考虑各种主客观因素，设定符合现实条件 的、经过努力之后可以实现的目标。梦想也有可能因为各 种原因发生变化或进行调整，我们应该更加科学、理性地 调整目标，让梦想更好地与现实相结合。
观点三：现实常常会把梦想打败。
梦想必须建立在现实的基础上，否则就可能变得不切 实际、难以实现。在追求梦想的过程中，人们需要不断地 调整自己的期望和行动，以适应现实的变化和挑战。梦想 可能需要经过长时间的积累和磨砺才能实现。我们要敢于 追求自己的梦想，又要清醒地认识现实的挑战和限制，从 而制订合适的计划并付诸行动。
观点四：梦想即使实现不了，也能引领方向。
梦想即使不能立即实现，依然具有重要的指导意义。 梦想提供了目标和愿景，让人们明确自己要去哪里，要成 为什么样的人。每个人都有自己独特的梦想和追求，通过 追求梦想，人们可以更好地了解自己，认识自己，找到人 生的意义和价值。
观点五：总有一个梦想会在现实中开花。
梦想的开花需要时间和努力。人们需要通过不懈的努 力和坚持，逐步将梦想转化为现实。这可能需要克服各种 困难，但只要保持对梦想的信念和追求，总会有一天看到 梦想成为现实。即使有些梦想不能立即实现，它们依然可 以在生活中发挥积极的作用。实现梦想的过程也可以成为 人生中的美好回忆和经历，让人生更加丰富多彩。
梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生
命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 希望每个人都能拥有自己的梦想，在努力追求梦想的过程 中成为更好的自己。
制订行动计划书
任务要求：
少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
从自己初中阶段确立的发展目标中选择一个最具有挑 战性的目标，或者从自己的人生梦想中选择一个最具有现 实性的梦想，制订一份行动计划书。
实践活动
制订行动计划书
班级 姓名
行动目标 (梦想内容) 现状分析 (个人特点、优势 不足、已有资源等) 具体行动 其他
通过本节课的学习，我们巩固了对于自我和梦想的认
知，进一步巩固了本单元的核心知识与观点。在观点辨析 的过程中，我们加深了对知识本身的理解，也明确了应该 将所学知识与真实生活密切联系起来。当我们把所学知识 运用到真实生活中时，才真正体现学习的价值，我们的思 想才会逐渐成熟。
课堂小结
2014 年“六一”国际儿童节前夕，习近平总书记来到北京市海淀区民族 小学，参加学校少先队主题队日活动，并且鼓励孩子们：“古往今来，大凡 很有作为的人，都是在少年时代就能够严格要求自己”“榜样的力量是无穷 的。大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思 想品德”“千里之行，始于足下。每个人的生活都是由一件件小事组成的， 养小德才能成大德”。
拓展提升
推荐阅读：
“努力做祖国和人民需要的好孩子”——习近平总书记寄语少年儿童
1. 人生中一大遗憾不是“我不行”，而是“我本可以”， 明明有机会却没有抓住，白白虚度了光阴。要让那些“我本可 以”变成“我可以”，需要我们( D )
释放内心压力，杜绝消极情绪
仅凭个人兴趣，确定努力方向
模仿榜样言行，做到不断进步
坚持不懈追求，努力实现梦想
课堂练习
2. 在奋斗的路上，你若能看清自身的条件和特点，找 到适合自己奔跑的那双鞋，也许你会跑得更快更远。对这 句话理解正确的是( D )
①只要能认清自己就能够获得成功
②通过他人评价可以完善自己
③正确认识自己可以促进自我发展
④做更好的自己需要激发潜能
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3. 以下是同学们在道德与法治课上发表的一些观点， 其中，你认同的观点有( B )
①积极做好人生规划，才能创造更大的人生价值
②不受限制活出精彩，要活出自己想要的生活
③全心追逐物质财富，才可能让梦想成为现实
④全面分析个性特长，完善自我努力实现自我价值
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
4. 有的同学说：无法实现的梦想是没有意义的。
请你结合生活经历，运用所学知识，谈谈你对这一观 点的认识。
编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。梦想是对未来 美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生 活更有色彩。有梦想，就会有希望。梦想的实现，需要我们努 力学习、善于学习。
梦想提供了目标和愿景，让人们明确自己要去哪里，要成 为什么样的人。每个人都有自己独特的梦想和追求，通过追求 梦想，人们可以更好地了解自己，认识自己，找到人生的意义 和价值。即使有些梦想不能立即实现，它们依然可以在生活中 发挥积极的作用。追逐梦想的过程也可以成为人生中的美好回 忆和经历，让人生更加丰富多彩。
◎完善行动计划书，并根据实际情况的变化加以调整。
◎同学之间相互监督，注重行动的落实。
课后任务

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