资源简介

(共16张PPT)
苏教版科学四年级下册
★1. 能够提出有价值、可以研究的问题，并进行合理的实验设计。
★2. 经历完整的科学探究过程，学做科学家。
教学目标
设计实验
　　除了通过观察昆虫、整理分析观察日记，还可以通过实验探究昆虫的奥秘。
研究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题，你认为下面哪名同学的实验设计更合理？
轩轩的实验设计：
1..准备一个饲养盒，里面放10条蚕宝宝；
2..前10天给蚕宝宝喂桑叶；
3..后10天给蚕宝宝喂莴笋叶。
设计实验
　　除了通过观察昆虫、整理分析观察日记，还可以通过实验探究昆虫的奥秘。
研究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题，你认为下面哪名同学的实验设计更合理？
晨晨的实验设计：
1..准备两个饲养盒，里面各放1条蚕宝宝；
2..把两个饲养盒放在相同的地方；
3..给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶。
设计实验
　　除了通过观察昆虫、整理分析观察日记，还可以通过实验探究昆虫的奥秘。
研究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题，你认为下面哪名同学的实验设计更合理？
阳阳的实验设计：
1..准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝；
2..把两个饲养盒放在相同的地方；
3..给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶。
设计实验
　　阳阳的实验设计更合理。考虑到了实验的公平性，除了对比因素不同外，其他因素保持一致：①两个饲养盒；②放在相同的地方。另外，1条蚕宝宝的实验结果存在偶然性，10条更具说服力。
阳阳的实验设计：
1..准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝；
2..把两个饲养盒放在相同的地方；
3..给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶。
还有哪些可以通过实验研究的问题
　　　　蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方？
对提问题的要求是：
提与“谁、什么、怎么样、什么样、哪里……”这些词有关的问题；提自己能够通过观察和实验找到答案的问题。根据这些来遴选自己要研究的问题，如研究蚕宝宝和蚂蚁的生活习性就是当下可以选择的问题。
还有哪些可以通过实验研究的问题
　　　　米在什么情况下不容易生虫？
这个问题不是可以马上通过实验研究解决、找到答案的问题。
还有哪些可以通过实验研究的问题
　　　　蚂蚁是如何传递信息的？
还有哪些可以通过实验研究的问题
　 选择一个你想研究的问题，写出实验设计和你的发现。
实验设计
蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方？
1.。找一个长方体扁纸盒，在盒盖的窄边开一条约1厘米宽的缝。
2.将五六条蚕宝宝放入盒内，盖上盒盖。
3.。半小时后，打开盒盖，观察蚕宝宝在什么位置。
还有哪些可以通过实验研究的问题
俗话说：蚕无夜食不长。蚕对光线比较敏感，在有光的情况下孵化较慢。
幼虫初期对光线的把控可以稍微松一点，但要避免持续的明亮光线。中
后期可以偶尔保持明亮的环境，但还是以昏暗为主。这就是为什么实验
设计中给的时间是“半小时”，在明亮处的时间不宜过长。
还有哪些可以通过实验研究的问题
　关于昆虫还有很多问题值得研究了哪里？蝉是怎么发声的？……让我们像科学家那样走进昆虫世界吧！
蜜蜂酿蜜
有益
家蚕吐丝
昆虫与人类生活
有害
蝗虫、螟虫、蚜虫、天牛等都是农林害虫
蝗虫
蚜虫
昆虫与人类生活
有害
蚤
蚊
蚊、蝇、虱、蚤不但吸人和家畜的血，还能传播疾病
昆虫与人类生活
Thanks!

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